《2015年最新人版三年级（上册）数学教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年最新人版三年级（上册）数学教（学）案（107页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.进度第 章（单元）第 节（课）第 课 时课型备课时间课题（内容）时、分、秒上课时间教学目标1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2.体验时间在生活中的价值，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。重点难点让学生体验一段时间，建立正确的1秒，1分的时间观念X k B 1 . c o m教具钟表及模型。教 学 过 程个性化设计一、复习（填空）1、钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。2、时针走1个大格是（ ）时。3、分针走1个小格是（ ）分，走1个大格是（ ）分。4、时针走1大格，分针走（ ）圈，是（ ）分5、1时=（ ）分 二、导入新课。 1.仔细观察课本情景图，说一说图中的人们
2、在做什么？学生观察后汇报。 2.我们一起学着喊一次。 3.师说明:人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一” 问：谁知道刚才倒计时用的是什么时间单位？介绍说明每个数字之间经历的时间大约是一秒。 4.师总结:我们以前学过的时间单位有时、分，而计量很短的时间，常用比分更小的单位秒。 问：你知道有关秒的什么知识？ 5.说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？（如跑步，神舟5号上天，计算脉 搏跳动次数，电子显示屏上跳动的数相等）。 揭示课题：秒的认识。 （二）学习新知。 1.观察课本情景图。师：像“秒”这样的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店，哪些钟表是可以计量“秒”。 问：图中有些什么样
3、的表？ 电子表、手表、钟表、秒表。 2.师出示一个有秒针的钟表，学生观察后汇报所得的信息。 汇报：钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格，还有一些小格。X k B 1 . c o m 揭示：a、同学们说得很正确，有些钟面上又细又长，走的最快的针就是秒针。 b、问：钟面上秒针是怎么计时的？（秒针走一小格的时间就是1秒。） c、师在模型钟面上演示一秒。 3.体会1秒的长短。 a、1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细地听一听，钟表发出“滴答” 的一声所经过的时间就是1秒。 b、拍手练习，每秒拍一下。4、体验1秒的价值（教材63页3题）师可做适当补充。（师板书在小黑板上）5、.认识几秒
4、。a、问：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒？b、你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是几秒？ 6、.教学1分=60秒。a、教具（用真实钟）演示秒针走一圈是多少秒？分针走多少是几分？（将学生分成两组，男生观察分针，女生观察秒针，然后再交换观察一次）b、板书：1分=60秒 7.做游戏，体验1分钟能做些什么？ a、做口算 b、数数 C、写字（生汇报自己1分钟做了些什么事？） 8、1秒钟能做什么？教育学生时间在一分一秒的流失，要珍惜每一分，每一秒的时间。 （三）练习设计。 1.在括号里填上合适的时间单位。 小学生每天大约睡9（ ）。 煮饭大约需要25（ ）。 小新跑60米要12（ ）。
5、一节课的时间是40（ ）。 飞机飞行500米要2（ ）。 从上海坐火车到北京要17（ ）。 2.完成练习十四1、2题。（四）课堂小结。课后反思 进度第 章（单元）第 节（课）第 课 时课型备课时间课题（内容）时间的计算上课时间教学目标1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。2.会有关时间的简单计算。X k B 1 . c o m 3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。重点难点1.掌握时间单位之间的简单换算方法：2.求经过时间的方法。教具教 学 过 程个性化设计一、课前准备。1.填空（1）钟表上面有（ ）个大格，一共有（ ）个小格，每两个数之间有（ ）个小格。（2）时
6、针从上一个数走到下一个数是（ ）时；分针从上一个数走到下一个数是（ ）分（3）1时=（ ）分 1分=（ ）秒 （介绍时间之间的进率）2. 写出下面钟面上所指的时刻。 a、出示钟面让学生写。3:00（3时） 4:30（4时30分） 6:50（6时50分）10:05（10时5分） b、小结认识方法，回忆两种写法。3. 上节课我们认识了时间单位秒，今天我们接着学习和时间有关的数学知识 时间的计算。二、学习新知。1、出示例1： 2时=（ ）分 （1）独立思考：2时等于多少分？ （2）同桌交流：你是怎样想的。 （3）班级汇报：（因为1时是60分，2时是2个60分，也就是60分+60分 =120分。所以2
