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1、小学二年级下期班主任工作总结万先祥 班主任工作是治理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，因此一个学年下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体治理，又要有微观的个性进展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有如此才能使学生在班上健康全面进展。作为二年级班主任，我对我们班爽朗好动的特点，做了如下的工作： 一、常规建设不懈 干部队伍健全 开学时,重新行为规范、小学生守则和课堂常规,再认识行为准则,强化行为目标,实现知、情、意、行的初步教育。 形成健康的班级舆论。在不阻碍自己和班级其他人的情况下,互相提醒,达到共同进步的目的。 建立组长责任
2、制的治理体系。两名组长,一名专门负责学习方面的,一名负责其他工作,采取捆绑式奖励机制,培养集体荣誉感和责任感。班级由两部分小干部分管学习及卫生,名曰:卫生监督员和纪检监察员要紧负责每天的早操、课间操、中饭、中午卫生及晚放学的卫生和纪律以及其它各个方面的工作的提醒,检查和监督。 由于小干部们认真负责,提醒工作到时到位,省了专门多精力,学生生活学习井井有序,收到了专门好的效果。 二、家校联系不断 双赢硕果累累 依照本年级学生年龄特点,常规要求及课程的内容要求,制定学生在家达标要求在家做个好小孩,除了了解学生的家庭规范与否,及时教育引导之外,还和家长就一些专门情况交流商量,达到教育的一致性。 学生也
3、通过父母和老师的沟通交流中受到启发,感受父母、老师对他的关怀和爱,从而进入心理教育,情感教育的第二个飞跃。 由于多数父母不明白如何样教育小孩,也并不清晰自己的素养和家庭环境对小孩的成长的阻碍,因此,对小孩的教育,往往伴随着对家长的讲服、教育和改变,同时进行的是对小孩及家长的反复行为的矫正和期待。尽管这是一个艰辛而曲折的教育之路,任重而道远,我将求索不停止。 三、小老师帮带 共同进步 班级太大,随着学习的深入,学生悬殊也拉大了,为了培养小干部的能力,提高部分学业费劲的学生学习能力,以自愿结队、老师调配的方式组成小老师帮带小组,两个小老师带一个学生,在各个方面进行提醒帮带,互相促进共同进步。效果特
4、不行。 四、及时奖励 适时提醒 平常多以表扬的形式组织教育教学,发觉进步及时表扬,但关于那些性格外露,容易骄傲、翘尾巴、容易浮躁的学生,要及时提醒,及时敲打,扼杀苗头,防微杜渐。 五、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面依旧存在着不足。1、缺少观看。总不能在情况发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止情况发生，我处理情况总是跟在学生的身后。2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想专门快有成效，想对小孩的要求一讲，他们就立即能实施，但自己就没有对小孩的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，况且是这些刚从一年级上来的小不点呢！因此自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我
5、自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的适应，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时刻，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。总之，只要我们心中是真诚地为小孩，为小孩的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升小孩生命状态为动身点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了！班级治理工作方法千差万不，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和经验，使班级治理工作的水平得
6、到提升！小学二年级数学教学工作总结 本学期,我要紧任教二年级的数学，兼教二年级的品德与生活，体育与健康，音乐,六年级美术等学科。我忠于党的教育事业，爱岗敬业，我按照我校英明的教育教学工作打算的指引下,要紧以数学课堂教学质量为切入点,以促进学生能力的进展为主攻方向,努力提高数学课堂教学效率,切实提高教育教学质量。坚持以学生为本的宗旨，关怀爱护学生，努力学习数学专业知识，认真反思本学期的教学工作,收获许多,感受专门多。在新的教学模式的引领之下,在与学生一起相处和教学相长的过程中,我感受到学生的巨大潜力,也促使我不断地反思自己的数学课堂教学,不断地改进自己的数学课堂的教学方法。现在对本学期的教学工作
7、情况做出总结,总结经验的教训,以促进数学教学工作再更上一层楼。 一、以课堂教学为主载体,努力落实新的教学方式。 本学期初,依照本班数学教学的现状,我大胆提出了“先学后教、精讲精练、当堂达标、当堂过关、单元过关”这一新理念,我也制定了自己的数学教研课题“如何利用学案导学”,这无疑是对自己的一种挑战。我努力去学习、实践着、摸索着,并逐步看到了自己学生的一些欣喜的变化,感受到由此带来的课堂的轻松和愉悦。 1、指导预习,使学生学会学习。首先,要精心设计预习问题,引领学生进行自主学习。要依照教学内容,设计具有一定有效性的考虑题,引导学生去积极主动地探究,使他们成为知识的“发觉者”、“组建者”。其次,要带
