《部编版（统编）小学语文 五年级下册 第一单元 1.古诗三首 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（统编）小学语文 五年级下册 第一单元 1.古诗三首 教学设计（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 古诗三首教学目标1.结合课文中的注释,边读边想象诗中所描绘的情景，感知古诗大意,并能用自己的话讲述诗句的意思。2.感受诗中所描绘的童年生活的情趣和快乐。课时目标1.会认“昼、耘、供3个生字,会写“昼、耘、桑”3个生字，能正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语2.有感情地朗读、背诵、默写四时田园杂兴(其三十一)。3.理解诗歌内容,体会诗人赞美劳动人民、向往田园生活的思想感情,领悟诗歌的意境。1.激趣导人同学们,童年是纯真、难忘的岁月,你们正经历着人生中最美好的时光。那么，你们想知道古时候儿童的生活是怎样的吗?许多喜爱儿童和富有童心的诗人为我们留下了宝贵的作品。让我们乘上诗歌的飞船，穿越时光
2、的隧道，去感受古代儿童生活的乐趣吧!2.介绍作者你知道四时田园杂兴(其三十一)这首诗的作者是谁吗? (范成大)以前我们曾学过他写的诗，你能为大家介绍一下吗?(让学生自由回答，可根据以前知道的或课前搜集到的资料进行回答,知道多少就说多少。)附作者简介范成大(1126一1193),南宋诗人,晚年号石湖居士。他的诗歌语言平易浅显，格调清新,题材广泛,以反映农村生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。3.释题“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思,并猜想一下古诗会写些什么内容?四时田园杂兴共六十首,分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五部分。1.教
3、师指导学生读准字音,读出节奏。(1)教师范读。(2)学生自主读古诗,注意读准字音。特别是多音字“兴”和“供”的读音,很容易混淆，教师应相机指导。兴”读作“xing”时,表示“兴盛”“发动”“使盛行”等意思;读作“xing”时，表示“兴趣”兴致”等意思。在诗中，“杂兴”表示随着自己的兴趣、雅兴而写,所以,它应读作“xing”。根据语言环境选择正确的读音,也是判断多音字读音的一种方法。“供”在本诗中读作第四声“gong”。(3)指名学生读古诗,注意读准字音、读出节奏。(4)根据古诗的朗读要求进行评议,教师适当进行引导,再指导学生根据评议的结果朗诵诗歌,做到正确、流利地读出诗的节奏。2.学生再次自由读诗,借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,帮助理解诗意不懂的地方做上记号,小组讨论。教师根据学生提出的字词问题相机指导。
