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1、修改病句大全修改病句大全（一）：搭配不当。1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮此刻我眼前。（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。（纪念的只能是三八节，不能是到来）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的推荐，又虚心地征求了专家们的意见。（严肃不能修饰研究，能够改为认真、慎重等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将国家改为行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。（既然和也不能搭配使用，应将也改为就）修改病句大全（二）：语序不当语序不当常见的状况有：1、定语和中
2、心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（棉花的生产应为生产的棉花）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将无比的调至热情前）3、把状语放在定语的位置上：例：就应发挥广大青年的充分的作用。（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。（应将几千年前调至文物前后的的）5、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将任意调至欺侮之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到如果的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。（应
3、改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在决定着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在决定着，他们在探索着，他们在寻找着。）修改病句大全（三）：表意不明1、指代不明：例：有人主张理解，有人反对，他同意这种主张。（这种主张到底是指理解，还是反对，交代不清。）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢？可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号）修改病句大全（四）：结合混乱（1）句式杂糅例：你不认真学习，那怎样可能有好成绩是可想而知。（把反
4、问句和决定句式糅在一齐，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎样会有好的成绩呢？如果用决定句，应是成绩不好是可想而知的。）（2）语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手）修改病句大全（五）：成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬）（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉的生活，或在吃前加过着）（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，最
5、后夺得了冠军。（应在敢搏后加精神）（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在获得前加夏季以限制时间）（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在时间前加尽管一词）2、赘余（1）主语剩余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。）（2）谓语剩余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（迎接的是高考，而不是到来，故应删去。）（3）宾语剩余：例：这天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（的地方剩余，应去掉）（4）附加成份剩余：例：为精简字数，不得
6、不略加删改一些。（一些与前略加重复，能够删掉一个）修改病句大全（六）：不合逻辑：1、自相矛盾：例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎样能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）2、范围不清：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才）3、强加因果：例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才明白这个热心帮忙病人的老人原先是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）4、否定失当：例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了超多的资料。（无时无刻即任何时候都，句
7、子表述刚好相反，可将忘改为在）小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就能够了。修改病句大全（七）：题型示例1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放下休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。B、消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大
8、报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。简析：正确选项是C项。A项搭配不当，官兵能够放下休假，坚守岗位，消防车则不能。B项属句式杂糅，应为深受广大消费者欢迎。D项介词搭配不当，应将关于改为对于。2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题）A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有职责作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。C、在新的千年里，中华民族这条巨龙必须会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。D、这家工厂虽然规范不大，但曾
9、两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。简析：本题重点考查辨析语病的潜力。正确答案是C项。A项属句式杂糅，能够说学员除外，还有清华大学教师、学生和科技工作者。也能够说学员除外，来自也参加了学习。将两种句式掺杂柔合在一齐使用）必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑，一切出版物包括报刊、杂志，因而不能将他们并列。D项搭配不当，这句话的主语是工厂，规模不大曾两次获省科学大会奖能够指这家工厂，但被授予省优质产品称号则不能是这家工厂了。3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题）A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的这天，谁能不信高科技会给人类带来福音
10、？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。B、如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。简析：本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说如何让大家都富起来呢，下文就应之后说要让知识起决定作用，仍用未然语气，此刻变成已然语气，显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病
11、。日前意思是几天前，而正在之中则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将日前改为目前。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说加快速度能够，但不能说加快规模，而只能说扩大规模。修改病句大全（归总）：修改病句(1)用词不当感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(效尤的意思是学坏的样貌，是贬义，用在那里不适宜，应改为学习。)关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(只有和才连用，应把就改为才。)(2)搭配不当主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮此刻我的脑海中。(品质不能浮现，可改为他那伟大的革命形象。)动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热
12、心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(聚集的就应是专业化人才。)主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有好处的一天。(劳动与一天搭配不当，应删去的劳动。)修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(很大与心血搭配不当，应改为很多。)(3)成分残缺缺主语。如：透过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(使字，使我丧失了主语作用，所以，应删去。)缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一齐玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上的情景。)(4)语序不当逻辑语序不当。如：学校透过并研究了新的规章制度。(透过与研究顺序颠倒。应是先研究
13、后透过。)关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人此刻也信任他了。(两个分句是同主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是我，不但应在主语我后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是我人，关联词语不但应放在我前边。)(5)前后矛盾前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(能与否表达完全不同的两种状况，所以，应删去能否。)否定剩余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无职责。(不无职责即有职责，加上并非，意相悖，应去掉并非或去掉不。)范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有
14、关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(图片包括宣传画，不宜并列，应说成宣传画及其它图片。)(6)重复罗嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(顽症和疾病重复，应删去其中一个)(7)表意不明(歧义)如：牧童牵着牛在吃草。(到底是牧童吃草还是牛吃草：应改为牧童牵着牛，牛在吃草。)【附录修改病句方法总结】对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。（一）辨析病句方法1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：不管气侯和地理环境都极端
