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1、精诚所至 金石为开漫谈 E 环境下小学生网络道德教育摘 要目前的小学生们生活在一个信息无所不在的社会中,孩子们获得各种信息的方式、种类和数量都是我们无法想像的。这些信息不留痕迹地进入了孩子的潜意识。而小学生的人生观、价值观、道德观等尚未形成，很容易受到网络环境的负面因素的影响。本文针对目前的部分地区学生的网络道德教育现状进行分析，并根据存在的一些问题提除了相应的策略，对学校开展这方面的工作，丰富学校德育研究内容和体系，开拓小学德育工作的新渠道提供参考。关键词：E 环境（网络环境） 小学生 网络道德1 引 言2008 年 1 月中国互联网络信息中心发布了中国互联网络发展状况统计报告 ，截至 20
2、07 年 12 月，网民数已增至 2.1 亿人，目前中国网民人数位居世界第二。2007 年才开始上网的新增网民人群中，18 岁以下的网民增长较快，拉动因素之一是中小学学校的互联网接入比例在增加。从网民年龄结构(图 1)和不同年龄段网民规模( 图 2)看，不到 18 岁的网民人群所占的比例为 19.1% ，目前不到 18 岁的网民有 4001 万。从网民对互联网的评价中可以看出,网民对互联网的正面作用评价很高，网络已经不象以前,人们谈网变色,视网络如洪水猛兽，认为互联网对工作/学习有很大帮助的网民占 93.1%，尤其是娱乐方面，认为互联网丰富了网民的娱乐生活的比例高达 94.2%。精诚所至 金石
3、为开小学生正处在不到 18 岁这个网民年龄层中。无可否认,我们生活在一个资讯如此发达的社会,孩子们在学习生活中，已经与网络已走到了一起，网络在不断改进自己的同时，已成为一个吸纳、承载孩子们学习和生活的大平台，成为孩子们生活中的一个社区。小学生的人生观、价值观、道德观等很容易受到互联网的影响，我们学校就是要培养健康的和适应现代社会的人。因此，我们必须要紧跟“网络”走向，以现实的立场，前瞻的视角，科学的态度来研究网络环境下小学德育途径。开展这方面的工作，将丰富学校德育研究内容和体系，开拓小学德育工作的新渠道。它是德育现代化的要求，是德育创新与时俱进的举措，更是重视德育，加强和改进新时期少年儿童思想
4、道德建设工作的具体体现。1.1 网络德育现状网络德育研究，特别是小学生的网络德育研究在起步阶段，目前大家都在探索中，网络道德教育日益引起人们的重视，网络发展的同时，更让人们深切的体会到了它是把双刃剑。大部分小学生利用 Internet 网扩大视野,丰富知识，加深对客观事物的认识，增进朋友间的友谊，能够良好的运用网络为自己学习生活服务。但是还有一部分发育较早的学生随着交往的深入，也有可能跌进情感的漩涡中不能自拔。一些学生在论坛上谈论的内容和见解让我们触目惊心，从思想、道德观、价值观、法律意识等方面暴露出了他们许多幼稚的认识，部分学生沉溺在网络游戏的世界内荒废学业。这些情况在我们的学生中虽然不能代
5、表主流，但如果不引起我们高度重视，其负面效应将相当大。图 1 网民年龄结构 图 2 不同年龄段网民规模精诚所至 金石为开2 本校小学生上网抽样调查样本：五至六年级的学生六年级学生 男生占 53女生占 47 五年级学生 男生占 55 女生占 45形式：调查问卷测查结果经统计： 2.1 学生上网地点：（表 1）年级 家里 学校 其他地方六年级 50 27 23五年级 29.6 50 20.42.2 一周上网时间经统计：（表 2）年级 4 小时以下 4-10 小时 10 小时以上六年级 75 20 5五年级 83.3 11.2 5.53.3 上网时间段统计：（表 3）年级 不定时上网利用中午或者晚上
