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1、.理论型、活动型、互助型教研组大连育明高中语文组经验介绍材料 一、基本情况介绍大连育明高中语文教研组共有21名教师，其中刘晓宁老师为特级教师，在大连市语文教育教学领域中享有盛誉；高级教师16人，一级教师2人，初级教师2人。在21名教师中，特级教师刘晓宁老师担任学校教科研室主任，高级教师张敬燕老师担任教务处副主任，高级教师张桂萍老师担任语文教研组组长。2006年评选市级骨干教师二人张桂萍老师、白亚光老师，最近通过学校预选、上报市里评选的市级骨干教师3人张桂萍老师、朱莹老师、郭芳彦老师，通过学校预选、上报区里评选的区级骨干教师3人李岩老师、曹秀丽老师、程玉玲老师。9月1819日，在由教育部语言文字
2、应用管理司指导、教育部语言文字报刊社在北京优龙会议中心举办的“2010全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师颁奖活动”中，我校荣获“全国特色语文示范校”称号；全国有6686名语文教师参与”全国百佳语文教师”评比，最后张桂萍老师荣获“全国百佳语文教师”称号。在中国青少年文学研究会发起组织的全国青少年文学创作示范单位评比中，我校获得“全国青少年文学创作示范单位”荣誉称号；在语文报杯征文比赛中，我校获得“全国写作教学先进单位”称号。育明高中语文教研组是一支师资力量雄厚、特别能战斗的队伍，在十一年的建校历史上，不断地书写着新的篇章。特别是在建设特色教研组方面，有着非常鲜明的特色。二、教研组特色（一）教
3、学研究建设理论型教研组我们教研组以教研课题为中心，不断学习教学理论，特别是有关有效性教学的教学理论，巩固新课改理念，逐渐形成了教师个人的教学特色，形成了具有个性化特征的理论体系。我们积极参加各种教研活动，并在活动中起积极带头作用。不论是年轻教师，还是老教师，他们大多数能积极撰写教学论文，参与各种教学论文比赛，提高教师的理论水平。据不完全统计，仅从2006年至今，我们教研组的教师就发表文章50余篇。我们还多次承担教育学院语文教研方面的任务，比如教学观摩、高考模拟题命制、高考模拟考试试卷评改、评析等工作，如2009年11月，张桂萍老师承担了实用类文本阅读示范指导观摩课的教学工作，2010年4月，杜
4、雪松老师承担了诸子教材选修课阅读示范观摩课的教学工作，2010年5月，张桂萍老师在全市高三教研组长教研会上，承担了关于高考写作指导与预测的教研工作等等，这些对我们教研组教学理论素养的提高都大有裨益。从2008年5月起，我们确立了“新课程标准下高中语文课堂教学有效教学”的研究课题，不断地进行探讨、研究，加深了研究内容，拓展了研究领域，上个学期，已通过相关部门的验收。我们注重开发好校本教材，为搞好校本课程编制蓝本。从上个寒假开始，我们全组教师齐心合力，共同开发了我校的语文校本课程“文”海徜徉。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为了有效促进研修，提高素质，为了更好地建设理论型教研组，我们开展“走出
5、去，请进来”活动。张桂萍老师于2008年11月中旬至12月初参加了全国中语会第九届年会，了解了全国语文教学的新成绩、新经验、新形势；同时到上海、杭州等地参观学习，参加了上海师范大学附中五十周年校庆活动中的“现代课堂呼唤有个性的教师”的教学观摩活动；还到很多名校走访、听课。2010年9月13日至15日，我校的陈莉君老师、王爽老师到东北师大附中参加东北名校高中语文论坛活动，观摩了四节精彩的语文课，受益匪浅。2010年9月17日至19日，张桂萍老师参加了在北京优龙会议中心举办的“2010全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师颁奖活动”，聆听老教育家、著名特级教师等的精彩报告，并在论坛上，进行再别康桥
