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1、一、心理学概述（一）心理学的研究对象心理学是关于个体行为及精神过程的科学的研究,为了达到研究内隐的精神过程的目的,我们通过刺激与外部行为共同进行推测心理精神过程(黑箱)行为刺激信息加工的客观过程（认知）感受知觉注意意识经历思维语言信息加工的主观背景能力 + 人格信息加工的副产品动机（意志）+情绪（情感）1认知过程认知过程：人们获得或应用知识的信息加工过程，包括感受、知觉、经历、想象、思维、语言2情绪、情感与意志情绪和情感：人们在认知过程中产生的对事物的态度并由此引起各种主观体验意志：自觉确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程动机：推动人活动，并使活动朝向某一目标的内部动力3能力与
2、人格心理特征：人信息加工的过程中产生的稳定的个体心理差异，它包括能力和人格两方面能力：顺利实现某种活动的心理条件人格：构成一个人思想、情感及行为的特有模式，那个独特模式包含了一个人区不于他人的稳定而统一的心理品质（二）心理学的研究方法心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和操纵行为。1心理学研究的差不多原则客观性：对客观事实采取实事求是的态度，尽可能用客观科学的方法进行研究系统性：任何事物差不多上互相联系的，处在一个有组织的系统中。不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考察，而且要运用 系统方法，从不同层次和侧面来分析研究对象与系统与各要素的关系理论与实际相结合：实践是理论的源泉，也是检
3、验理论真确的唯一标准。任何心理理论只有在实践中应用才能得到检验、修正 和进展伦理性：忌讳采取如欺骗、隐瞒、威胁、恫吓及可能造成研究对象身心受到损害或者有悖伦理性原则的方法2具体的研究方法观看法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有打算的观看，从中发觉心理现象产生和进展的规律性 适合以下情况使用:对所研究的对象无法操纵； 在操纵的条件下，可能阻碍某种行为的出现； 由于社会道德，不能对某种现象进行操纵。 其缺陷要紧表现为:难以重复观看,观看结果也难以进行检验和证实； 自然中阻碍心理活动的因素专门多，因此对结果难以精确分析； 可能出现不需要研究的现象，而不出现需要研究的现象； 观看结
4、果容易受到观看者本人经验，目的，兴趣等取向和技能的阻碍。心理测验法：用一套预先通过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质 使用心理测验要注意信度和效度两个差不多要求实验法：在操纵条件下对某种心理现象进行观看的方法 具体分为实验室实验和自然实验：实验室实验借助专门的实验设备在实验条件严加操纵条件下进行； 自然实验在人们正常学习和工作的情景中进行。调查法：以大众了解或关怀的问题为范围，预先拟就问题，让调查者自由表达其态度或意见。 具体能够问卷调查和访问调查方式进行。（三）心理学的进展简史心理学有漫长的过去，但只有短暂的历史1心理学产生的历史背景近代哲学阻碍:17-19世纪欧洲各国的哲学，要紧指法国
5、17世纪的唯理论和英国17-18世纪的经验论 笛卡尔（唯理论）：相信理性真实性，只有理性才是真理的唯一尺度，天赋观念 洛克（经验论）：白板讲，一切知识和观念差不多上后天经验中获得实验生理学的阻碍：感官和神经系统的各项发觉为研究心理现象和行为的生理基础开发了前景也奠定了基础2要紧的心理学流派构造主义学派：冯特、铁钦纳；内省法；强调意识的构成成分 所有人类的精神经验都能够作为差不多成分的联合来理解。因此能够通过分析感受的构成因素以及其它组成个体 精神生活的体验来揭示人类心理的潜在结构。格式塔心理学（完型）：韦特海默、柯勒和考夫卡；结构主义的重要分支；至今阻碍对知觉的研究 强调心理作为一个整体、一种
6、组织的意义。整体不能还原为各个部分的加合。机能主义：詹姆斯、杜威；强调意识作用与功能 意识是流淌的，与环境互相作用的。意识使人适应环境。对美国教育阻碍专门大。行为主义：华生；实验法；主张研究行为 反对研究意识。学习和经验决定你是如何样的人。精神分析学派（心理动力学）：弗洛伊德、荣格、阿德勒；强调无意识；个案法 理论多来源于治疗精神病的临床经验，行为源于libido。早期理论强调儿童早期人格形成，泛性。人本主义（第三势力）：马斯洛、罗杰斯；重视人格 讲行为主义稚嫩，讲精神分析伤残。人类的要紧任务是使自身的潜能得到不断的进展。人之初性本善。认知心理学：皮亚杰；对认知过程的研究二、心理和行为的生物学
