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1、 文题呈现2018宁波中考作文幸福的约束文题解析从审题的角度来看,这个题目贴近每个人的生活,接地气有人情味。蛭然“并福“是传统话题,但是“幸福“有了“约李“,这就要考生用辩证的思维思考人生。选材可以贴近自己的生活经历,对于“约束“大部分同学都会有很深的感触,比如来自学校的约束,来自父母的约束,来自学校的约李,来自社会的约束。关键是体会到约束之后的幸福。分析题目可知,这是个偏正结构的短语,审题的重点应该放在“约束“。题意应该是加以约束的幸福,或者说幸福需要约束。要对幸福与约束的具体含义进行挖掘,比如个人幸福的“约束“是道德的约束,是社会责任的约李,是法律的约束,等等。写作是应该把握好幸福与约束两
2、点。/L弓|1.棣焦家校生活,抒写成长感怀。国绕亲人、老师、好友的“约束“写一敲文,封Jp好蝶的劲叨.心莉荣的椿“者师的敏谚t牧“.婆友的谭言广笛编八农答的林者垮*可以选择其中个或多个对象行文,选取一个时,关注事件给自已带李的有盐启示,将主题定格为*木福“;选择多个时,注意选杨的奠型性,在“总,与“分“个,以“标福为脉络一以贯之。比如你小时在马路上蹦蹦跳跳,被奶奶特住小手约束着过马路,而现在,长高的你与奶奶过马路时,将奶奶拥尔怀中,吊绿灯时约来着奶奶过马路一约标的年福。比如树个时段,你被妈妈约束着练琴,渐渐与琴声融为一体,斩获大奖一约标的幸福!好动活泼的你被老师约束着,要完成若干名著,后来痴迷
3、于阅读,成就了博学多才的你一约束的并福。2.关注社会素材,弘扬公德之美。以我的一次“错误“经历为素材写一篇记叙文。“我“在思想或行为上的瑕疲被他人发现后,经他人的提醒(约束)豁然开朗,一改之前的心态,获得成长的快乐。比如环城小学关于礼让斑马线活动的一则新闻,司机礼让斑马线,学生过斑马线鞠躬致意,两者都感受到“约束的幸福“.3.选取校外生活,诣歌奋斗的青春。以“我“的一个短暂的休闲时光为素村写一篇散文。在中考的约束之中体会休闲时光带来的干福感,再以这种并福感去获取“被约束“后的更大动力,让思辨在“约束“和“幸福“中不断递进,不断升华。4.演绎“笛中之鸟“,尽显思辨之美。将“并福的约束“作为一个整
4、体写一篇议论性散文。主要突出以下观点:“我“或“我们“像是被悉心呵护的笼中之鸣,唯有冲破这种“约束“方能有一番大的作为。以“笼中鸣“起笔运用方仲永、马加爵等反面事例入文,也要造当运用正面事例衬托。佳作赏析|“幸福的约束约束是一道金笙,时常限制着我;约束是一条长绳,时常困束着我。从小,约束便是母亲的唉叨。“不要在地上打滚,小心乐极生悲磕个大包“不要吃糖,小牙里长蛀虫“饭吃好了,就把椅子放好腕放水槽别一走了之“。我慢慢成1毒亲的唉叨也越来赵多。,把那五元拿出来,不是你的别乱捡,快交到门卫去,别失去诚信与射严“饮料是你喝的就承认,人要敢作敢当“。连珠炮般的嗪叨在我心中留下了后遗症,于是我的脑中常出现一个“妈妈钟“监督着我。当我待客时,脑海中浮现出母亲那套周全的礼数;当我与人交往时,总记着要文质彬彬;当学校捐款时,我也总是慷慨大度,因为母亲说过:“赠人玫瑰,手有余香。“如今,每每被人奋贺时,我都会想起母亲。她不停地束缢着我,煞费苦心教导我,更是常常对我叨念,而这一切,不都是为了我吗1母亲用尽心神修得我正人君子的品质。这些淳淳教导是多么温暖,这些诲人之理难道不是人生真谛?打开记忆宝库,母亲之言似孔夫子之论语,何其珍资。丝丝暖意,寸寸柔肠,有这些正能量的话语伴我,还有何不知尸?我的心中荡漾起满满的幸福。