6、一课的说课。2008年10月，我们请来了华东师大附中的郑桂华老师为我们上了一堂精彩的作文教学示范课。郑老师这节课讲的是了解类比构思的特点，熟悉其操作流程，并尝试运用。整节课充分体现了学生中心论的教学理念，更加促进了我们进行语文教学有效性的探讨。通过走出去、请进来，我们学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，增长了见识，更有利于我们理论型教研组的建设。（二）特色发展建设活动型的教研组配合语文教学，从课内延伸到课外，开展丰富多彩的活动，形成良好的文学氛围。1、做好校刊发行工作，以校刊为阵地，让校刊成为学生习作的一个平台。我们的校刊每季发行一期，每期一个主题，文章内容丰富，形式新颖多样，为我校文学爱好者提
7、供了一个施展才华的舞台，出现了很多优秀的作品。这些优秀的作品相继发表于大连晚报、中学语文杂志等多种媒体。“育明高中文学社”2009年10月被大连市教育局授予“优秀学生社团”称号。育明人校刊多次获得全国优秀校刊称号。2、年级活动形成惯例。高一诗朗诵、高二课本剧每年必须正常运行；每一次的比赛，竞争都异常激烈，作品都特别精彩，评奖的时候，都难以取舍。在2009年大连市教育局组织的第八届中小学文化艺术节上，我校课本剧图兰朵荣获一等奖。各年级征文比赛，各级各类语文方面的比赛，我们都积极参与。每次活动都能取得圆满的成功，每次比赛都能取得优异的成绩。3、开展好课前活动：演讲、素材积累、教你相关知识等。每个年
8、级、每个班级有不同的模式，丰富了语文教学课堂，开阔了学生的视野，调动了学生语文学习的积极性。学生们对此项活动评价很高，参与度也很高。4、“秋实杯课堂教学大赛”、“青蓝杯青年教师汇报课”都是我校教学工作的重头戏。2008年11月，我校举行了首届“秋实杯课堂教学大赛”。2009年11月，我校又举行了第二届此项赛事。在两次比赛中，我组的陈莉君老师的庖丁解牛和陈建红老师的梦游天姥吟留别都有不俗的表现。在2009年10月我校进行的“青蓝杯青年教师汇报课”上，我们组赵伏睿老师的梳理与探究之奇妙的对联和季铅依老师的鉴赏诗歌思想内容的有效途径取得了优良的成绩，得到了很高的评价。5、“同课异构”教学活动异彩纷呈
9、。2009年9月、10月，我校分别进行了高一、高二年级组的同课异构活动。高一年级的七位教师以烛之武退秦师为教学内容，高二年级的七位教师以庖丁解牛为教学内容，分别进行了教学大比武，教学效果喜人。在集体备课、共同研究教学目标等内容后，每位老师都充分发挥自己的特长，让每节课都绽放出夺目的光彩。6、备课组长示范课成为新的举措。在刚刚结束的高一年级备课组长示范课中，张桂萍老师的烛之武退秦师又受到高度的好评。在每一次的比赛中，我们组的教师都是积极主动地参与，并在其中发挥正面的引领作用，每次都能取得优异的成绩。只要有一个老师参赛，我们全组一起发动，大家一起研究教材，一起备课，一起听课，共同打造精品。所以，一
10、节节精彩的课从我校走出，走向市级比赛，走向省级比赛，走向全国比赛。我们还进行了优秀教案评比和板书比赛等活动，促进了教师自身素质的提高，也推动了语文教研组工作水平的进一步提升。（三）资源共享建设互助型教研组我们21位语文教师，每个备课组各7人。在繁忙紧张的教育教学工作中，我们努力做好分工合作。每个人有每个人的事，每个人有每个人要负责的板块，这一点，在高三体现得尤为明显。我们通过组内的教研活动，集体备课，集体钻研教材，然后进行同课异构教学。大家互相听课，互相评课。在听课中发现优点，查找不足；在评课中提升自我，帮助他人。在教学资源上，我们每个备课组都会为另两个备课组准备教学资料，等到另外的备课组上到
