《陕旅版五年级英语（上册）6_8单元教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕旅版五年级英语（上册）6_8单元教（学）案（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.课题Unit 6 How much is it?课时1授课人教学目标认知能力情感1、学习本课单词及短语： shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks 2、句子：How much is it? 来询问价格 3、根据实际情景运用本课时的单词。教学重点与难点1、单词及短语：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses 2、句子：H
2、ow much is it? 来询问价格教学方法教授法、游戏法、表演法教具准备本课生词的单词卡片，衣服的实物，配套的教学录音带，课文配套挂图 教 学 过 程设计意图（一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、Talk about the weather Whats the weather like today? What do you want to wear? 2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 T：How much is it? （二）呈现新课 （Presentation） 1、Lets learn学习本课单词及短语
3、 shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks 教师根据学生的回答适时的出示相应的单词，并进行带读，让孩子进行认读练习 2、Part A Point out the money you know. 3、Put the things in the right places. 4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出单词，两人进行对话练习。 （三）趣味操练 （Practice） Guessing
4、game： How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。 A: Guess, How much is it? B: Its twenty yuan (四) 总结及作业。 【板书设计】 Unit 6 How much is it? 单词及短语： shirt, T-shirt, a pair of glasses, a pair of shoes, After class reflection: 创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新词鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语提高学生自主学习的能力培养学生运用语言的能力教后记课题Unit 6 How much is it?课时2授
5、课人教学目标认知能力情感1、学习句型句型：Can I help you? How much is this skirt/? It looks good.2、对新词的读音的指导和规范，如：ninety-nine yuan.教学重点与难点句型：Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/教学方法教授法 讲解法教具准备本课生词的单词卡片,教学录音带、学生带来的衣服实物教 学 过 程设计意图（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、考一考单词。 (二）呈现新课Lets talk. （Presentation） 教师在教室中
6、挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。 教师和孩子们进行对话的交流 T: Look at this shirt .Its colourful. S: Yes, its pretty. T: How much is it? S (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred yuan . Its too expensive. 教师朗读课文，让孩子观看故事，理解内容。再看一边，边看边模 仿故事中人物的语气 说一说。分角色给课件配音，小组练习和表演。各小组展示。 （三）趣味操练 （Lets play.） Group work 仿照Lets talk部分中的对话。孩子运用自己手中的卡片
7、，进行对话和描述。 (四) 扩展性活动（Add-activities）Choose, complete and talk. 购物活动 教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。 活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子进行描述。 (五) 总结及作业。 【板书设计】 Unit 6 How much is it? 句子：What can I do for you? We want to buy a T-shirt
8、for our child. After class reflection: B: Its twenty yuan 创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新句鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语教后记课题Unit 6 How much is it?课时3授课人教学目标认知能力情感1、理解掌握衣服类的单词，学会用pair of描述数量，并在实际情境中运用。 2、在实际情境中运用词汇。教学重点与难点理解掌握单词，学会用pair of描述数量，并在实际情境中运用教学方法教授法 讲解法教具准备本课生词的单词卡片，教学录音带教 学 过 程设计意图（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、Lets ta
9、lk 学生说一说，并进行角色表演。 2、Guessing game 教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面 有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 （二）呈现新课Lets learn more. （Presentation） 1、教师通过引入情景表演，描述图中的鞋，引出a pair of。 2、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of的用法。 3、孩子分角色跟读, 小组表演、各小组展示。 （三） 扩展性活动（Add-activities） 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋以及裤子，袜子等。 （四） Read the word. 注意字
10、母/u/的发音。 (五) 扩展性活动（Add-activities）Choose, complete and talk. 购物活动，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子 扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。 活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子进行描述。 (六) 总结及作业。 【板书设计】 Unit 6 How much is it? 句子：Can I help you? I would like a pair of shoes for my child. After class re
11、flection: (四) 扩展性活动（Add-activities）Choose, complete and talk. 购物活动 教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。 活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子进行描述。 创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新句鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语教后记课题Unit 6 How much is it?课时4授课人教学目标认知能力情感1、 学习新句型：How muc
12、h are they? A pair offor2、在情景交际中正确使用How much are they? A pair offor句型。 。教学重点与难点学习新句型：How much are they? A pair offor教学方法教授法 讲解法教具准备单词卡片、衣物图片、教材相配套的教学课件、教材相配套的教学录音带 教 学 过 程设计意图（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、Look and write 用a pair of看图写出句子。 】（二）呈现新课 （Presentation）Read and act. 1、让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。 2
13、、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放录音，让学生感知对话内容。 3、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。 进行Pair work，分组表演。 （三）listen and write. （四）Read and answer. 教师为学生布置任务，完成书中的问题。学生完成后，再以对话的方式向同学们汇报。 （五）趣味操练 （Practice） 活动：买鞋 教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：50 yuan shoes size 36. 活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运 用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。 （六）总结及作业。 【板书设计】 Unit 6 How much is it? Can I help you? Yes. Id like a
