《2012年-1012小学语文习作教学教法研讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年-1012小学语文习作教学教法研讨（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文习作教学教材教法研讨 西安市未央区教师进修学校语文教研员于红梅20121012 一从学生习作实例中 看小学语文作文教学存在的问题面的情况 一 检测试卷中的作文卷面 二 贵州省桐梓县某乡一所小学二年级写话 三 贵州省桐梓县某村小学二年级学生最优秀的写话作业 我家的小狗小狗的名字 叫欢欢 小欢它经常在家里 在家里的时候 有时候我们吃饭的它会进屋里的 我就会打它出去 我天天都要盛饭给它吃 它就要去给别人的小狗一起去玩耍 每天它到那时候 它就会回到家 如果没有到那时候它就不会回到家里 这就是我家的小狗 注 原文 耍 字上面部分的 而 写成了 西 字少一横 四 重庆市万州区某镇小学二年学生最优秀
2、的写话作业 我家的小狗我家有一只可爱的小狗 灰色的毛滑滑的 三角的耳朵ru nru n的 它最喜欢吃肉了 有一次 我ji 起一块肉j 在空中y o晃着 小狗很想吃到肉 跳来跳去的 急得叫起来了 后来它把双脚搭在我的双tu 上 舌头也sh ng出来了样子很可爱 我就把肉扔给了小狗 它一口就吃了逗得我们都笑了 五 重庆市主城区某重点小学二年级某班学生最优秀的写话作业 婆婆家的黑豆儿你知道黑豆儿吗 不知道吧 它就是婆婆家的一条黑狗 它几乎全身都是黑的 右眼和嘴巴的右边部分及f 部掉了一些毛 所以是肉色的 它的b 子上有一条从上到下的白色的毛 和黑色搭配起来 很是可爱 眼睛乌黑发亮 耳朵尖儿有点向下t
3、 还有 它非常好吃 我们吃饭的时候它就来 讨饭 它老是zhu ng出一副老实的样子 d and an正正地坐着 qi o它那副样子 我就给它一块肉了 如果你不给它 它就会用一双前脚d 在你的脚上 直到你给它为zh 如果你带它出去p ng到外边的狗了 它可要ji 尾巴了 因为什么 因为它胆小呗 有一次 我们带它去s n步 忽然 旁边跳出一只比黑豆大两三倍的大黄狗 黑豆马上ji j n尾巴逃跑 大黄狗还是j n追不sh 我们看它那可怜的样子 就帮黑豆逃走了 这时 它才放开那ji j n的尾巴长长地sh 了口气 它可真胆小呀 它非常玩 注 原文如此 皮 老是喜欢咬你地xi 子 k 子 手 衣服 对了
4、 它还喜欢在地上打滚儿 l n洋洋的 好像在说 好困啊 真想睡一觉 怎么样 婆婆家的黑豆儿很可爱吧 二学生作文的问题 1字不成形 话不成句 文不成篇 2套话空话 胡编乱造 3千人一面 千篇一律 深层透视 我们的作文教学怎么了 注重知识传授 忽视心灵启迪注重规范标准 忽视精神独创注重统一要求 忽视个体差异注重急功近利 忽视日积月累注重详批细改 忽视有效指导注重强化训练 忽视学科特点 1 技术主义至上 作文指导思想偏失正途 最根本的原因在于教者的指导思想偏离 学生难以从写作中获得快乐 以为作文不过是用所谓的 技巧 骗取 分数 而已 从而导致作文教学滑向另一个极端 反效 学生写作兴趣 热情衰退 文章
5、假话空话套话连篇 少了真诚 多了虚伪 少了个性 多了平庸 2 教师本身欠缺写作功底 现在许多语文教师怠于写作 相当一些教师很少有写作的习惯 也有很多教师本身欠缺写作能力 一拿纸笔思路阻塞 笔下写不出像样的文章 教师不写作 不能写作 又如何真实把握写作的经验呢 更遑论去指导学生协作 3 作文教学策略不当 缺乏科学性和系统性 首先 作文教学随意性大 其次 教学缺乏有序性与连贯性 第三 教学中发现点的问题 缺乏及时地收集和整理 第四 面对作文教学 自身的反应是压抑 有些比学生还痛苦 在教学中的直接现象是怕上作文课 4 把作文教学当作阅读教学的附庸 在教学过程中有些教师直接把作文教学仍在一边 认为语文
