《一年级语文下册 12 陈毅探母教案2 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册 12 陈毅探母教案2 苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12、陈毅探母一、教学要求1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、 体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。二、教学重、难点4、 会读、会写本课生字。特别是“母”的笔顺、“该”的写法。5、 有感情朗读课文。6、 会用“一边-一边-”说一句话。三、教学准备生字词黑板、课文黑板、投影片、简单了解陈毅四、教学时间：两课时第一课时一、课时目标7、 正确、流利朗读课文。8、 学会本课8个生字，认识2个偏旁。二、教学过程1、 导入新课板书 陈毅指名读 “陈”既是翘舌音又是前鼻音。 再指名读 你们知道他是
2、谁吗？ 师：他是一位解放军的高级将领，中国的十大元帅中的其中一个。板书 陈毅探母指名读 “探”是探望、看望的意思。这篇课文讲的就是陈毅回家探望母亲的故事。 齐读课题2、 读准生字词第一遍请小朋友自己把课后的生字读准。（自由读）第二遍请四人小组在一起检查生字。你们小组觉得哪个字的读音比较难或者你们哪个生字你们的组员读得不好的？ “陈”：翘舌音、前鼻音 “盆”：前鼻音 “岁”：平舌音 “今”：前鼻音 “应”：后鼻音 自己再把这些难读的生字读读。（自由读） 指名读、齐读 出示 陈毅 探望 元帅 询问 一盆水 母亲 故乡 多少 今天 应该 四人小组读、开火车读、齐读9、 初读课文 第一遍读课文时，请小
3、朋友把字音读准、把句子读通顺。读不通的地方要多读几遍，读通读顺以后再往下读。 第二遍读课文后，请小朋友标上小节号。 这篇课文有几小节？ 我把这篇课文练习过很多遍，肯定能读得一个都不错，你们敢和我比赛吗？为了公平，我再让你们练习几遍吧！（自由读） 师生赛读10、 学习生字 自己先学学这些生字，说说它的笔顺，看看它的笔画。这些字中有的笔顺容易错，有的笔画容易错，你选择一个重点学学，等一会来提醒别的小朋友。（1）母：这是一个独体字。先搭架子，第一笔撇折写在左半格和右半格里，第二笔横折钩的横部稍长、钩部写在竖中线上。接下来的笔顺是点、横、点。横是中心笔，要写长。书空笔顺组词（母亲 母爱 父母）（2）元
4、：这是一个上下结构的字。 上面“二”，下面“儿”，注意撇要向外撇，竖弯钩压竖中线。（3）故：谁会记？这个字虽然是左右结构，但左半边和右半边差不多宽。还要注意反文旁的写法。书空笔顺组词（故乡 故事 缘故）（4）乡：谁会记？前两笔撇折写在上半格，而且要写在竖中线上；最后一笔撇从横中线上面起笔，穿过竖中线到左下格收笔。 书空笔顺 组词（乡村 故乡 乡土）（5）少：上下结构的字。 注意上半部是“小”的变形，竖钩变成竖。 指名书空笔顺、齐书空 用“shao”组词（多少 少数 少量） 它还有一个读音“shao”，组词（少儿 少年 少先队）（6）今：它的部首是人字头。（跟读） 人字头写得舒展，撇捺都在横中线
5、上收笔。点压竖中线，横折的折部穿过竖中线。 这个字有几笔？ 书空笔顺 组词（今天 今日 ） （7）应：谁会记？ 这是半包围结构的字，部首广字头写得大些；里面点点撇，第二点压竖中线，最后一笔横的位置比广字头的撇稍高。 书空笔顺（8）该：它的部首是“言字旁”（跟读） 这个左右结构的字按常理写得左窄右宽。右半部的笔画较难。（跟说笔顺） 指名书空、齐书空三、作业设计找找我们上学期学过的“人字头”和“言字旁”的字，看谁找的多。第二课时一、课时目标1、巩固生字读音及写法。2、有感情地朗读课文。3、学会用“一边-一边-”说一句话。4、引导学生读课外书，查找资料。二、教学过程。1、复习检查出示 母亲 元帅 故
6、乡 多少 今天 应该指名读、开火车读、齐读2、学习课文第一节师：陈毅是解放军的将领，经常在外打仗，很少回家。有一天他听说自己的妈妈生病了，就赶回故乡看望。指名读第一节陈毅知道母亲生病后，心里很着急，就赶回故乡看望。一个“赶”字说明了陈毅很着急。再指名读第一节、齐读3、学习课文第二节陈毅回到家后做了几件事，是哪几件呢？自己把第二节读读，在里面找找答案。（自由读）（三件事：询问病情、帮母亲洗衣服、跟母亲谈家常）出示 一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。 指名读 陈毅在回家的路上很累，他回到家是不是先坐下来喝口水，休息休息啊？你是怎么知道的？ 师：是啊，陈毅一进家门，就来到母亲
7、床前，拉着她的手，细心地询问病情。不顾自己一路上已经很累了，不喝一口水，也不休息一下。他是多么关心自己的妈妈啊！（标示：一 就） 谁来读读？ 他在询问病情的时候，还有什么动作？师：他亲热地拉着妈妈的手，细心地询问病情。指名读、师生赛读、齐读除了询问病情，陈毅还做了什么事？出示 他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。 “谈家常”是什么意思？（谈谈家庭日常生活） 师：陈毅看见母亲换下的衣服还没洗，就帮母亲洗衣服。本来洗衣服的事很平常，但我们知道陈毅是什么人啊？一个元帅还自己帮母亲洗衣服，更能看出他是多关心母亲。 指名读 怕妈妈闷，还跟妈妈说说话，谈谈自己在外面的生
8、活。多孝顺妈妈啊。 指名读、齐读 这个句子告诉我们陈毅一共做了两件事，一件是洗衣服，一件是跟母亲谈家常。这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？ 师：两件事是可以同时进行的。我们就用“一边-一边-”把它们连起来。（标示：一边-一边-） 请小朋友想想，在我们平时的活动中，哪些事可以同时进行？ 谁会用“一边-一边-“说一句话？齐读第二节3、学习课文第三节母亲看到儿子为自己洗衣服，说了些什么？指名读第三节陈毅那时候已经多少岁了？师：自己都已经五十多岁了，平时打仗由很苦很累，可能自己的身体也不好，可他还为母亲洗衣服。这时，陈毅的母亲心里会想些什么？师：母亲很关心儿子，也感谢儿子对自己这么好。指名读、分男女生读陈毅是怎么回答的？师：是啊，妈妈把我们养大是多不容易啊。要为我们洗多少次衣服，煮多少次饭。妈妈做了很多事，现在为妈妈洗衣服应该不应该？指名读、分小组读师：母亲关心儿子，儿子孝顺母亲，互相关心、互相照顾。分角色朗读、齐读三、作业设计1、照样子造句（1） 一进家门，陈毅就来到母亲床前。晚上一放学，小红就（ ）。（ ），妈妈就开始做饭。（2） 陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。妈妈一边织毛衣，（ ）。（ ），一边跳舞。 2、课外搜集陈毅等老一辈革命家孝敬老人的文章，先读一读，然后在班上讲一讲。4
