《五年级下册数学教案-4.11 通分丨苏教版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-4.11 通分丨苏教版 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、通 分教学目标：1. 知识技能：初步理解通分及公分母的含义，掌握通分的方法。能正确地把几个异分母分数分别化成与原分数相等的同分母分数。2. 数学思考与问题解决：在创设情境中，尝试学习交流掌握分数通分的方法。3. 情感态度：激发学生的创新乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。教学重点：掌握通分的方法。教学难点：选择原来几个分母的最小公倍数作为公分母，将异分母分数分别化成与原分数相等的同分母分数。教学过程：1、 复习引入。 1、 说说下列各组数的最小公倍数。4和6 8和9 20和52、 把以下分数化成分母是20而大小不变的分数。 2、 探究新课1、 教学例14（1） 请同学们写二个你喜欢的分
2、数。观察你写的两个分数分母相同吗？（2） 观察。和 和 和观察每组分数的特点。（3） 明确，像这样分母不同的分数叫做异分母分数。2、 把和改写成分母相同而大小不变的分数。（1） 学生尝试改写，并把自己的想法在小组里交流。（2） 小组汇报。 （3） 指出：刚才的过程就是通分。思考：什么叫通分？生交流讨论。 揭示通分的意义：把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。明确通分的要点：第一：要把异分母分数改成同分母分数。第二：通分前后分数的大小不能改变。（4） 思考1：你觉得通分的依据是什么？思考2：在刚才两组通分结果中，公分母分别是多少？思
3、考3：观察两个通分过程，你觉得哪个数作公分母最简便？为什么？师：在进行通分的时候，公分母的选择是非常重要的，通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。3、 巩固练习。1、 说说下面每组分数的公分母。和用4和3的最小公倍数（ ）作公分母。=（ ）=（ ）和用5和2的最小公倍数（ ）作公分母。=（ ）=（ ）和用6和9的最小公倍数（ ）作公分母。=（ ）=（ ）2、 把下面每组分数通分。和 和 和3、 判断。1） 通分时，只能用分母的最小公倍数作为公分母。2） 通分时，一般选这几个分数的分母的最小公倍数作为公分母比较简便。3） 两个分数通分后，分数单位一定相同。4、 选一选。1） 大于而小于的分数（ ）A、 只有一个 B、有无数个 C、没有2） 通分的依据（ ）A、 分数的基本性质B、 分数的意义C、 分数与除法的关系5、 用1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字中的数字作为分子或分母，写出三个大小相等的真分数，每个数字只能用一次。4、 课堂小结。通过本节课的学习，你有哪些收获？巧学妙记：分数通分很关键，分数性质把它变。通分方法有两步，首先确定公分母。分子分母同时变，分数大小不能变。
