《新部编人教版七年级历史上册-第4单元-三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融-单元测试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版七年级历史上册-第4单元-三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融-单元测试卷（含答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级上册历史第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合单元综合与测试一、单项选择题 (每小题1分，共20分。每小题只有一个最佳答案。)题号1234567891011121314151617181920答案1某同学在预习 政权分立与民族融合 这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是（ ）A B C D 2.中国古代以少胜多的战役不胜枚举，下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是统帅周瑜曹操兵力对比5万20万（号称80万）结果曹操失去了在短时间内统一全国的可能性A.长平之战 B.官渡之战C.赤壁之战 D.淝水之战 3李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”中提到了
2、永嘉五（311）年；西晋都城洛阳被攻破，中原人民纷纷南迁江南的情况，从中我们可以看出，北方人民南迁的原因是（ ）A、北方自然条件恶劣 B、北方战乱频繁 C、北方统治者残暴 D、南方经济发达4.三国演义是我国古代四大名著之一，书中“草船借箭”、“苦肉计”、“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。这些故事都与发生在湖北咸宁的哪一场著名战役有关？A官渡之战B赤壁之战C淝水之战D桂陵之战5.我国优秀的长篇历史小说三国演义取材于东汉末年至三国时期的历史，历史上的三国鼎立局面形成于A公元3世纪初期 B公元3世纪20年代99C公元2世纪初期 D公元2世纪20年代6.小明同学为某单元设计了如图所示的示意图
3、，请你根据所学知识判断该单元的主题是A中华文明的起源B.国家的产生和社会变革 C政权分立与民族汇聚 D繁荣与开放的社会7.魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先的落后状态。南宋时，苏、湖、常、秀（秀水，今浙江嘉兴）有“天下粮仓”之美称。出现这种现象的重要原因是A.纸币“交子”的出现B.北方人口的大量南迁C.海上丝绸之路的开通D.筒车的广泛应用8.魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是A.北方人民南迁带来先进技术 B.南方的自然条件优越C.江南统治者施行仁政 D.南方社会较为稳定9.东汉末年，关中地区人口从240万减少到50万，扬州从320万增加到433万，荆州（今湖北境内）从359万增加到
4、620万。导致这一时期南北人口变化的主要因素是A.江南地区开发B.北方战乱频繁C.经济重心南移D.民族融合加强10.史料解读是历史学习的基本要求。资治通鉴记载：“（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施A.迁都洛阳 B.改用汉姓 C.该穿汉服 D.学说汉语11.世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后第7位数字的数学家是A.郦道元 B.祖冲之 C.司马迁 D.贾思勰12.齐民要术是我国古代一部著名的A.天文学著作 B.医学著作 C.农学著作 D.数学著作13.某同学查阅了有关“
5、赤壁之战”、“人口南迁”、“北魏孝文帝改革”、“魏晋南北朝更迭”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题应是A.统一国家的建立 B.政权分立与民族融合C.民族关系的发展 D.国家的产生和社会的变革14.小李在一次知识竞赛中，遇到一个难题，是有关“淝水之战”的说法正确的是哪一项，请你帮他作答 A.淝水之战是汉族政权与匈奴政权之间的战争 B.东晋政权势力强盛，因此打败前秦C.经过淝水之战,前秦迅速瓦解，北方地区再度陷入分裂D.前秦统治者顺应统一南北的民意，率各族人民进攻东晋15.孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是A恢复北方生产
6、 B巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治C加速和促进北方民族的封建化过程 D接受汉族的先进文化16.中国古代，“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点A秦始皇B汉武帝 C北魏孝文帝D隋文帝17.魏晋南北朝时期，传统造型风格与外来佛教艺术结合的突出表现是A兰亭书法B阎立本画作C龙门石窟D赵州石拱桥18.下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中A政权的建立者是A.匈奴族 B.鲜卑族 C.氐族 D.女真族19.现在很多人都喜欢自助游，如果你想游历祖国的大好河山，可以参阅A.水经
