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1、课 题比 例 尺设 计 者教学目标1、结合具体情境，认识比例尺，理解比例尺的含义，知道图上距离和实际距离会求比例尺。2、通过画一画，说一说，算一算等活动理解比例尺的含义，运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。3、培养学生解决实际问题的能力和“学数学，用数学”的意识和创新精神。教学重点1、理解比例尺的含义。2、学会根据比例尺求图上距离和实际距离。教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课导入新课探究新知练习总结一、课前复习复习长度单位的换算二、激趣导入1、脑筋急转弯一只蜗牛10秒钟从北京爬到了上海，你知道为什么吗？2、引入新课（显示地图）我们把960万平方千米的祖国展示在
2、了我们的大屏幕上了，这是把实际物体缩小若干倍画到图纸上。（显示零件图）像这样的小零件，为了研究方便，常常是把它扩大若干倍后再画到图纸上的。这些都是需要确定图上距离和实际距离的比，这就是比例知识在实际生活中的运用，也是我们今天要学习的知识比例尺一出示书中图片：笑笑家的平面图。1比例尺1：100是什么意思？生：图上1厘米长的线段表示实际100厘米。比例尺=图上距离实际距离2量一量平面图中笑笑家卧室的长，宽，并求出笑笑卧室的实际的长和宽。3笑笑家的总面积是多少？4在父母卧室的南墙正中有一扇2米的窗户，在平面图上标出来。实际距离：2米=200厘米图上距离：200100=2（厘米）5笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。小组合作交流，动手。巩固练习1、 填空2、 2、判断通过本节课的学习，你有哪些收获？教学过程教 学 活 动二次备课板书设计比例尺图上距离 ： 实际距离 = 比例尺教学反思