6、教学就是搞好阅读教学 提高了阅读教学 学生的作文能力自然也就提高了 在这种错误思想的指导下 有些教师的业务手册里没有了作文教学任务设计安排 三2011版语文课标中关于写作能力培养的阶段目标 第一学段 1 2年级 写话1 对写话有兴趣 留心周围事物 写自己想说的话 写想象中的事物 2 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 3 根据表达的需要 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 第二学段 3 4年级 习作 三 习作1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人分享习作的快乐 2 观察周围世界 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想像 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 3 能用简
7、短的书信 便条进行书面交流 4 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词句 5 学习修改习作中有明显错误的词句 根据表达的需要 正确使用冒号 引号等标点符号 6 课内习作每学年16次左右 第三学段 5 6年级 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独特感受 积累习作素材 3 能写简单的记实作文和想象作文 内容具体 感情真实 能根据内容表达的需要 分段表述 学写读书笔记 学写常见应用文 4 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 正确使用常用的标点符号 5 习作
8、要有一定速度 课内习作每学年16次左右 四回归建构 作文教学 我们应该怎么做 一 认识 什么是写作及写作的动力 要探寻科学的作文观 写作是关涉生命意蕴 关乎生活质量 关系人生价值的过程 学生的写作是作为主体严于生命的体现 写作源于人的心灵 源于一种语言生命意识的觉醒 一次写作过程是用自己的语言找寻和展现言语存在的过程 使用语言守护 充盈自己的生命和精谨神家园的过程 所以学生的 言说欲 言说权 才是写作的原动力 作文教学应为言语生命 为人服务 而不是服务于分数 教师应顺应 培养学生言语禀赋合性情 尊重学生在作文中的主体地位 用心合乎发现每一个写作主体生命的潜能和才情 顺应 屁护 唤醒 养护言语生
9、命的成长 二 地位 把作文教学从阅读教学的附庸地位解放出来 一要重视作文教学在学生成长中的作用 虽然我们的作文教学不是培养专业作家 但培养学生的写作能力确实他们一辈子学习 工作 生活的需要 二要重视作文教学在语文教学中的地位 从某种程度上讲 学生语文素养好不好 最终的宗旨还是看应用写作能力无疑是一项最佳的评估指标 三 关于行动策略的建议1由关注教师转向关注学生 由关注教学转向关注写作 由关注作文结果转向关注作文过程 由关注作文技巧转向关注作文灵魂 激发兴趣 触动心灵 张扬个性 鼓励创新 怦然心动才会有文思泉涌笔随心舞才会有真情流露2先学后教 少讲多写 先体验后倾诉 先写作后指导 先实践后总结
10、出一道作文题不如创设一个写作情景 3讲一个知识点不如举一个好例子 老师归纳一个结论不如由学生自己总结 老师多讲不如学生多写 口头说上半天不如写出一篇 老师详批细改不如学生自己动手改 4对学生作文的具体要求写得小一点 写得细一点 写得深一点 情感上多关照自我体验 选材上多关注身边凡人小事 审美上多考究民族传统文化 语言上力求简洁 质朴 5作文教学要常规化 有序化 效率化 再次 于用多种作文教学方式方法 多写读书笔记 观察笔记 小评论 多写随笔 6 处理好阅读与写作的关系读书让我们高贵 在读书中寻找民族的文脉 精神的滋养 读别人的作品 写自己的文章 用教材教写作 在想象和探究中拓展写作空间 7 做
11、会写作的语文教师教师要提高自己的写作理论水平 要严堵一些关于写作的专著 洞察写作的一般程序 机制和规律 同时教师要写 下水文 工欲善其事 必先利其器 教师要有写作实践 从写作中获得真体验 真知识 用自己的感受和成果去教育 引导学生 8 关于教学设计的建议 命题作文与自由作文相结合 提倡自由作文 他人命题与自己命题相结合 提倡自命题作文 课内作文与课外作文相结合 提倡课外作文 限定文体与不限文体相结合 提倡不限文体作文9创建作文评价机制 一根据各年段和学生写作实际情况设计作文评估方法和内容 二运用多种作文评改方法 三教师可优化作文评改维度 四评价的终极功能是唤醒 养护 培植学生的言语生命 五从教
