《部编初中八级下册语文《庆祝旧历元旦》原文及教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编初中八级下册语文《庆祝旧历元旦》原文及教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版初中八年级下册语文庆祝旧历元旦原文及教案 中国阴历新年，是中国人一年中的佳节，其他节日，似乎均少节期的意味。五日内全国均穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏。那是个黄道吉日，每人都盼望有一个更好更荣华富贵的新年，每人都乐于增多一岁，而且还准备了很多吉利话向他邻居祝贺。 不能在元旦责骂女佣，最奇怪的是中国劳苦女人也清闲了，嚼着瓜子，不洗衣，不烧饭，甚至拿一把菜刀都不肯。这种懒惰的辩论是元旦切肉就会切掉运气，洗什么东西就会洗掉运气，把水倒掉就会倒掉运气。红色春联贴满在每家门上，写着：好运、快乐、和平、富贵、青春。因为这是个大地回春，生命、发达、富贵复归的节日。 街头屋前
2、，到处是爆竹声，充塞着硫磺味。父亲失了他们的威严，祖父更比以前和蔼，孩子们吹口笛，带假面具，玩泥娃娃。乡下姑娘穿红戴绿，跑三四里路到邻村去看草台戏。村上的纨绔少年，恣意的卖弄他们的风情。那天是女人的解放日，洗衣烧饭的苦工解放日，有人饿了，就煎年糕来吃，或用现成的材料下一碗面，或到厨房里偷两块冷鸡肉。 中国政府早已正式废除阴历新年，但阴历新年依然故我，不曾被废除掉。 我是个极端摩登的人。没有人能够说我守旧。我不懂遵守旧历，而且还喜欢倡行十三个月的年历，每月只有四个星期或二十八天。换句话说，我的观点很科学化，很逻辑化。就是这点科学的骄傲，使我在过新年时大失所望。每人都假装着庆祝，一点没有真感情。
3、我并不要旧历新年，但旧历新年自己来了。那天是阳历二月四号。 科学的理智教我不要遵守旧历，我也答应照办。旧历新年来到的声音在一月初已经听到了，有一天我早餐吃的是腊八粥，使我立刻记起那是阴历十二月初八。一星期后，我的佣人来借额外的月薪，那是他旧历除夕所应得的。他下午息工出去的时候，还给我看他送给妻子的一包新衣料。二月一号、二号，我得送小费给邮差、运货车夫、书店信差等等。我常觉得有什么东西快来了。 到二月三号，我还对自己说：“我不过旧历新年。”那天早晨，我太太要我换衬衣，“为什么？” “周妈今天洗你的衬衣。明天不洗，后天不洗，大后天也不洗。”要近乎人情，我当然不能拒绝。 这是我屈服的开始。早餐后，我
4、家人要到银行去，因为虽然政府命令废除旧历新年，银行在年底照样有一种微小的提款恐慌。“语堂”，我的太太说，“我们要叫部汽车。你也能够顺便去理一理头发。”理发我可不在意，汽车倒是个很大的诱惑。我素来不喜欢在银行进进出出，但我喜欢乘汽车。我想沾光到城隍庙去一趟，看看我能够给孩子们买些什么。我想这时总有灯笼可买，我要让我最小的孩子看看走马灯是什么样的。 其实我不该到城隍庙去的。在这个时候一去，你知道，当然会有什么结果。在归途中带了一大堆东西，走马灯，兔子灯，几包中国的玩具，还有几枝梅花。回到家里，同乡送来了一盆家乡的水仙花，我记得儿时新年，水仙盛开，发着幽香。儿时情景不自禁地出现在我眼前。我一闻到水仙
5、的芬芳，就联想到春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建桔子、清晨拜年，还有我那件一年只能穿一次的黑缎袍。 中饭时，由水仙的芳香，想到吾乡的“萝卜米果”（萝卜做的年糕）。 “今年没人送萝卜米果来。”我慨叹的说。 “因为厦门没人来，不然他们一定会带来。”我太太说。 “武昌路广东店不是有吗？我记得以前买过，我想我仍然能找到那家店。” “不见得吧？”太太挑衅的说。 “当然我能够。”我回驳她。 下午三时，我已手里提一篓两磅半的年糕从北四川路乘公共汽车回来。 五时炒年糕吃，满房是水仙的芳香，我很激烈地感到我像一个罪人。“我不准备过新年”我下了决心说，“晚上我要出去看电影。” “你怎么能？”我太太说。“我们已经请
