《五年级下册数学教案-4.13 异分母分数大小的比较练习丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-4.13 异分母分数大小的比较练习丨苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十四课时 异分母分数大小比较的练习课教学目标：1、通过练习，让学生进一步认识通分的含义，熟练掌握通分比较异分母分数大小的方法。2、通过分析、说理等数学活动，进一步发展类推能力，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重、难点：教学重点：根据数据的特点灵活选用大小比较的方法。教学难点：启发学生探究解决问题的不同方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入1、什么通分？怎样进行通分？怎样比较异分母分数的大小？2、我们利用分数的基本性质学会了约分和通分，现在你会比较任意两个分数的大小了吗？今天我们一起来完成下面的练习。（板书课题）二、 练习1、完成练习十一第9题。要求学生根据分数的
2、特征选择适当的方法比较大小。小结:要善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大小。2、完成练习十一第10题。讨论：怎样快速的将这些数分类？提问：如果将一个分数与1/2比较大小，你觉得除了先通分再进行比较外，还可以怎样比较？点拨：将一个分数与1/2比较大小，可以把这个分数的分子乘2，如果积小于分母，则这个分数比1/2小。3、完成练习十一第11题。师：根据分数的意义，哪个最接近0？哪个最接近1？让学生自由交流想法。指名口答。4、 完成练习十一第12题。让学生独立解答。师：刚才我们是怎样解决这个问题的？完成练习十一第13题。师：“哪个工程队已铺的长一些”实质上是求什么？（比较3/4和5/6的大小），你会比较吗？5、 完成练习十一第14题。交流：你觉得“谁投得准一些？”就是比较什么？提问：怎样比较三个分数的大小？（比较的方法有多种，只要合理就可以，应给予鼓励）6、 完成第74页的思考题。提示：1/5和1/4还可以改写成哪两个分数呢？结合数轴认识比1/5大又比1/4小的分数有无数个。三、 课堂小结通过练习，有什么收获？板书设计：练习十一 什么通分？怎样进行通分？怎样比较异分母分数的大小？要善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大小。将一个分数与1/2比较大小，可以把这个分数的分子乘2，如果积小于分母，则这个分数比1/2小。
