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1、会计基本技能课程教学大纲0 概述0.1 课程类别专业能力基础课程0.2 适用专业本大纲适用于会计专业会计基本技能课程的开发、建设和实施。0.3 学时建议课程实施时量为36标准学时。1 课程定位1.1 课程性质与作用本课程是中等职业学校会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的专业课程，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，使学生树立信心。1.2 相关课程本课程后续课程有：会计基础、财务会计、会计电算化、财经法
2、规与职业道德、成本会计等。2 课程目标2.1 专业能力目标（1）会计数字书写技能掌握会计数字书写与订正规则。 （2）点钞掌握人民币真伪鉴别的基本方法。了解点钞方法分类，掌握点钞技能的基本流程和要求。熟练掌握手持式单指单张点钞法和多指多张的操作方法。（3）翻打传票小键盘录入数字能使用盲打。了解传票的基本知识，掌握传票的检查和整理、找页和翻页方法。熟练运用一目一行法进行翻打传票。（4）商品条码录入熟练掌握商品条码录入的方法。2.2 方法能力目标培养学生谦虚、好学、积极探索创新的能力。培养学生勤于思考、做事认真细致、锲而不舍的良好作风。培养学生较强的动手操作能力。2.3 社会能力目标（1）具备辩证思
3、维能力，能正确处理快与准的辩证关系。（2）培养学生认真、细致、严谨的工作态度和敬业精神，形成会计人员应具备的良好职业习惯和职业素养。（3）加强职业道德建设，培养学生精打细算，当家理财的主人翁意识。（4）具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力，良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感；（5）具备继续学习和可持续发展的能力。（6）具有团队合作和协作精神，踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。3 课程内容3.1 课程设计思路本课程总体设计思路是，本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，落实实训要求
4、，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在会计基本技能实训课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行目标达成。根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。3.2 课程内容结构“会计基本技能”是会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的技术性课程。通过对学生学习情况调研和相关教材比较，并经过专业建设指导委员
5、会分析，解构和重构教材结构，我们将教学内容设计为四个单元（工作任务）：会计数字书写技能、点钞技能、传票录入技能、商品条码录入技能。本课程主要围绕这四个单元开展教学和训练。 课程内容的选取，以中职生培养目标（培养动手操作能力）为前提，以达到会计从业人员职业能力的基本要求。因此，本课程应打整合工作任务中涉及的专业知识与技能，以直接服务于专业培养目标和全面锻炼学生职业能力为目的。让学生体验企业实际岗位的要求，并加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的单项和综合职业能力，满足学生学习其他专业课程和职业生涯发展的需要。 3.3 课程内容与要求模块一 点钞技术项目一 认识点钞技术项目二 手工点钞技术项
6、目三机器点钞技术要求：通过本模块的学习，熟悉点钞的基本知识和钞票捆扎的方法，掌握手持式单指单张点钞法和手持式四指拨动点钞法，了解手持式食指削式点钞法和手按式点钞法，掌握钞券捆扎的方法和机器点钞的操作方法。模块二人民币的真假鉴别项目一 反假常识项目二中国现行货币介绍项目三真假人民币的鉴别方法要求：通过本模块的学习，了解人民币反假的一般知识；掌握第五套人民币的防伪特征；熟练掌握辨别真假人民币的主要方法。爱护人民币，自觉学习、执行国家有关保护人民币的法律、法规，同制贩假币的违法犯罪行为作斗争，做诚实守信、遵守社会公德的好公民。模块三会计书写项目一阿拉伯数字的书写项目二汉字大写数字的书写要求：通过本模
7、块的学习，帮助学生理解会计数字书写的基本要求，使其熟练掌握阿拉伯数字及中文大写数字的书写规则，并能够在实际工作中熟练进行中文大写数字和阿拉伯数字的书写，运用会计数字的书写知识进行会计凭证的填制、会计账簿的登记及财务报告的编报。当出现书写错误时，懂得如何进行订正。模块四小键盘数字录入技术项目一认识小键盘数字录入技术项目二坐姿、手势和指法要求：随着电脑的普及，计算机的小键盘和珠算的传统项目传票相结合能大大提高金融、商业行业的计算效率和工作效率。本模块对小键盘功能、坐姿、手势、手指分工等做了详细讲解。通过本模块的学习，要求学生熟练采用正确的坐姿、科学规范的手势和指法进行小键盘数字录入，熟练掌握超市手