6、了X君今晚来家里吃饭。”那真糟透了。 五时半，最小的女儿穿了一身新做的红衣服。 “谁给她穿的新衣服？”我责问，心旌显得有点动摇，但还能坚持。 “黄妈穿的。”那是回答。 六时发现蜡烛台上点起一对大红蜡烛，烛光闪闪，似在嘲笑我的科学理智。那时我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了。 “谁点的蜡烛。”我又挑战。 “周妈点的。” “是谁买的？”我质问。 “还不是早上你自己买的吗？” “真有这回事吗？”那不是我的科学意识，一定是另外一个意识。 我想有点可笑，但记起我早晨做的事，那也就不觉得什么了。一时鞭炮声音四起，一阵阵的乒乓声，像向我的意识深处进攻。 我不能不抵抗，掏出一块洋钱给我的仆人说： “阿秦，你拿
7、一块钱去买几门天地炮，几串鞭炮。越大越响越好。” 在一片乒乓声中，我坐下来吃年夜饭，我不自觉的感觉到很愉快。作者简介林语堂（1895.10.3-1976.3.26）福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。 1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为语丝主要撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长。1927年任外交部秘书。1932年主编论语半月刊。1934年创办人间世，1935年创办宇宙风，提倡“
8、以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文。1935年后，在美国用英文写吾国与吾民、京华烟云、风声鹤唳等文化著作和长篇小说。 1944年曾一度回国到重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。1952年在美国与人创办天风杂志。1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。1976年在香港逝世。 著作书目：剪拂集（杂文集）1928，北新新的文评（评论集）1930，北新语言学论丛1932，开明欧风美语（散文集）1933，人间大荒集（杂文集）1934，生活我的话（第1卷，杂文集，又名行素集），1934，时代我的话（第2卷，杂文集，又名拙荆集），1936，
9、时代林语堂幽默文选1936.万象生活的发见1938，东京创元社新生的中国1939，林氏出版社俚语集（杂文集）1940，上海朔风书店第一流1941，上海地球出版社语堂文存1941，林氏出版社中国圣人1941，上海朔风书店中国文化精神1941，上海国风书店讽颂集蒋旗译，1941，国华编译社爱与刺1941，明日出版社锦秀集1941，上海朔风书店生活的艺术1941，上海西风社有不斋文集（杂文集）1941，人文书店雅人雅事（杂文集）1941，上海一流书店语堂随笔1941，上海人间出版社拨荆集（杂文集）1941，香港光华出版社瞬息京华（长篇小说，又名京华烟云）张振玉译，1940，上海若干出版社文人画像19
10、47，上海金屋书店啼笑皆非1947（5版），商务林语堂散文集1954，香港世界文摘出版社无所不谈（1一2集，杂文集）1969，文星书局；13合集，1974，开明平心论高鄂（杂文集）1966，文星书局语堂文集1978，开明林语堂经典名著（135卷）1986，台湾金兰文化出版社文人剪影（散文集）与人合集，1986，重庆人民出版社中国人（杂文集）1988，浙江人民赖柏英（长篇小说）1988，湖南文艺人生的盛宴（散文集）1988，湖南文艺教案一、核心素养 1.语言建构与使用 体会朴实无华的语言中蕴含深情的特点。 2.思维发展与提升 学习多种表达方式相结合的手法。 3.审美鉴赏与创造 学会分析文中人物情
