《人教版（新课程标准）六年级上册语文第六组《诗海拾贝》同步测试（II ）卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（新课程标准）六年级上册语文第六组《诗海拾贝》同步测试（II ）卷.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版（新课程标准）六年级上册语文第六组诗海拾贝同步测试（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共8题；共47分)1. （8分）给下列划线字选择正确的读音ho ho l yu爱好_音乐_李奶奶听着家乡的民歌，乐_得合不上嘴，竖起大拇指，连声叫好_。zhn zhn n n爸爸买回葡萄种_子种_下后，长出了葡萄，做成了葡萄干_。爸爸真能干_!2. （4分）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机
2、，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 （1）“_”写出了长城的长。 （2）“多少才”从这个关联词体会到了_。 （3）“站、踏、扶”说明作者_；“很自然地想起”说明作者_。3. （6分）读诗句，先解释带下划线的词语，再说说诗句的意思。（1）昔我往矣，杨柳依依。昔：_ 依依：_句意：_（2）随风潜入夜，润物细无声。潜：_ 润物：_句意：_4. （5分）连一连 A B豫 山西 战胜 知觉川 河南 做出 伤痛沪 四川 失去 医生晋 上海 配合 榜样5. （2分）草原的作者是（ ）。A . 刘国林B . 老舍C . 叶
3、圣陶6. （5分）判断下面的诗歌属于哪一类，填序号。A人归落雁后，思发在花前。 B醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。C空山新雨后，天气晚来秋。 D胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。E此地一为别，孤蓬万里征。 F我自不开花，免撩蜂与蝶。G孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。H不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。I君自故乡来，应知故乡事。 J返景入深林，复照青苔上。山水田园诗 _送别诗 _思乡诗 _咏物诗 _边塞诗 _7. （2分）石灰吟诗人郑板桥借石灰表达了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的思想情操。 8. （15分）搜集大比拼。课外搜集下列内容，看谁搜集的多。（1）中国古代诗人（除李白
4、、杜甫和白居易之外）（2）中国现代诗人（包括写儿童诗的）（3）外国诗人二、 阅读理解 (共2题；共25分)9. （13分）阅读古诗回答问题。 赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（1）这首诗是_代诗人_的作品，他在诗中将_和_有机地结合起来，表达了_之情。 （2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“_”二字描写出春草的茂盛。 （3）人们常用“_ ， _”一句来赞颂野草顽强的生命力。 （4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“_”和“_”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“_”和“_”点出友人即将经过的处所
5、。 （5）最后两句用_比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。 10. （12分）按课文内容填空。 （1）马诗的作者是_，这首诗中运用比喻的修辞方法的句子是“_，_。” （2）当我们置身在雄奇的自然中，似乎看到了李白笔下险峻的蜀道，便会脱口而出这样名句：_。 （3）那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_、_地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克同时并动，发出_的响声。 （4）白浪茫茫与海连，平沙_四无边。_，遂令东海变_。 （5）杨成斋诗云“海涌银为郭，_。” （6）踏遍青山人未老，_。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共8题；共47分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、二、 阅读理解 (共2题；共25分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、
