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1、高一学生的心理特点和心理辅导 步入高中的学生，由于环境的变化和少年期向青年期的过渡，在心理上会产生一些新的特点。主要表现在： 、新环境中的心理烦恼。主要有以下几种原因：1）他们跨入新环境，人生地不熟，因而留恋母校，思念家人。同时，由于和陌生人朝夕相处，免不了因一些鸡毛蒜皮的小事而影响情绪，有的甚至丧失理智，行为偏激。2）他们从依赖家庭变为独立的过集体生活，由于缺乏艰苦生活的锻炼而缺乏处理能力，不同程度地产生不安、苦闷或离群心理。 3）他们在确立“新的群体”的过程中，交际能力的不成熟使他们心理的封闭性和开放性的矛盾趋向激化，产生自我烦恼。4）教师对新生不甚了解，有时要求超过其心理承受能力，使其思
2、想消沉、悲观和失望。2、学习上的心理障碍。有以下几种情况： 1）在熬过一个阶段的紧张学习和升学考试后，思想上一时形成“空档”，入学后不能立即确定学习目标。 2）升入高一级学校后，学习内容有道“坎”，有的学生由于缺乏良好的思想品质和充分的心理准备，学习被动，成绩不佳，进而信心失落。3）部分新生是原校所在班级的“佼佼者”，进校后，由于“群英荟萃”，学习成绩不尽人意，情绪低落，产生自卑感；有的学生想上重点学校却“跌”进了一般中学，心理受到冲动，学习信心不足。 3、青春期的心理困扰。他们对身体的发育（如个子高矮、体态胖瘦、生理缺陷）和青春期的生理变化，引起疑虑而产生心理困扰。他们渴望与异性交往，但又掌
3、握不好分寸。个别新生由于各种复杂因素而产生心理疾病，如焦虑症、抑郁症、多疑症等，从而带来苦恼。有的教师将其误解为“思想问题”、“品质问题”而不能“对症下药”，以致心理疾病恶化。 以上这些心理表现，都会使他们的行为失调。为此，对处在人生转折期的高中学生，搞好心理辅导，使心理达到最佳状态，进而引导他们迈好这人生的关键一步，是极为重要的。如何进行心理辅导呢？1、人格辅导 对处在这一时期的学生进行人格辅导是心理辅导的中心工作。 首先，开展爱校教育活动，如精心组织“迎新”。召开“我们来相会”主题班会，介绍校史，个别谈心等，以此来交流思想、沟通感情、消除陌生感。其次，加强生活指导，关心疾苦，排忧解难。同时
4、，教导生活准则，提出合理要求，培养自立能力和良好生活习惯。再次，坚持正面教育，用摆事实讲道理的方法，帮助他们逐步克服认识上的片面性，情绪上的偏激性，行动上的冲动性，以增强心理承受能力和自我调节能力。第四，运用“共生效应”充分发挥群体功能，让新生在集体中成长，在团结互助中提高。并注重寓科学人生观教育于活动中，引导他们逐步树立既符合社会要求又适合个性发展的生活理想。2、学习辅导学生在学校的主要任务是学习，对新生进行学习辅导是心理辅导的主要内容。首先，运用多种形式，激发学习兴趣，培养良好学习习惯，以适应新的学习环境，尽早实现角色转变。其次，介绍新的教学内容、要求和特点，引导他们树立新的学习目标，并充分激发其学习的积极性，促使其形成最佳动机结构。再次，改进教学方法，指点学习方法，着重培养他们的自学能力。3、心理卫生辅导正处于青春发育期的学生，极易在新的外界因素诱发下产生各种心理障碍或心理疾病，对其进行心理卫生辅导是心理辅导的重要课题。 首先，开展青春期教育，帮助他们了解青春期情绪波动的原因，引导他们发现和认识自己的情绪缺陷和危害，指导他们科学地、理智地调节自己的情绪，培养他们健康的心理素质。其次，经常组织有针对性的集体活动，促使其情感的转移和升华。再次，开展心理咨询和个别辅导活动，对于各种心理疾病要在尊重其隐私和个人人格的基础上，真诚耐心地进行心理治疗和行为纠正，维护其心理健康。
