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1、植物的激素调节学生姓名年级高三学科生物授课教师日期时段核心内容植物的技术调节课型一对一教学目标生长激素的应用【互动导学】 【2015考纲解读】1从考查内容上看，主要表现在对生长素的发现与作用，其他植物激素及其应用的考查。 2从考查角度上看，多以图示实验操作过程为知识背景对生长素的发现、作用进行命题考查，联系生活生产实际以植物激素及类似物在农业生产中的应用为材料进行命题考查。 3从命题趋势上看，预计2015年高考命题仍然趋向于对生长素相关实验设计与分析，其他植物激素的作用及应用进行命题。 【重点知识梳理】一、生长素的发现和作用1生长素的发现过程科学家实验处理方法、现象实验结论达尔文单侧光使胚芽鞘
2、尖端产生某种影响，传到伸长区后，会造成背光面比向光面生长快詹森胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂块传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的温特与对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长2生长素的运输 (1)极性运输(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输：原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。实验证据：云母片插入法。经过一段时间后，生长素含量ECDF。3生长素的生理功能两重性(1)表现(2)
3、实例：不同植物对生长素敏感性不同双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。同一植物不同器官对生长素敏感性不同根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。例1当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要 原因是() A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制 B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制 C顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进 D侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制 解析：生长素作用具两重性特点，植物之所以表现为顶端优势，就是
4、由于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽部位，从而导致侧芽部位生长素浓度过高，生长受抑制。 答案：A 【变式探究】下列关于植物生长素的叙述中，正确的是 ()A生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长B燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关C生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输D自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的解析：生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运输与光照方向无关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发育中的种子产生的。 答案：C 二、植物激素及其应用1.植物激素归纳名称 产生部位 生理作用 对应生长调节剂 应用 生长素 幼根、幼芽及发育的种子 促进生
5、长，促进果实发育 萘乙酸、2,4D 促进扦插枝条的生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里 促进细胞伸长，引起植株长高；促进种子萌发和果实发育 赤霉素 促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提早用来播种 细胞分裂素 正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖) 促进细胞分裂和组织分化；延缓衰老 青鲜素 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间 乙烯 植物各部位，成熟的果实中更多 促进果实成熟 乙烯利 促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落 矮壮素 落叶与棉铃
6、在未成熟前的大量脱落 1植物激素的概念理解(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。(2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。(3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。2植物激素间的相互关系 (难点、易混点)不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。(1)生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用，但赤霉素还能解除种子休眠。(2)乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用。例2某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原 因，检测了该种子中
7、的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 () A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素 C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯 【变式探究】下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是 () A用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟 B用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量 C用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂 D用适宜浓度的2,4D处理插条两端，可促进插条两端都生根 解析：用适宜浓度的2,4D处理插条两端，不能促进插条两端生根，因为2,4D运输到形态学下端，只能促进形态学下端生根。 答案：D 三、动物激素调节及
8、其在生产中的应用4、 激素的生理功能性质激素体内来源主要功能氨基酸来源:Zxxk.Com衍生物来源:Zxxk.Com甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖升高。肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛（A细胞）加速肝糖原分解，使血糖浓度升高促甲状腺激素垂体促进甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺合成和分泌甲状腺激素2、动物激素功能的实验设计(1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是：切除法、
9、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别实验动物实验处理观察指标实验组幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况切除甲状腺注射甲状腺激素对照组幼小动物不做任何处理幼小动物生长发育情况只切开皮肤，不切除甲状腺(2)垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类小鼠生活状况3、 实验注意事项：(1)实验时一定注意遵循对照、单一变量原则。(2)实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同
10、的，且饲养时其他条件要一致。(3)蛋白质类激素只能注射，不可以口服。(4)在研究动物激素生理功能时，有时还用到移植法，同位素示踪法，如用131I示踪甲状腺激素的合成、分泌及作用原理。四、有关生长素的实验研究生长素的常见实验方法（1）锡箔遮盖类： A组中幼苗弯向光源生长，B组中右侧幼苗直立生长，每组左侧的幼苗起对照作用。 (2)暗盒开孔类：(3)切割移植类：如图(三)胚芽鞘D向左弯曲生长，胚根E向右弯曲生长。 (4)云母片插入类： 弯向光源生长的有；直立生长的有；不生长的有。 (5)匀速旋转类(分析离心力与向心力，及放置的位置中心还是边缘)： 如图496所示，如果旋转速度较快，则茎向内侧生长，根
11、向外侧生长。如图497所示，切掉尖端胚芽鞘G直立生长。(6)幼苗横放和失重类：水平放置的幼苗一段时间后。生长素浓度：ab，cd。 失重后，仍保留向光性，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。例3、当植物受到环境刺激时，图499中所表示的生长素分布与生长情形正确的是(黑点代表生长素的分布)() ABCD【点评】 生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的生长，特别是细胞的伸长，对细胞分裂没有影响。植物感受光刺激的部位是在茎的尖端，但弯曲的部位是在尖端的下面一段，这是因为尖端的下面一段细胞正在生长伸长，是对生长素最敏感的时期，所以生长素对其生长的影响最大。生长素在植物体内的运输是单方向的，只能从植物体
12、形态学上端向形态学下端运输，在有单一方向的刺激(单侧光照)时生长素向背光一侧运输，其运输方式为主动运输。茎的背地生长和根的向地生长是由地球的引力引起的，原因是地球引力导致生长素分布的不均匀，在茎的近地侧分布多，背地侧分布少。由于茎的生长素最适浓度较高，茎的近地侧生长素多了一些对其有促进作用，所以近地侧生长快于背地侧，保持茎的向上生长；对根而言，由于根的生长素最适浓度较低，近地侧多了一些反而对根细胞的生长具有抑制作用，所以近地侧生长就比背地侧生长慢，保持根的向地性生长。若没有引力，根就不一定往下长了。五、生长素的作用及应用 1.生长素的发现 幼苗是研究生长素及其分布与作用原理的最佳实验材料，针对
13、燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论： (1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端 (2)发挥作用部位尖端下面一段 (3)感光部位胚芽鞘尖端 (4)生长素作用一定浓度范围内促进生长 (5)弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀 (6)引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等2生长素的运输(1)极性运输(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。实验证据：云母片插入法。经过一段时间后，生长素含量ECDF。3生长素的作用特点
14、两重性 (1)两重性的体现 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (2)影响生长素作用的因素 生长素浓度及器官种类(如图)a一定范围内促进植物器官生长，超过一定值时，抑制其生长。 b同一生长素浓度作用于不同器官，其敏感性大小为根芽茎。不同种类的植物 同一浓度的生长素作用于不同植物，引起的生理效应不同。这与不同种类的植物对生长素的敏感性不同有关，如双子叶植物比单子叶植物敏感性高。如图所示：例4、分析下面有关对生长素的科学探究资料，回答问题。实验目的：探究不同浓度的生长素对根生长的影响。假设：生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。实验方案：将小麦种子浸润萌发，如图4914所见根部正在发展，从区域A剪取10 mm长的根段。配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。实验结果如下表。生长素浓度(
