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1、课 题比例尺（试一试）设 计 者教学目标1.通过学习，进一步体会比例尺产生的必要性。2.理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离。3.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。教学重点理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出实际距离。教学用具多媒体课件教学时间第二课时教学过程教学活动 二次备课复习导入探究新知1.说说什么是比例尺？2.出示试一试情境图。学生根据图上的比例尺说说比例尺的意思。3、一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，你知道这张地图的比例尺是多少吗？1.
2、 下图为我国地图的一部分，奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm。两地之间的实际距离约是多少千米？2. 求青岛到石家庄的实际距离。妙想要从青岛去石家庄，量一量图上距离，再算一算青岛到石家庄的实际距离大约是多少千米？（1） 引导学生明确要解决这个问题，必须先量出两地之间的图上距离。（2） 学生独立测量，交流测量结果与测量方法。（3） 教师组织学生讨论如何尽可能地减少测量结果的误差。（4） 学生根据图上距离、比例尺求实际距离。（5） 集体交流，说说解题依据。方法探究：1.求实际距离我们除了用方程解决，还有别的方法吗？2.观察比例尺的定义：比例尺=图上距离/实际距离 从这个式子我们可以推到出实际距离=？ 图上距离=？（板书：实际距离=图上距离/比例尺图上距离=实际距离X比例尺） 教学过程教 学 活 动二次备课巩固练习课堂总结 1（ ）和（ ）叫做比例尺。2、在一张地图上3厘米代表实际距离300千米，这张地图的比例尺是（ ）。3、在比例尺6：1的图纸上，量得零件长2.4cm，这个零件的实际长度是（ ）mm。4、A、B两地相距45千米，画在比例尺是的地图上是（ ）厘米。5书中31页1题。6书中32页2题。7书中32页3剃。 通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计比例尺的实际应用比例尺=图上距离/实际距离实际距离=图上距离/比例尺图上距离=实际距离X比例尺教学反思