7、基础（一） 神经系统的构成心理是神经系统，特不是脑的功能神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓躯体神经系统自主神经系统交感神经系统副交感神经系统感受神经运动神经脑干小脑前脑延脑桥脑中脑网状系统丘脑下丘脑边缘系统大脑皮质1神经元功能：同意、加工或传递信息到体内其它细胞 功能分类：感受神经元、运动神经元和中间神经元结构：具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成 其中树突较短如树般分支负责同意刺激； 轴突较长，唯一单可分叉，将神经冲动传出突起分类：单极细胞、双极细胞和多极细胞2突触神经冲动在同一细胞内依靠电传导，而各个神经元互相联系，他们之间接触部位则依靠化学传导定义：一个神经元与另一神经
8、元彼此接触的部位功能：使神经冲动从一个神经元传递到与它相临的另一个神经元 神经冲动到达末梢，突出小泡破裂将神经递质释放，神经递质通过突出间隙作用与突出后膜，激发后膜内的分子受体， 从而开闭离子通道。结构：突出前成分（轴突末梢）、突出间隙和突出后（树突末梢）成分3神经系统神经系统：神经元构成的一个复杂的机能系统，由结构和功能不同，可分为中枢神经系统和周围神经系统两部分中枢神经系统：包括脊髓与脑 工作在于整合和调谐全身的功能，加工全部传入神经信息，向躯体不同部分发出命令 其中脊髓是将脑与微微神经系统联系起来的神经元干线 神经元的细胞体聚拢而成的神经组织为灰质；神经元的神经纤维（轴突）聚拢而成的神经
9、组织为白质周围神经系统：由脊神经、脑神经和植物性神经构成，包括除中枢神经系统以外全部神经 躯体神经系统：与感受器相联的感受神经元和与反应器相联的运动神经元 自主神经系统：分布于心肌、平滑肌和腺体等内脏器官的运动神经元，包括机能拮抗的交感神经和副交感神经 交感神经是机体应付紧急情况的机构，副交感神经系统则常使个体在松弛状态的得到休息（二）脑的结构与功能1脑的结构脑干：维持个体生命 延脑：呼吸心跳消化 桥脑：中枢神经与周围神经间信息桥梁，对睡眠有调节操纵作用 中脑：视觉与听觉反射中枢 网状系统：操纵不同层次的意识状态小脑：协助大脑维持躯体平衡与协调前脑：脑的最高层部分 丘脑：信息输入的中继站，网状
10、结构的一部分 下丘脑：调节交感神经、交感神经和内平衡，操纵内分泌腺活动 边缘系统：与动物本能活动有关 大脑皮层：各种心理活动的中枢2大脑皮层及其机能大脑分左右两半球。表面布满沟裂，隆起为回。有三条大沟裂：中央沟、外侧裂和顶枕裂。同脊髓一样，大脑也分灰白质，重要的横向联络的纤维叫胼胝体，对两半球协同有重要作用。依据大伙儿公认的布鲁德曼的皮层分区图，我们可把大脑分成不同的机能区域。初级感受区：同意和加工外界信息 视觉区：顶枕裂后面的枕叶内同意眼睛输入的神经冲动 听觉区：颞叶颞横回处同意耳朵传入的神经冲动，产生初级形式听觉 机体感受区：中央沟后面的狭长区域同意皮肤、肌肉和内脏传入的感受信号，产生各种
11、觉,左右交叉上下倒置初级运动区：中央前回核旁中央小叶前部发出动作指令，支配和调节躯体在空间的位置、姿势及躯体各部分的运动，左右交 叉上下倒置言语区：左半球其中有一个言语运动区觉布洛卡区，那个区域损坏会发生运动失语症；威尔尼克区是一个言语听觉中枢，损 伤将会引起听觉失语症。联合区：范围广，功能联合的脑区感受联合区、运动联合区和前额联合区。3大脑两半球的单侧化优势右侧重，左侧灰质多。大脑两半球功能的一侧化并不是绝对的。大脑的左右半球的功能是不同的。语言功能要紧定位在左半球，要紧负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理。右半球则要紧负责知觉物体的空间关系、情绪、观赏音乐和艺术。（三）脑功能学讲颅相学
12、尽管不科学，但推动了脑功能定位的研究1定位讲开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相讲”。真正的定位讲开始于失语症人的临床研究。1825年，波伊劳德提出语言定位于大脑额叶，同时操纵是在左半球。具体功能各自定位于大脑的某一区域。2整体讲弗罗伦斯实验采纳局部毁损法发觉，动物能够恢复功能。从而提出脑功能的整体讲。拉什利的脑毁损实验发觉脑损伤后对适应的形成造成专门大的障碍，同时这种障碍于损伤的面积有紧密的关系。提出了均势原理和总体活动。大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用；同时大脑以总体发生作用。3机能系统讲（定位讲和整体讲的融合）鲁利亚，认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。在机能系统的个不环节受到损伤时，高级心理机能会受到阻碍。从那个意义上看，大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位。鲁利亚把脑分为三个紧密联系的机能系统：第一机能系统即调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也叫动力系统。其差不多功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。第二机能系统是信息同意、加工和储存的系统。其差不多作用是同意来自机体内、外的各种刺激，对它们进行加工，并把它们保存下来。第三机能系统也叫行为调节系统，是编制行为程序、调节和操纵行为的系统。