8、工录入商品条码技能。模块五翻打传票技能项目一认识传票项目二传票翻页的方法项目三看数与记数的方法项目四提高翻打传票训练水平的方法要求：计算机小键盘翻打传票不仅是现代商业银行前台柜员和后台柜员必须具备的基本技能，也是国家职业资格考试银行柜员考核的必考项目之一。通过言传身教以及操作训练，学生都可以掌握正确的录入指法，提高自己的计算机录入速度，练就一手快速录入的技术，较快适应实际工作中计算机录入与传票翻打的需要。下面我们就对翻打传票进行介绍。模块六全国职业院校会计技能大赛简介项目一学习2013年全国职业院校技能大赛中职组会计技能赛项规程项目二学习2013年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项规程项目
9、一点钞技能达标考核项目二翻打传票技能达标考核要求：了解相关规程、考核标准等。4 课程资源标准4.1 教学团队教师任职条件教师能力要求：会计基本技能实训课程的教学要求教师主要采用理实一体化的教学模式，不仅要掌握相关技能的理论知识，更须具备相关技能的操作技术，并有较强的实训组织能力，善于采取多种训练方式交互实施，诸如同伴互助、分组竞赛、考核测试、能手评选、优秀表演、判别纠错等方式，以激发学生的学习兴趣和训练热情，实现本课程的目标。4.2 实习实训条件会计基本技能的训练重在反复练习，加强实践锻炼，其本身比较枯燥乏味。为此，在组织实施各项目内容训练时，要注重创设教育情境，建设模拟会计室、实习超市等实训
10、基地，让学生有身临其境的感受。4.3 教材及参考资料（1）教材 会计基本技能的训练采用理实一体化的教学模式，不仅要让学生掌握相关技能的理论知识，更重要的是要具备相关技能的操作技术，因此，教材选用必须依据本课程标准。教材应具备：以能力为本位，坚持理论与实践一体化的原则，以知识和技能实训融合为切入点，以能力训练为核心，以构建知识体系和能力训练体系为主线，以学生为主体，紧跟我国会计制度的发展，体现可读性和时代性；教材内容体系有所创新，突出职教特色，强调技能训练；实训方法灵活多样，具有趣味性和实践性；各技能项目按照循序渐进的方式组合，具有较强的适用性；图文并茂的文本格式，更直观、形象，适应高职财经专业
11、技能教学的需要。单一实训项目和综合实训项目的训练教材，以满足不同教学训练阶段学生实训的需要。（2）参考资料 会计基本技能魏亚芳主编，东北师范大学出版社4.4 其他资源多媒体教室、教学课件、教学挂图、教学视频、5 课程考核5.1 考核方式（一般应该是形成性考核，包括表现、项目考核、小组考核、期末考试等）建立多元的考核与评体系，做到：评价主体多元化，评价内容全面化，评价方法多样化，评价时机全程化。1、采用课堂过程评价（包括完成工作任务的能力、态度、团结合作精神等）、顶岗实训、参加各种技能大赛等辅助考评的多元化实践能力考核指标体系进行效果评价，引导、帮助学生自主学习、积极实践。2、关注评价的多元性，
12、在评价机制上，学校评价与企业认可相结合；在评价内容上，完成会度荼任务的实际能力与考取会计从业资格证书相结合；在考核形式上，单项技能考核与综合技能考核相结合。3、应注重学生动手能力和会计素质的培养。5.2 考核内容会计基本技能的考核内容如下（实训操作为主）：1、会计数字书写2、点钞项目考核的内容包括：单指单张点钞法、多指多张点钞法、单指多张点钞法3、传票录入4、商品条码录入5.3 考核结论会计数字书写的考核标准（操作实务测试）等级标准合格以上要求正确、规范、美观点钞的考核标准（测试时间为4分钟）等级标准 及格（60分）良好（70分）优秀（80分） 满分（100分）正确数250张 300张 350
13、张 400张 翻打传票的考核标准（测试时间为10分钟，每组20个数）等级标准 及格（60分）良好（70分）优秀（80分）满分（100分）正确数3组4组5组6组商品条码录入的考核标准（测试时间为10分钟）等级标准 及格（60分）良好（70分）优秀（80分）满分（100分）正确数 60组80组 100组 120组 6 课程实施建议6.1 教学模式重视现代信息技术的应用与传统教学方式之间的结合，注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，积极开发或利用财经法规网络课程资源。教学中，教师应尽可能运用现代化、多样化的信息技术手段实施理论教学和实践指导，做到理实一体，提高教学效率与效果。 6.2 教学方法（
14、1）采用启发式教学启发式教学在教学目标上强调在传授知识的同时重视能力的培养和非智力因素的发展。在教与学的关系上体现教师的主导性和学生的主体性。在教法的运用上着眼于激发学生的学习积极性和主动性，注重学习方法和研究方法的指导，注意教学方法的多样性和灵活性以及各种教学方法的相互配合。(2)重视教会学生学习随着社会经济的发展，特别是科学技术的飞速发展，为了提高高等教育人才培养的适应性，在教育目标上，普遍强调在传授知识的同时发展学生的能力，尤其是提高学生以学习能力和创造能力为基础的应变能力，因此在教学中学生不仅要掌握系统的知识，而且要获得独立地学习与更新知识的方法与能力。教师在教学中要重视培养学生独立能
15、力及自我发展能力。(3)采用灵活、多样的教学方法采用灵活、多样的教学法及各种教学法的相互配合，不但有利于高效的完成教学任务，还可培养学生的灵活性和适应性，从而提高学生投身学习、实践的能力，培养学生的创新精神。授课做到“五精”、“五巧”。 “五精”内容精炼，语言精确，思维精密，板书精致，技术精湛；“五巧”巧计划，巧指导，巧练脑，巧计时，巧考核。(4)重视操作技术能力的培养中职教育的目标是培养面向生产和服务第一线的技术型人才。毕业生不仅要懂得某一专业的基础理论和基本知识，更重要的是他们要具有财会岗位群所需要的操作和组织能力，培养一种专业理论够用、技术操作熟练的组织能力强的复合型人才。(5)改革考核方法会计基本技能是一门实践性很强的课程，为了检验学生的技能水平和教学效果，必须对学生进行技能水平考核。点钞技能量化标准，分为限时不限量和限量不限时两种方法进行考核；传票和商品条
