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1、.五年级环境教育教案 第一课山东矿藏知多少教学目标：1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。教学过程：一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。活动读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？学生讨论、回答对不同矿产资源分别回答。
2、教师小结山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。二、与生活的关系矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？学生讨论交流三、如何利用讲解山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。小结要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。过渡目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。演示四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。小结问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费提问我们
3、如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）演示小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。总结请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。第二课广袤大地物产丰活动目标1引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。2在活动中激发学生对家乡的热爱之情。活动准备1学生查阅资料，了解自己家乡有哪些物产；搜集家乡物产实物。2教师准备“中国自然资源地图”或相关资
4、料。活动过程（一）导入1出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？ 2学生自由发表意见。3教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。（二）了解家乡的物产1学生列出家乡物产。教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物产。2编儿歌：学生依照教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。3将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。（三）家乡物产博览会1教师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡
5、物产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。2学生自由分组，布置展台。每小组610人，摆放好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。3小组准备解说词，推荐解说员。介绍物产的特点，给家乡带来的好处，推荐12名解说员。4教师带领学生参观各小组的展台，听解说员的讲解（教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解）。5教师评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？（四）推销家乡的物产1学生设计广告推销家乡的物产。（1）设计包装。（2）设计广告语。2教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。3学生上台展示。将设计的广告卡片贴在黑
6、板上，设计的包装摆放在讲台上，并作现场演示。4评选最佳广告语、最佳包装设计。（五）教师总结我们了解了家乡的物产，知道家乡物产为家乡经济发展和人们的生活带来了很多好处，并且为推销家乡物产设计了广告。我们作为小学生，能为家乡做点什么呢？开动你们智慧的脑筋吧！第三课听爷爷讲家乡的变化一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀；3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。二、教学重
7、点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。三、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。四、教学准备：1、歌曲：谁不说俺家乡好；2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。3、多媒体教学设备。教学设计：活动一：感受家乡的变化。1、歌曲导入。今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲谁不说俺家乡好。2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特
8、别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报）2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片）（1）滨海公园风景如画；（2）县政
9、府办公中心；（3）这是有名的时代超市；4）这是滨海迷人的夜景。活动二：夸一夸家乡的变化。1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美的一角；（4）可以说一说。2、小组交流、汇报。活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了”（课件出示）2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）正方：家乡
10、的变化是给我们带来了烦恼。反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。3、学生辩论。通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。小结：通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展献计出力。第四课：放错了地方的资源教学目标：1、了解生活垃圾的来源，认识到垃圾数量增多的原因。2、学会对不同的垃圾进行分类，使学生认识到垃圾分类的重要性，体会
11、只要处理得当，废物仍可利用的环保意识。3、能知道垃圾回收的妥善处置，有针对性的处置垃圾回收的途径。4、能用自己的实际行动调动激发人们树立垃圾分类的观念。教学准备：相关垃圾的产生、堆放、及处理的相关图片。教学过程：一、引入：在我们的日常生活中，不可避免的会产生许多生活垃圾，谁知道我们自己家一天大约产生多少生活垃圾？主要成分是什么？（学生汇报）二、播放生活垃圾的图片，讲解我国生活垃圾的产生及处理情况，使学生明确：我国目前的垃圾：数量多、处理方法简单、危害大等特点。三、学生讨论：垃圾为什么这么多？为什么“垃圾是世界上唯一增长的资源？”以教材提供的几种原因为主，启发引导学生找出更多的原因，（只要学生说
12、的合理，应当予以肯定。）四、探究园地：本版块是本节的重点，结合学生自己家产生的生活垃圾，启发学生：自己家的生活垃圾都是怎么处理的？最终都去向了哪里？这种做法是否合理？思考：今日的垃圾不再是“废物”的代名词，相反，现在普遍认为“垃圾是一种 放错了地方的资源”指导学生阅读，了解生活垃圾的处理方法，提问：自己家产生的垃圾中，哪些是可回收的，哪些是不可回收的，可回收的有什么用处，不可回收的怎么处理。五：完成课本的连线题六：小资料：阅读课本给出的部分可回收垃圾的用途，让学生树立开发垃圾资源、合理利用、变废为宝的意识，让学生理解为什么说垃圾是“一种放错地方的资源”七、课外延伸：1、全班学生设计垃圾回收的实
13、施方案，设计垃圾箱。做标示等方法、2、走出校园，走进社区，有目的的走出去，有收获的走回来。强调学生外出调查时，一定要注意安全。第五课：美化我们的家教学目标：1、通过对干净舒适的居室的描绘，培养学生对美的领悟和热爱生活的情感。2、体验自己动手设计美化家园的过程和乐趣，培养学生的审美能力和创新能力，提高装饰美化环境的意识。3、听过学生对家庭与社区的调查，知道保护环境要从身边做起，减少自己家庭行为对环境造成的污染，教学准备：各种居室装修的图片，生态型庭院发展模式的示意图教学过程：一、图片引入1、出示一组居室图片，引入：我们除了坐在明亮的教室里学习的时间外，其他时间大都是在哪里度过的？2、师：家是爱的
14、港湾，是我们成长的摇篮，同学们的家都是什么样子呢？你们觉得自己的家美么？3、板书：美化我们的家二、我爱自己的家1、学生自己描绘自己的家，呈现在图纸上，配上一段话向大家展示。2、引导学生对作品进行评价，注意不是对学生的绘画水平做评价，而是在于开发学生的思维，培养学生的想象力。3、畅所欲言。投影出示几幅居室的照片，引导学生从设计、布局、饰物、色彩、整体风格等方面展开讨论交流。4、突出：舒适美观的同时，还要考虑是否环保。5、各小组把最合理的设计方案展示给大家。6、想一想：日常生活中有没有影响居室环境美的行为，如有没有及时打扫卫生，有没有及时整理衣物，有没有随地乱扔垃圾等。（学生自己反思）7、通过反思
15、，让学生意识到，要想居室美，先要从自身开始。养成一个良好的生活习惯。三、从居室到庭院，拓展视野。1、齐心协力。建设社会主义新农村。2、净化居室，美化庭院，村容整洁，推动社会主义新农村建设。3、了解小资料：庭院经济，结合课文阅读，4.、展开想象，设计出心目中理想的农村家庭庭院。四、小结：理想的农村庭院不仅要室内整洁，而且室外也要整洁，要充分利用院落的空间和各种资源，建设生态型住宅和庭院。五、从自身做起，先保持室内环境整洁，然后再美化居室，最后扩展到美化庭院。第六课：噪声与健康教学目标：1、知道噪声产生的原因和途径，知道噪声对人类有哪些危害。2、知道减少噪声有那些措施。熟悉减少噪声危害的途径。3、提醒学生意识到噪声是目前城市的四大公害之一，认识到保护环境的重要性，从自身做起，减少噪声污染。教学重难点：噪