8、领学生阅读教材,指导学生阅读的方法。哪些需要动脑筋考虑的,除了书中的方法你还能想到哪些方法?书中的结果是如何样来的,哪些内容应精读并注意知识前后联系才能解决等等。 2、精讲、引导,教给方法。关于讨论中暴露出的问题,学生不明白的教师一定要精讲。关键要讲到学生需要之处,讲到学生困惑之时,讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、解除疑点,强化弱点。不仅要讲知识,更重要的是讲方法,讲思想。如此才能举一反三,达到一节课的学习目标,提高学生的学习能力。另外,还能够将抽象、复杂的概念形象直观展示出来,让学生真正的会学习,掌握考虑的方法。 3、合作交流,共同进步。关于预习中提到的问题,以及学生的疑问,先让学生在小
9、组内交流、讨论解决,对小组内解决不了的,再组织学生开展小组间的交流,全班学生都解决不了的问题教师就要及时搜集起来,统一在课堂上讲解。另外,教师要善于操纵合作交流学习的进程,不能让学生放任自流成为无头苍蝇自己做旁观者,使师生间、生生间彼此在知识、情感等层面产生碰撞与共鸣。要及时纠正偏见,消除误解,更要关注学习消极的学生。 二、真诚沟通,耐心辅导,关爱每一位后进生。 1、关爱后进生。真诚的同意和理解他们的做题过程中的各种心理表现和看法、方法。课堂上多给他们发言的机会,课后多和他们交流、谈心。 2、耐心辅导。从“耐心”入手,去坚决学生的“恒心”。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学
10、的辅导,要提高他们的成绩,首先要解决他们心病,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习有兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。 3、养成良好的学习适应。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习适应,让小孩们终生受益。首先要解决的是“听”的适应,让他们学会倾听不人的发言,从中吸取经验和方法。其次是“讲”的能力,要求学生不仅会做题,还能将思路和方法给大伙儿有条理的讲出来,提高语言表达和思维能力。 三、存在的缺点与改进的方向。 1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习,突出自己的教学艺术和风格。 2、课题探究研究工作
11、力度不够,应加强教学反思,积存经验,切实提高教学质量。 3、数学课堂氛围有待于提高。 总之,在今后的工作中，要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面要大胆探究,不断创新,不断改进，不断提高教育教学效率。小学二年级下学期品德与生活教学工作总结回忆本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学，理论学习
12、是关键，我认真学习品德与生活课程标准，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验动身，依照教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的预备，更明白得了如何制造性地使用教材。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为要紧教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的制造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有味味性、生活性和生命意义，力争课堂35分钟的教学质量。二、读透教材，严抓教学，力争课堂
13、的有序、有味、有效。第三册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动适应；教育学生遵守纪律，养成差不多的文明行为；爱护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的差不多知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，依照课程标准的各项规定制定教学打算和教案，关心儿童展开活动。儿童的品德和行为适应的形成、知识和能力的进展、经验的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，关心儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参与中
14、生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培养。我注重制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它关心每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学
15、生都得到充分进展。三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。因此，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分预备，主动讨论，积极考虑，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习不人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这关于今后促进自己的教学工作发挥了专门大的作用。四、以鼓舞性评价为主，讲究评价方式多样化。评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采纳教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，同时评价讲究及时、适度，如此不同水平的学生在专门多情况下都能得到老师的鼓舞和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活适应。五、今后努力的方向：第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听
