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1、大学英语三级(CET3)考试应试技巧全解:语法结构(二)全真试题命题特点及应试策略 历年试卷对基本语法知识点覆盖率高，但是对不同语法项目的考查频率不尽相同。为捕捉A级考试语法部分的命题特点，预测其命题趋势，现对2001年1月至2006年6月12套试题中的相关部分进行深入的分析，分类和分项统计结果如下：从上表中可以看出，考查从句(31次)、非谓语动词(19次)、固定搭配及其他(17次)、时态及主谓一致(14次)和特殊句式及结构(14次)的题目出现的频率较高，是高等学校英语应用能力考试(A级)语法部分的测试重点。其中从句、非谓语动词等题目类型几乎每次考试必考，少则一题，多则三、四题。语法结构的第二
2、部分要求考生用单词的适当形式填空，所考查的主要语法项目与第一部分基本相同。从频率上看，考查次数最多的是时态、语态和动词、名词(包括动名词)之间的转换，各为27次。其次，名词、形容词转换和固定结构两个语法点的考查都超过了年均一次的频率。从历年真题的出题角度来看，考生不仅需要掌握相应的语法点，还必须掌握同一单词的各种词性的词形变化，以及同根词的各种变化。在考试过程中，除须重点确定需要填入的单词外，还需要考虑填入单词的单复数、主谓一致等因素。 以下我们将以选择题为例，对语法部分的重要考点作一归纳总结，并在此基础上提出相应的应试策略： 1从句在语法部分的考试中所占比重最大。从句主要有三种：名词性从句(
3、含主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句)，形容词性从句(含定语从句)，副词性从句(含状语从句)。但从近6年的考试来看，主语从句和表语从句尚未涉及，因此在以后的考试中有可能出现相关题目。从句在复合句中一定与其他部分有联系，所以起连接作用的关联词就尤为重要，因此这部分试题也经常同时考查从句关联词的用法。例如： 【例l】Li Lei didnt meet the famous American professor _he was on holiday in America last year(2004.6T24) AunlessBuntilCif Dwhether 【译文】直到去年李雷在美国度假
4、时，才见到了这位著名的美国教授。 【题解】在选项的四个关联词中，只有until可以和not构成notuntil，表示“直到才”，据此判断正确答案为选项B。 对于考查状语从句的试题，大家应该先搞清楚主句和从句的逻辑关系并结合平时掌握的表示各种关系的关联词的用法，就能做出正确的选择。对于考查定语从句的试题，应先确定空格部分缺少的语法成分，再依据先行词，判断出合适的关联词。另外应注意的是在试题中曾重复考查同位语从句的关联词that的用法。当引导同位语从句时，that只起引导词的作用，在从句中不作任何语法成分；而当that引导定语从句时，它在起引导词作用的同时也作从句的 语法成分。例如： 【例2】He
5、 got a message from Miss Zhang_ Professor Wang couldnt see him the following day(2003.6T25) AwhichBwhomCthat Dwhat 【译文】他从张小姐那里得到消息说王教授第二天不能见他。 【题解】题中的句子意义完整，不缺少任何语法成分，且有先行词“message”，因此可以确定为同位语从句，选择C项。 2非谓语动词的考查主要集中在考查分词作定语和状语的情况。分词可以放在名词或代词之前或之后作定语，分别被称为前置定语和后置定语，而尤以后者为测试的重点。现在分词(-ing)和过去分词(-ed)都可以被
6、用作后置定语，现在分词多以短语的形式出现，表示进行或瞬间的动作和状态，其一般式跟其修饰的名词或代词间是主动关系。过去分词常表示完成意义，即谓语动词的动作之前的动作，过去分词作后置定语与其修饰的中心词之间为被动关系。以真题为例： 【例3】we were shocked to find that the man(come)_towards US was carrying a gun(20021T32) 【译文】我们吃惊地发现朝我们走过来的那个人带着枪。 【题解】答案为comin9。该句中“man”和“come”之间是主动关系，所以应该用现在分词“coming的形式。现在分词和过去分词作状语时用法上
7、主要的区别是：现在分词与句子主语为主动关系，而过去分词与句子主语为被动关系。 3固定搭配考查一些常用的固定结构的运用，如表示比较的“asas”，常用的“Compared towith”等。这些固定结构的考查点都相当分散，还是需要在平时的学习过程中一点一滴地积累。现以真题为例： 【例4】My boss said that he was badly_need of my assistance(2006.6T16) AatBinCfor Dwith 【译文】老板说他急需我的帮助。 【题解】“be in need of”是英语中的固定结构，需要在平时的学习中掌握。同类由介词in加上名词构成的词组还有i
8、n order，in other words，in peace，in time等等。 4在特殊句式和结构的考查中考查倒装结构的试题数量最多，共为7次，而且多集中在第一部分，且考查的主要是表否定意义的词或短语出现在句首时的倒装结构或sothatsuchthat中sosuch放在句首时的倒装结构。如下列真题所示： 【例5】_got in the wheat than it began to rain heavily(2001.1T20) ANo sooner have they BNo sooner had they CNo sooner they have DNo sooner they had
