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1、 余信息技术与高校课程建设英一一广林省高等学校教育技术中人余世界高等教育大会宣言指出:“21世纪将是更加注重质量的世纪,由数量向质量的转移,标志着一个时代的结来和另一个时代的开始。重视质量是一个时代的命题。谁轻视质量谁将为此付出沉重代价。“广东省高等学校教育技术中心HkdGzeamet惧口当前,我国高等教育正面临着深化改革、提高质量、持续发展的新形势、新任务。口课程是实现教育目的的主要载体和手段,课程体系和教学内容的改革在教育教学改革中处于核心地位。口精品课程建设工程,即以精品课程建设为突破点,着力打造一批具有时代特征的高水平课程,以整体教学内容改革为面,推进高校教学质量的全面提升。这是一个具
2、有战略意义的重大举措。它是一项以点带面的改革。广东省高等学校教育技术中心HkdGzeamet畸信息技术与高校课程建设一、信息时代的学习二、高校教育信息化的核心在应用三、信息技术与高校课程建设总结广东省高等学校教育技术中心HkiGz6smet怡一、信息时代的学习口大学的教学在计算机、互联网、远程教育和网络教学等新教学方式的影响下不断檀变。大学教学将向何处去?如何将大学教学之深厚精神融合于现代化的技术工具之中?新教学工具将如何促进师生之信息传递与交互?.诸如此类,值得高等学校广大教师深思!广东省高等学校教育技术中心HkdGzeamet怡信息时代的学习特征口21世纪是信息技术广泛应用的时代,飞速发展
3、的信息与通讯技术在冲击着人类社会,改变着人类的生活方式和学习方式。口信息时代的学习特征:“学习环境网络化学习资源数字化学习方式多样化广东省高等学校教育技术中心HkdGzeamet息1.、学习环塌网络化广东省高等学校教育技术中心HkiGz6smet怡网络化学习环垣的特征口学习环境的开放性,为学校和教室提供与外部世界相联系的通道;口学习资源的共享性,为学习者提供的多样化,可全球共享的数字化学习材料和学习对象。口学习界面的人本性,为学习者展现可以个性化选择的学习界面;口学习过程的协作性,为学习者提供进行远程协商讨论通讯手段;口学习意义的建构性,为学习者提供进行知识构建、创造实践,解决问题的学习工具。
4、广东省高等学校教育技术中心HkdGzeamet惧2、学习资源数字化口数字音像制品(CD/VCD/DVD/MP3/MP4)口多媒体课件(CD-ROMD口网络资源一一网络课件一一主题探究网页(webquest)一一专题学习网站一一网络课程一一学科网站广东省高等学校教育技术中心HkdGzeamet焕数字化资源的特征口数字化化资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算彗上或网络环境下运行的，可以实现共享多媒体学习材特点=多样性一一多媒体/超文本结构/友好交互界面/虚拟仿真共享性一一在网络环境下可以全球共享平随意获取“扩展性一一可以在原有基础上补充、扩展工具性一一可以作为知识获取、加工、交流和表达工具广东省高等学校教育技术中心HkdGzeamet