7、注 B天工开物 C.神农本草经 D论语20.某同学参加网上答题，题目是“女史箴图的作者是哪一位东晋画家”。她正确答案应该是A贾思勰 B顾恺之 C阎立本 D吴道子二、判断题 (每题1分，正确的写A，错误的写B，共6分)题号212223242526答案21.曹操在官渡之战以少胜多，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。22.为了宣传佛教，北朝的统治者令人开凿石窟，雕造佛像。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，是著名的两大石窟。23.历史老师制作了一则谜语，谜面是:迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是北魏孝文帝改革。24.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观
8、形象地展示出来。下图直观反映了三国鼎立的形势。25.华佗因医术高明，发明麻沸散，被尊为“医圣”；王羲之因书法艺术精湛，集书法之大成，被尊为“书圣”。26.魏晋南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”的现象说明民族融合成为一种历史趋势。三、填空题 (每空1分，共6分)27公元前202年，刘备建立汉朝，定都 ；三国时期，台湾被称为 。28.公元317年，司马睿重建晋朝，都城在 ，历史上称为“东晋”。383年，前秦政权进攻东晋，双方经过 的较量后，获胜的东晋取得了暂时的稳定。29.东汉末年的 医术高明，医德高尚，被后世尊称为“医圣”;东晋书法家王羲之被称为“书圣”，代表作 有“天下第一行书”
9、之美称。四、材料与问答 (共18分) 30.三国时期是一个风云变幻、英雄辈出、令人神往的时代。阅读材料，回答问题。 材料一 一心只为酬三顾，取西蜀，定南蛮，水面偏能用火攻。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。苏轼念奴娇赤壁怀古 材料二 他挟天子以令诸侯，采用谋士许攸的计策打败袁军。又消灭了袁绍的残余力量，基本上统一了北方。请回答:(1)三国是指哪三国？（3分）三国时期，英堆辈出，你最喜欢的是哪一位? 请用一句话说明你喜欢的理由（只写人物，不写原因不得分）。(2)材料一中“水
10、面偏能用火攻”是指什么战役？（1分）试评述“樯橹灰飞烟灭”的原因。（写出两点即可）（2分）(3)材料二中“他挟天子以令诸侯”的人是指谁？（1分）打败袁军的战役名称是什么？（1分） (4)它是我国最早的一部长篇历史小说，描写了东汉末年和三国时期的历史，这一名著是什么?( 1分)31.汉末三国时期是我国历史上一个大分裂、大动荡的时期，一段时间里，社会生产遭到巨大破坏，人民流离失所。但这一时期在政治和经济方面也存在许多有利于重新走向统一的积极因素。阅读下列材料，回答问题。材料一：“他结束了汉末豪族混战的局面，恢复了黄河两岸广大平原，为后来的西晋统一铺平了道路。” 毛泽东材料二：“功盖三分国，名成八阵
11、图” 杜甫 诸回答：（1）材料一是对哪个历史人物的评价?他是通过哪个战役基本上统一北方的?（2）材料二是对哪个历史人物的评价?他促成了孙权和刘备的联合，通过取得哪个战役的胜利形成了三分天下的局面?（3）三国鼎立局面形成后，魏国和蜀国对生产都很重视，有哪些具体表现呢?32.在三国两晋南北朝时期(公元3-6世纪)，我国历史虽然处于政权分立、南北对峙、人口南迁的大分裂时期，但是我国历史前进的脚步并没有停止。请回答：(1)这一时期我国南方发展呈现出的最突出特点是什么？这一特点出现的原因有哪些？(2)这一时期我国北方历史发展呈现出的最突出的特点是什么？哪一次改革更加促进了这个特点的形成？(3)这一时期我
12、国的科学技术领先世界，艺术成就精彩纷呈，请在科技和艺术领域方面各举两个例子。参考答案一、选择题1-10 ACBBB CBABD11-20 BCBCB CCBAB二、判断题21-26 BAABBA三、填空题27. 成都 夷洲28.建康 淝水之战29.张仲景 兰亭集序四、材料题30.（1）魏 蜀 吴 诸葛亮 鞠躬尽瘁死而后已（2）赤壁之战 原因：曹操自持兵力雄厚，骄傲轻敌。曹操军队系北方人，不善于水站。曹操军队水土不服。孙刘联盟采取正确的战术和火攻。（3）曹操 官渡之战（4）三国演义31.（1）曹操 官渡之战（2）诸葛亮 赤壁之战（3魏国：修建了许多水利工程；蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国32.(
13、1)特点：南方的初步开发(或者南方经济的发展等)原因：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，自然条件优越；北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会秩序安定；劳动人民辛勤劳动。(2)特点：北方的民族融合。改革：北魏孝文帝改革。(3)科技：祖冲之第一次把圆周率的数值准确计算到小数点以后第七位；贾思勰著成齐民要术；郦道元写成水经注。艺术：王羲之的书法举世无双，代表作兰亭序；顾恺之的绘画成就最高，代表作女史箴图和洛神赋图。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。