6、信息技术课时间六年级 45 36.6， 18.4五年级 18.52 22.22 59.262.4 学生认为自己家长对网络的了解程度统计：（表 4）年级 了解 一点点了解 一点不懂六年级 16.6% 56.6% 26.8五年级 22.2 53.7 24.1精诚所至 金石为开2.5 家长对孩子上网的态度：（表 5）年级 禁止上网假期可上开学不能上网课余可以适量上网任其自然 无条件支持上网六年级 25.2% 36.6 31.6 6.6% 无五年级 20.4% 38.9% 35.2% 3.7% 1.8%2.6 家长反对孩子上网的理由是：经统计，63.16家长反对上网的理由是浪费时间，影响学习，28.3
7、的家长认为是孩子易受不良信息误导，影响身心健康,其次就是怕孩子玩游戏，对眼睛有损伤等。2.7 学生上网目的人次比例统计：（表 6）2.8 据统计，五、六年级中有 7.9的学生曾经误入不良信息网站，接触到过不良信息。86.84的学生没有接触过。2.9 学生对不良信息的处理态度是：72.8的学生选择直接关闭，不去看，12.3%的学生选择告诉老师家长。还有 2的学生选择用杀毒软件杀了它。2.10 学生对学习和上网之间的关系：（表 7）年级能合理安排上网时间有时候能一上网就忘记时间了六年级 66.7% 20 1五年级 77.8% 7.4 3.7年级查阅料玩游戏聊天交友阅读新闻收发邮件音乐娱乐其他六年级
8、 43.3 51.7 58.3 3 5 28.3 0.5五年级 68.5% 42.59 42.59% 16.6% 9.3% 18.5%精诚所至 金石为开2.11 学生自我评价网络对自己造成的影响见下表：（表 8）A开阔视野，拓展知识面B认识了很多朋友，缓解压力C获取网上资源，学习成绩提高D浪费太多时间，使成绩下降71.66 53.33 40 13.333 学生上网情况调查报告数据分析通过对本校部分学生抽样调查反馈统计的数据,可以看出：1、年级越高，接触网络的时间逐渐增多。现在小学从三至六年级都开设了信息技术课程，随着课程的深入，同学们接触网络的时间也会逐步增多。从表1.2 可以看出 80左右的
9、学生上网的时间都是在 4 小时一下，只有少部分的学生是在 4-10 小时或者 10 小时以上的。2、家庭是教育的主阵地。很多学生家里都电脑，学生们上网的地点普遍集中在家里，占据了上网地点的 50。学校只占 30左右，因此家庭教育方面还是占据比较重要的地位。3、从五年级开始，教程内涉及的网络知识增多，但是上网的时间基本集中在信息技术课上，上网时间比较固定，六年级开始，上网的时间就不那么固定了，课内上网的只占据学生上网总时间 18.4，因此，我们教学上，还是应该注重其习惯的养成，只有能自律，才能管好自己，在上网的时候约束自己。4、从表 1.4 的数据上看，家长对信息技术知识的掌握情况与前几年相比，
10、已经有了很大的改观。孩子们认为家长了解网络的占了 1622左右，了解一点点的占了 53-56左右，但还有 25左右的家长还是对网络一点都不了解，可以说是网盲，那么，如果孩子生活在这 25网盲的家庭里面，家里又有电脑，那么家长对孩子的约束、引导、管理，就无从谈起了。由于家长对网络的不了解，禁止孩子上网的还是占据了 20左右的人群，或者小部分家长干脆就放任不管，孩子无从交流，70左右的家长还是则是选择让孩子在假期和课余适当的上网。种种现象表明，家长们反对孩子上网的理由主要是怕孩子浪费时间，影响学习成绩。对网络了解的家长又生怕孩子接触到网络上的不良信息，怕影响孩精诚所至 金石为开子的身心健康，损伤眼
11、睛。5、学生上网的目的都集中在玩游戏和聊天交友，基本占据了 51.7-58.3，其中查阅资料也占据了 43.3-68.5，并且，我们从表 1.7 可以看出，66.7-77.8 的学生都能合理安排自己的上网的时间，五六年级学生的自主意识已经比较强，因此，我们可以相信，学生并不是都在用所有的时间玩游戏的，很大一部分同学也是能通过网络进行学习的而且能自己管好自己。6、网络信息内容精彩丰富，其中也不免充斥着不良信息，我们的学生在上过的过程中，还是有少部分同学接触到过或者说是曾经误入这些网站、网页。而学生对这些信息的态度则很明确，72.8的学生选择直接关闭它，还有12.3的学生会选择告诉老师或者家长，另
