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1、案例我会打电话教学设计与反思浙江诸暨市滨江小学 赵伟红教学内容：苏教版品德与生活二年级下册第一单元学做文明人第四课我会打电话教学目标：通过各种活动形式体验或再现打电话的乐趣与麻烦，养成良好打电话的文明行为习惯，从小学做“文明人” 。通过本节课的学习，使学生真切感受到电话确实给我们日常生活带来很多方便。教学准备：1、课件2、玩具电话机等教学过程：一、谜语引入，揭示课题。今天，有这么多位老师到我们班来听课。你们感到高兴吗？赵老师也感到特别高兴。还特地给小朋友们带来了谜语。 （出示谜语）一个东西生得巧， 十个数字身上装， 有耳朵，有尾巴， 没鼻子，没眼睛。 （ 打一家用电器）电话机 师：还有其他答案
2、吗？那我们来看看，到底是什么呢？（确实是电话机，小朋友真行。 ） 师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解各自的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习学习怎样打电话（出示课题）二、辨一辨。师：这里有几个小朋友正在打电话，他们打的怎么样呢？看看哪个小朋友最会观察、最会发现其中的问题？（课件出示打电话画面）看了后，你有什么想说的吗？（没礼貌）师：你从哪里看出没礼貌？应该怎么说？（没有说清楚爸爸叫什么名字、浪费电话费、 ）师：对呀。打电话时，要有礼貌，电话找人要说清楚找的人的姓名，聊的时间不要太长，事情说清楚了就可以挂机。
3、）接下来，让我们来看看圆圆和盼盼是怎样打电话的。 （课件出示）师：打得怎样？（很有礼貌）你从哪里看出他们很有礼貌呢？（请问、您好、 ）那我们小朋友平时打电话时，可能还会用到哪些礼貌用语？（再见、稍等、对不起、谢谢等等）师：确实，打电话时，使用这些礼貌用语会让我们小朋友变得更文明、更有礼貌。反思：通过辨一辨后，使学生初步懂得打电话时首先向对方问好：“您好” ，挂电话时说“再见”等礼貌用语。电话找人时要说清楚你找谁、有什么事，并且做到电话用语尽量简洁别罗嗦，事情说清楚就可以挂机。这样的设计便于让学生感受到我们从小要学做一个文明人。 三、分析难题，即兴表演。师：当你在接电话时，遇到这些情况。你会解决
4、吗？出示：1、单位的李叔叔打电话 找爸爸，可爸爸又不在家 2，当自己正在集中注意力做作业的时候，突然 电话铃响了，却是对方拨错了号谁愿意和老师一起表演？（师：您好。小朋友，请问你爸爸在家吗？生：（不在）请问您是谁？师：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？师：有点急事。生：请您打我爸爸的手机。师：麻烦一下，你能告诉我你爸爸的手机号码吗？生：好。师：谢谢，再见！）（师：您好，请问是王怡同学家吗？生：不是，您打错了。师：对不起。生：没关系。师：谢谢，再见！）1、师生表演。2、赵老师和这位小朋友演得怎样，谁来评评看？（生：演的非常好）师：这位小朋友确实演得很有礼貌。3、第二个情景我想请坐的最好的小
5、朋友跟赵老师一起来表演。师：我们演得不错吧！反思：通过师与生模拟打电话的表演，不但激发了学生参与的欲望，使课堂教学更富有生活气息，而且还培养了学生解决实际问题的能力。四、学打电话。师：想演吗？（想）好，考考大家。出示：一天下午，当你做完了作业，想约好朋友一起去公园玩。 （课件）这个电话该怎样打呢？（1）同桌试试（2）谁愿意和同桌一起上来表演（3）演得怎样？（演得真棒、真不错、给他们来个掌声）老师知道还有很多小朋友愿意到上面来表演，别急，大家都有机会。老师这儿还有三个题目（出示题目）五、自主打电话。1、星期天，你主动打电话，邀请同学和你一起去书城看书。2、打电话问候爷爷奶奶。3、有一天，我生病了
6、。不能到校上课，向班主任老师打电话请假。师：这里有三个情景，你可以挑选自己最感兴趣的一个，和好朋友一起演一演。（1） 、找伙伴，模拟表演。 （2） 、哪组小朋友愿意到上面来演一演。 （3）评价、反思：将学生身边熟悉的事，设计成不同层次的情景，并通过与好朋友演一演（用模拟表演的形式） ，这样更能使孩子们真正地融入到打电话的情景体验中，让学生真正掌握一些打电话的技巧和常识，真切地感受到电话确实给我们带来很多方便。这样的教学，既充分体现了新课程的理念，又不再只是简单地从教材到课堂，而是有效地引导孩子们向课程目标发展。只有这样，我们的品德课堂才会独具魅力。六、认识特殊的号码。师：小朋友们已经学会打电话
7、，真是一件很不容易的事。师：哦，突然想起来了，赵老师把一个信封忘在办公室桌子上。可赵老师现在急着要用，该怎么办呢？（去拿）师：可以。想想看，有更好的办法吗？生：打个电话师：这个注意倒不错。如果要你来打这个电话，该怎样打？（请学生模拟打）打得怎样？（不错）那就请你替赵老师给办公室的孟老师打个电话。（学生打电话给孟老师）师：小朋友，让我们用热烈的掌声谢谢孟老师。（孟老师：刚才是哪位小朋友给我打电话？打得真有礼貌，咱们握握手。 ）来到现场。小朋友，你们知道信封里是什么吗？这是在我们日常生活中非常重要的一些特殊号码。出示（120）谁知道这是什么号码？（急救电话）110 这个号码呢？（报警电话）119
8、是什么号码呢？（火警电话）114 呢？（电话查询）121 呢？（天气预报）120 110 119 114 121小朋友，这些号码叫做专用号码。我们应该把它们牢牢记住，但千万不能乱拨，不然的话麻烦可就大了！反思：通过“真实再现”打电话这一情景，不但激发了他们的好奇性，而且使他们掌握了日常生活中的一些特殊号码。通过实践再次锻炼了学生的能力。这一环节的创设不但激起了学生学习的兴趣，而且使课堂教学更富有生活气息。师：老师送你们一首儿歌， （出示儿歌）我们边打拍子，边来念。我会打电话打电话，有学问，您好您好，有礼貌，话儿简单，别罗嗦，人不在，记姓名，打错了，对不起，说声“再见”再挂机。师：读的真好。八、
9、采摘智慧果师：这是什么？（课件出示智慧树）这并不是一棵普通的果树，而是一棵智慧的果树。树上还结了几个又大又红的果子呢！（出示苹果）看看，你能摘到几个智慧果？能用手势告诉我吗？（好） 。考考大家，你到底能摘到几个？（附：1、渗透区域号码 我们城市所在的电话区号范围（绍兴地区）0575，若拨打杭州的电话，应在电话号码前先拨区号 0571，若拨打手机应在前面加一个 0；2、渗透“三八”节日的思想教育 小朋友，今天是三月几号？（三月八日）对呀，三月八日快给婆婆、奶奶、妈妈或老师打个电话，祝她们节日快乐）反思：“打电话”这件看似平常的小事，其中蕴涵着许多德育因素。只有根植于学生的现实生活，让孩子在原有生活经验的基础上生成新的感悟，直入心灵的体验，才能使道德教育成为最有魅力的教育，使品德学科成为最有魅力的学科。