11、相应的年级，我们的负担就可以适当减轻，再对已有的资源进行推敲、研究、筛选，以期让学生使用更高质量的资料，提高学习的效率。我们教研组的结师徒对子的工作一直以来都做得很好。比如张桂萍老师和白亚光老师与赵伏睿老师结为师徒对子，毕文骥老师和季铅依老师结为师徒对子。每位青年教师的成长，都离不开老教师的牵引与扶持。在这种牵引和扶持中，我们的青年教师迅速成长，很快就能独当一面，做好自己的本职，成为称职的教师。三、取得的成绩2009年9月，我校语文组在中华语文网等组织的全国百所名校语文成就展中参展。我校“育明人”文学社在2009年10月在政府部门首次对学校文学社团的评比中，被大连市教育局评为优秀文学社团。在“
12、2010全国语文教师发展论坛暨全国百佳语文教师颁奖活动”中，我校荣获“全国特色语文示范校”称号。在2010年中国青少年文学研究会发起组织的全国青少年文学创作示范单位评比中，我校获得“全国青少年文学创作示范单位”荣誉称号。在2009年语文报杯征文比赛中，我校获得“全国写作教学先进单位”称号。其它成绩请参见附录。成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力，围绕我们教研组的理论型、活动型、互助型的特色，团结合作，努力创新，敬业爱岗，学习奋进，我们力争在语文教学这块园地上辛勤耕耘，使我们的理论知识日臻丰富，使我们的教学思想日臻成熟，让我们的教研组成为独具特色的一流教研组。大连育明
13、高中语文组 2010年9月25日育明高中语文组老师2006年以来发表、获奖、交流的文章（不完全统计，计61篇）张桂萍：现代文易错题剖析2007年2月12日发表于大连晚报，并收入大连海事大学出版社出版的高考易错题剖析一书我能2007年6月9日发表于大连晚报试谈材料作文审题的有效性操作2008年参加中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会论文评比二等奖并发表于2009年中学语文杂志第一期从两节课看课堂教学的有效性2008年在中国中学语文教学论文大赛活动中获得辽宁省三个一等奖的第一名谈有效提高学生作文的审题能力2009年在中国中学语文教学论文大赛活动中获得辽宁省唯一一等奖语文表达及运用高考易错题
14、剖析2010年3月13日发表于大连晚报大连市高考一模作文题解析2010年4月17日发表于大连晚报透过市一模看下一步备考策略2010年4月19日发表于大连晚报在2010年由辽宁教育出版社出版的高考提分点对点（理科）和高考提分点对点（文科）两书中任编委，并有对语文学科有关高考内容进行指导的文章发表。刘晓宁新课程背景下板书创新与有效性研究论文2010、7预设诚可贵，生成价更高论文2009、3高考语文作文成在创新论文2006、1新课程背景下课堂教学有效性实验报告2010、4雷雨教学设计2010、4“动态图示”之实验报告实验报告2009、6语言本体教学的新思路论文2008、112006年语文考纲解读及考
15、向预测论文2006、4朱莹 论文成功是一种习惯新课程背景下教法新探，分别获得全国优秀论文优秀教育论文一等奖。毕文骥2008年4月论文浅谈语文教学中对学生情感的激发获全国二等奖，该论文入选现代教育理论与实践指导全书。郭方彦2007年教案近体诗六首教学设计获全国“求是杯”教案设计一等奖，第二届中国教育教学创新成果一等奖，并发表在湖南农业大学学报2007年第7期2007年论文融德育于其中，纳思想在其里，获中学语文教学论文大赛一等奖2007年论文“实”和“活”，获全国教师教育论文征文一等奖2006年10月论文课堂教学评价初探被评为国家级优秀论文二等奖，并刊登在大学时代2006年10月论文化繁为简，巧妙积累获国家级论文一等奖，并刊登在中华教育科研文选一书中2007年论文铁屋中的彷徨者，发表在新课程杂志上2008年，论文育幸福之生，做幸福之师获国家级论文一等奖王欣小说阅读中的情境还原法 2007年5月 中语会大连委员会囚绿记教学设计 2007年6月 语文教学与研究杂志 程玉玲：对作文教学与信息技术