7、时等于120分。） 板书：2时=120分 （4）抽个别说。 （5）及时练习：（P62做一做1题） 3时=（ ）分 4分=（ ）秒 独立完成，并说一说你是怎样想的。2、 出示例2： （1）引导学生观察情景图，搜集信息。 学生汇报：小明7:30离家，7:45到校。小明从家到学校用了多少时间？ （2）引导学生独立思考，将你的想法与同桌交流。 （3）班级汇报：分针从6走到9走了3大格，是15分。45-30=15分。7：45-7：30=15（分）或7时45分-7时30分=15分 （4）如果是7:45离家8:05到校，那么小明从家到学校用去多少时间？ 独立思考后交流：分针从9走到1走了4个大格，每个大格5
8、分钟， 所以一共是20分。8:05-7:45=20分。着重讲第二种方法。（说明： 时间的进率是60，从8时中拿出1时也就是60分加上5分得65分， 65-45=20分。） 小结：结束时刻开始时刻=经过的时间 三、练习设计。1.课本62页做一做2题。（说出是怎样想的）2.指导完成4题。3.独立完成练习十四第5、6、7、9题。4、指导完成练习十四第8题 四、课外作业：练习十四第7、9题五、课堂小结：X k B 1 . c o m 课后反思进度第 章（单元）第 节（课）第 课 时课型备课时间课题（内容）对本单元知识进行复习。上课时间教学目标使学生熟练的认识时间单位时、分、秒，会进行一些较复杂的有关时
9、间的简单计算。重点难点教具教 学 过 程个性化设计1、 基本练习。1、4时=（ ）分 6时=( )分 3分=（ ）秒 1时30分=（ ）分 1分50秒=（ ）秒 70分=（ ）时（ ）分 150秒=（ ）分（ ）秒 2.在里填上“”“”或“=”。 40秒1分 3时300分 180秒3分 2时30分150分 1时52分 1分12秒80秒 3.请在（ ）填上合适的单位。 （1）一列火车从北京到天津大约需要2（ ）。（2）刘翔跑110米栏所用的时间大约是13（ ）。（3）张杰做80道口算题用的时间是3（ ）。（4）人呼吸一次大约是1（ ）。4.我会判断。（1）时针走1大格，分针走10大格。（ ）（2
10、）分针走一圈经过的时间是60秒。（ ）（3）时针走一圈经过的时间是12小时。（ ）（4）秒针从1个数字走到下1个数字是1秒。（ ）（5）妈妈早上7:30上班，11:30下班，她上午工作了4个小时。（ ）2、 加深练习。1、复习练：明明学校8:30上课，他7:50到校，离上课时间还有多长？2、对比练：一汽车本应12:00到站，由于路上堵车，结果晚点了20分钟。它实际什么时候到站？一列火车本应9:40到站。如果提前12分钟进站，那么这列火车实际什么时间到站？3、 学校组织100米短跑比赛，小明用了22秒，小丽用了26秒。谁跑得快？快多少秒？4、 爸爸从家到单位要走25分钟，他要在7:35到达单位。
11、爸爸最迟要几时从家里出发？5、王叔叔从早上8:30开始从A地出发，经过了2小时50分钟到达B地。王叔叔到B地的时间是几时几分？6、豆豆从1楼到2楼用9秒，照这样，他到5楼需要多少时间？三、作业：填一填1、填空：5时=（ ）分 4分=（ ）秒 180分=（ ）时 90分=（ ）时（ ）分 2、数学书第5题课后反思进度第 章（单元）第 节（课）第 课 时课型备课时间课题（内容）万以内进位加法上课时间教学目标1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。 2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。重点难点重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向
12、前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教具教 学 过 程个性化设计一、自学 （一）基本练习1、口算：（全体学生在练习本上写出得数，再抽生口答集体订正）8+7= 7+6= 8+3= 7+5= 8+5= 5+6= 9+65+5 6+8 8+6+1 8+2+1 6+5+1 2、笔算36+62= 48+37=36 48 (抽生板演，教师巡视) +62 +37 （练习本上完成，集体讲评，说一说48+37的笔算过程）3、同桌交流一下计算笔算加法时应注意什么？（抽生汇报） 教师强调：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。（二）设疑自探 1、设疑激趣（1）出示四张动物图片仔细观察这四幅图，你知道它们都属于哪类动物吗？（哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类）（2）出示教材15页的统计表请看统计表，从这张表里你能收集到哪些数学信息？说一说自己收集到的数学信息。根据你收集到的信息，提出数学问题。（生独立思考后，抽生汇报）（3）小黑板出示：老师想知道中国特有鸟类和爬行类一共有多少种？能解决吗？(学生尝试独立列式,抽生汇报,师板书：98+25=)（引导学生观察数字特点，引出课题，板书课题：连续进位加）2、学生根据课题提出问
