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1、 人了美质妇炉力发htpjwnrumanagecnorg皓量曾销管理培训资秃辅)htpjwnrumanagecnorg皓量曾销管理培训资秃轼)*主题统觉测验(ThematicAppercepthnTest,简称TAT)是国心理学家默和摩根(Murray&Morgan,1935)编制的。默里和摩根认为需要有时是外显的,有时是内隐的,主题统觉测验测量的是个人的内隐需要。达套测验共有19张内容暖昧的图片(参见图),另有1张空日下fy图丶的暖昧之处在_二它所描绘的事件可以有好几种解释方式。施测时,要求被试去构建一个和图片中的人物有关的故描述冒致片中所示惰境蓝原大是忏俨B育江威受到怎样瞠黑讳测验图样In
2、peneueutoe曰曾销管理培训资料轼)*罗夏墨选测验(RorschachInkblotTest)由瑞士精神(H.Rorschach)于1921年10张对称的不同黑迹图组成,序学家罗夏5张为黑白图片,墨迹的河张黑色加红色阮为彩色的墨迹匹片张墨迹图卡,夕犬后三试又让被试年编制。它墨迹测验图片一例。让不皮试次看一描述他看到了什么询问与兰当初反旭右在测试过程咖商次国关的特帚|观s水定问题。察被试的D人p*对被试或患者的反应可以有好几种解释,这取决于他是否看到了动到动物还是人的形象,是生物或无生之,看物体,以及是部分还是整体的囹形。有研究者曾试图将罗夏测验的施测程序、记分方式及结果解释等加以标准化,
3、其中一种称为“综合系统“(comprehensivesystem)的可能较为成功。据说灏no叠霸绣能的提高该测FhD“权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。,*人之难知,江海不足以喻其深,山谷不足以配其险,浮云不足以比其变。_苏轻htpynrtmanagecnorg皓量曾销管理基训资科辅)*课程教学目标:*(1掌握人员素质测评的原理和测评标准体系的建构的方法;“2)字会人员素质测评的一中手段:心理测验、面试、评价中心的应*(C3)能切测评质量进行检测和对测评结果进行分析报告,为今后就业应聘和就业工作开展打下基础。htpynrumanagecnorg皓量曾销管理基训资料下辅)第一章_导论(目的和要求)通过学习,了解掌握有关人员素质测评的基本概念、类型,以及主要功用,为下面章节的学习打下基础。亘占掌握素质概念及其特性、构成;人员素质测评概念及主要类型和功用。第一节“素质测评的基本概今2一、素质的理解1、素:白一原一真2、质:禀赋