12、学实例探讨习作教学的策略 一 慧娟怎样长大 读写结合设计设计一 根据课文第2自然段的动词 练习准确使用动词 1 慧娟做了什么事 从课文中找出适当的字词 写在括号里 慧娟先 衣服 再 碗筷 还把地板 干净 接着 她帮表妹 上毛衣 上围巾和 鞋子 2 志华 起篮球 用力在地上 了 然后 步子 快速向前 球 来到篮下 双脚用力 地 两手用力一 篮球在空中 出一个美妙的弧线 直 篮筐 设计二 根据文章第4段的语气词 噢 练习运用语气词 让我们试一试 看看下面几个情景可以用哪个语气词 1 这是怎么回事 老师用疑惑的目光看着大家 2 我奋力一跃终于登上了山顶 眼前的景色太迷人了 3 这可怎么办呐 他无可奈
13、何地低下了头 4 看你往哪儿跑 这回终于让我逮住你们了 5 我怎么又错在这道题上 设计三 扩写人物语言 可在第3自然段爸爸说的话后面 或者第5自然段妈妈说的话后面 写一写家里其他人会说些什么话 设计四 你喜欢做手工吗 请你写出你做的过程 注意用上不同的动词 把内容写具体 设计五 仿照短文 写一写你做过什么事 可以说明你已经长大了 题目自己定 二 一件童年的趣事 作文讲评实录 我想 病 重复 病 字词 套话 病课前谈话师 上个星期收到你们写的作文 读了你们的作文 我就很想见见这些学生 幻灯出示 单若水 章若茗 李可 严恪珺 吴亦奇1 欣赏 1 欣赏题目师 这些同学 除了你们的作文有精彩之处 还因
14、为你们的名字起得很棒 将来成了作家 不用换笔名 那像我 管建刚 怎么听都不像作家 你听说过有管建刚这个作家吗 生 没有 众笑 师 妈妈生了你 一家人就为你的名字忙开了 你写的作文 就是你生下的一个孩子 你要为你的作文起一个好听的名字 师 这次作文写一件童年的事 不少同学的作文题目叫 童年趣事 童年的事 我不喜欢 我喜欢的题目 喝狗奶 陈炜泽 踩影子 窦茹韵 增肥 杜怡琦 虫虫恐惧症 田雪 2 欣赏句子 我太瘦了 穿上去的衣服根本不像是衣服 而像是马戏团里面的小丑 杜怡琦师 生笑 杜怡琦在哪里 还好 不太瘦 别怕 这是个 瘦时代 怕肥不怕瘦 众笑 我的表情突然冻注了 一阵大喊响彻云霄 爷爷 爷爷
15、 SOS 紧急求助 快来 林佳程 师 这两个词 充满了现代的气息 具有现代感 一些同学的文字和我小时候的一个样 我不喜欢 21世纪就该用21世纪的语言 一些同学的语言和我这个中年人的话差不多 我不喜欢 12岁就该说12岁的话 12岁就该讲12岁的故事 我还清楚地记得 当时 餐 字不会写 反正餐巾纸和卫生巾差不多 我刚要下笔 想起好像有人说过 面巾纸 到底写哪个呢 面巾纸 卫生巾 一番纠结后 我凭着自己的第六感觉这样写 在庆春广场上 可以看见许多 卫生巾 缪王钦 众人大笑 师 由缪王钦的这段话 我发现了一个写作的真理 你的任何一次尴尬 差错 都可以写成一篇绝好的作文 这就是好的作文素材 哪怕 庆
16、春广场上 可以看见许多卫生巾 众大笑 2 挑刺师 看大家的作文 我发现徐沁雯和金如佳都在作文后写 检查两遍 请问你们都检查了什么 1 心想 病 我一看他的发型 就像电视上的发型设计师剪的 我心想 要是我有这样的发型 那就太好了 忽然 奶奶出来了 说 我出去买菜了 我想 哈哈 奶奶出去了 我可一定大胆地尝了 师 它是通的 却是有病的 师划去 我心想 和 我想 你再读生 感觉更通顺了 师 对 这叫更通 更顺 这就简洁 利索 干净 这是一个病 板书 我想 病 一起读 众大笑 2 重复 病 字词 开学第一天 自然教室里有好多好多的新书 还有好多好多的新本子 周老师叫了好多好多的同学去搬新书和新本子 生 里面有很多 好多好多 重复 师 不 这不是重复 这是强调 强调第一天看到很多很多的书 到底是罗嗦 还是强调 你要有眼光 要能看出是狗屎 还是黄金 有一个法则 如果你是有意用的 那就是好 如果你胡乱写上再说的 没考虑的 那往往是罗嗦 3 训练 1 病例师 请你给下面的开头打分 童年就如同一杯珍藏千年的美酒 令人回味无穷 现在 我愿意取出一些 和大家一起 品尝 我的童年 童年时一条清澈的小溪 小溪中