11、感。 4.文化传承与理解 了解中国传统节日，培养尊重、继承和发扬优秀文化传统的精神。 二、教学设计 教学目标： 知识目标：默读课文，整体感知文章内容。 水平目标：品味文中的心理描写，理解作者矛盾的情感。 情感目标：感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。 教学重难点： 1.体会作者对于旧历新年的复杂情感。 2.引导学生感受新年浓浓的节日气氛，感悟传统文化的魅力。 教学方法： 1.情景教学法。通过图片、视频等方式展示新年景象，通过引导学生讲述过新年的事情，渲染节日气氛，把学生的思维引入过年的情景之中。 2.讨论点拨法。对于作者在文中流露出来的矛盾情感，老师可引导学生结合作者当时所处的
12、时代及作者自身情况探讨。 3.品读鉴赏法。学生通过多次默读和自由朗读体会文中情感，感受节日气氛。 教学流程 一、导入新课 （展示过春节的相关图片或视频） 师：看到这些画面，你一定不会陌生，这是什么时候的景象？ （学生一般都知道是春节的景象） 师：大家说说你们家是怎样过春节的？你过春节时心情怎样？ （两三个学生谈谈） 师：确实，说到过节，大家都很兴奋，都很激动。我们中国，过节的习俗由来已久。在过去人们是怎样过节的，他们的心情会和我们一样吗？今天，就让我们跟着林语堂先生去感受感受上世纪30年代他“庆祝旧历元旦”的氛围吧！（打出题目庆祝旧历元旦） 二、整体感知 请大家默读课文，思考：1、文中的“旧历
13、元旦”究竟是什么节日？ 2、“旧历元旦”有哪些习俗？ 这个环节通过学生读书，老师用两个问题引导学生整体把握文章内容。学生读后基本上能回答：“旧历元旦”就是现在的春节。文章写到的“穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏”“红色春联贴满在每家门上”“街头屋前，到处是爆竹声，充塞着硫磺味”“春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建橘子、清晨拜年”等等，这些景象和我们现在的春节景象基本一样。 三、素养提升 1、再读课文，思考全文可分为几部分？ （主要引导学生把握文章层次，理清文章思路。具体是几层不是很重要，但通过学生的回答能够看出其是否把握文章脉络。分两部分能够，分三部分也能够） 第一部分
14、（1-3段）：总的写过旧历新年的习俗。 第二部分（4-5段：政府及我对旧历新年的态度。 第三部分（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。 （或者：第一部分：（1-5段）：总的写过旧历新年的习俗。 第二部分：（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。） 2、精读重点段落（6段-末尾），理解作者情感。 （1）文章6段之后具体记叙廿四年过旧历新年的经过，是按什么顺序记叙的，勾出表明顺序的标志性词语！ 一月初、一星期后、二月一号、二号、到二月三号、早餐后、中饭时、下午三时、五时、五时半、六时 （2）在第5段中作者说“我在过新年时大失所望”。他真的“失望”了吗？作者过新年的情感态度是怎样的
15、？勾出表明作者情感态度的词句！ 我并不要旧历新年-这是我屈服的开始-儿时情景不自禁地出现在我眼前-我很激烈地感到我像一个罪人-心旌显得有点动摇，但还能坚持-我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了-那不是我的科学意识，一定是另外一个意识-向我的意识深处进攻-我不自觉的感觉到很愉快 （4）怎样理解作者过新年时的矛盾纠结的情感？ 这个点对于学生应该是一个难点。能够分两步引导学生理解： A.结合林语堂纪元旦一文理解。学生阅读纪元旦一文，看看当时作者写此文时的情感。 学生可理解到是作者既想玩耍又想工作，所以内心烦躁矛盾。 但真是如此吗？试比较两文，看看两篇文章有很多相同的内容，但也有不同的地方可见此文是作者加以修改了的。比较