12、外还有 2的学生在问卷调查里面填写说用杀毒软件杀了它，虽然我们知道杀毒软件不是杀这些东西的，但是学生能从这方面去考虑，去处理问题，他们的出发点是好的，至少有这方面的意识。7、学生在自我评价网络对自己造成的影响中谈到，网络使自己开阔了眼界，网络上面丰富的知识，拓展了自己的知识面，同时，网络给他们带来了很多朋友，有很多知心话都可以跟网上的朋友交流，谈心，缓解了自己各方面的压力，使自己心情愉快很多。同时，在学习方面，有 40的同学认为网络也给自己带来了很多益处，通过网上学习，使自己的学习成绩提高了。只有少部分的同学控制不了自己上网的时间，浪费了时间，使学习成绩下降。4 针对小学生上网存在的各类问题的
13、对策研究小学教师特别是小学德育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代，学会利用网络,因势利导，积极规范青少年的上网活动。对策一 网络德育 教师素质先行教师认为现在学校对上网学生进行教育的方式主要是通过德育课、教育讲话、讲座、座谈会、班会以及与家长沟通等传统方式，却没有提出采取网络技术手段和利用网上德育资源开展德育工作。教师网络知识水平没有学生增长迅精诚所至 金石为开速。因此，我们要转变教师观念，增强对学校网络德育工作重要性的认识教师首先应主动学习网络知识，了解网络,同时提高自身的网络道德修养，做小学生的表率。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师
14、网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。营造良好氛围，充分发挥校园网的德育功能，要充分利用校园网及网上资源来提高网络德育的质量，提升校园网的品位和文明程度，增强学校的育人功能，使校园网真正成为网络时代学校教育的亮点。自从去年以来，我校已对全部教师进行了数次网络知识的培训，人人会上网，会利用网络制作课件或主页。在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为，学校还制订了教师上网的若干规定，
15、保证了教师对学生上网的正面导向作用。对策二 层层设防 净化网络空间第一道防线：学校在教学硬件上，给各台电脑都安装硬件还原卡，杜绝了各类病毒的侵害，学生在使用电脑的过程中，碰到病毒也不可怕了，只要重新启动电脑，整个系统就会还原到原先的干净的系统。第二道防线：开通电信提供的绿色上网服务，绿色上网是电信运营商推出的一项互联网增值业务，为用户提供互联网内容过滤服务，可以限制小孩的上网浏览范围和上网时间，防止小孩接触到互联网上的各种黄色、暴力、反动等有害信息，让小孩在一片安全、纯净的网络天空下健康成长。网页、游戏、聊天等自动过滤，让孩子远离不良信息，安心上网，无需安装任何客户端软件和学习，轻松设置，使用
16、简便。第三道防线：给电脑安装反黄软件电信提供的过滤服务有些时候还是不能完全过滤掉不良信息，那么“网络爸爸”这类软件就能够显出它的威力了，这款软件是一款专门针对未成年人设计的网络反黄软件。网络爸爸综合采用了网页内容实时过滤、不良网址库过滤、精诚所至 金石为开搜索引擎关键词过滤等多种防堵方式，具有非常高的防堵准确率。同时，教师还可以手动添加不良网址、信任网址和自定义关键词，并可以方便地设置过滤灵敏度。对策三 任务驱动 抓课堂实效在信息技术课上教师采用“任务驱动”法教学是一个非常好的选择。俗话说良好的开端是成功的一半。任务设计的成功与否，直接关系到整堂课的效率。因此，在任务设计伊始，就应该考虑到：此任务让学生受到那方面的教育？学生能够在这堂课中学到什么？对策四 建立公约 督促习惯养成信息技术课教师在小学生电脑课中普及网络法律知识和有