9、 【译文】他们刚收割完小麦就开始下大雨。 【题解】“No sooner”是否定词，常与“than”搭配，意为“刚就”，当其位于句首时，句子要用部分倒装，因此正确答案为选项B。 常见的表示否定意义的词或结构有：little，few，neither，nor, seldom，rarely，seldom，hardly，by no means，under no circumstances，no soonerthan，notuntil，hardlyscarcelywhen等。做此类题目时，大家应该对上述表示否定意义的词或短语格外敏感，以便在宝贵的考试时间里做出快速的反应和判断。 5对于时态的考查以过去完成
10、时态、将来完成时态、完成进行时态、将来进行时、过去将来时等为主；从多项选择题的考查内容来看，将来进行时出现次数最多，10次中出现了3次。 考生遇到时态题目时，应首先判断是简单句还是复合句或并列句。如果是简单句，通常可以由句首或句尾的时 间副词决定时态。例如：将来完成时常见的时间标志有by the end of，next month, this term等；如果是复合句或并列句，往往需比较两个从句中动词动作的时间关系从而确定时态。例如： 【例6】Though he_well prepared before the job interview，he failed to answer some im
11、portant questions(2005.6/T23) Awill beBwould beChas been Dhad been 【译文】虽然在面试之前他已经做了充分的准备，但对于一些重要的问题他还是未能回答好。 【题解】“before”这个单词说明“prepare”应该发生在“interview”之前，当然也就在“fail”之前，因为主句的谓语动词“failed”是一般过去时，从句中的动作就该是“过去的过去”，所以空白处应该为过去完成日寸，答案是选项D(had been)。 6虚拟语气考查的次数虽然不多，但由于在语法考查中是较为复杂的一部分，考生比较容易丢分。不过A级语法部分所涉及的虚拟
12、语气的考查内容以虚拟语气的基本用法为主，因此在备考时必须把这些基本形式牢记在心(见表3)考试时才可能灵活运用，而且在做多项选择题时不爱错误选项的干扰。此外，常常被考查的虚拟语气的知识点是“be”型虚拟语气的用法(即用动词原形)，在第一部分和第二部分均出现多次，且多为宾语从句和主语从句的形式。 【例7】It is required that every employee(come)_in their uniform before 8:00 a.m(2003.6T31) 【译文】根据要求，每个员工都应在上午8:00之前穿制服来上班。 【题解】答案为(should)come。该句为主语从句，“req
13、uired”之后的宾语从句中要求用虚拟语气“(should)+动词原形”结构。同类表示建议、命令、要求、愿望等的动词还有：suggest，propose，recommend，demand，order，desire，require，request，insist，advise，decide等。大家应特别注意在这些表示建议、命令、要求、愿望等的动词派生或转化而来的名词的同位语或表语从句中，谓语动词也要使用虚拟语气，对这种形式的考查可能会出现在以后的考试中，因此需要大家加以注意。 (三)复习提示 结合语法部分的命题特点，建议广大考生在复习备考的过程中遵循以下原则： 1把握重点，建立框架意识 重点复习时
14、态、分词、从句、虚拟语气和倒装等语法项目，了解英汉结构的差异，注意减少母语(汉语)对英语学习的影响。另外应该清楚各个语法项目之间并不是孤立的，而是相互联系的一个有机的整体，因此同一个句子中必然涉及多个语法项目。这就要求在学习语法时不仅要掌握每一个语法项目的内容，同时也要在各个语法项目之间建立有效的联系，从而在解答语法题目时，可以顺藤摸瓜，找到相关语法细节考点，通过理论来解决具体的问题。 2培养语感，注重实际应用 语法项目不是孤立的理论，语法只有在具体的语境中才更突现它的意义。考生可以通过阅读英语语篇，培养良好的语感，加深对所学语法知识的理解，培养运用语法知识的能力。 3适当练习，熟悉出题形式
15、为了更好地适应考试，考生应该适时适量地做一些真题和模拟题，在巩固所学习或复习的语法知识的同时熟悉出题形式，培养良好的应考能力。更为重要的是，应该格外注意对做错的题目做总结和分析。结合答案和分析，彻底搞清出错原因，找到自己的弱点，以便在以后的学习和考试中做到有的放矢，举一反三。 一、 定语从句 引导定语从句的关系代词有 that,which,who（宾格 whom），所有格 whose）和关系 副词 where when why 等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系 代词 that， which,who,whom 等在从句中分别作主语或宾语， whose 在从句中作定语， 而关系副词 when,where,why 等在从句中作状语。 如：I will never forget the days when/in which we worked together. I will never forget the days which/that we spent together. 解析：在句中，表示时间的名词 the days 在从句中充当的是状语，
