《九年级语文下册第四单元13《短文两篇》习题课件新人教版_20200229118》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第四单元13《短文两篇》习题课件新人教版_20200229118（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 源标角度概括论据分砂作用;表写论据答题策院j徨题摸林!传么人二了什么事“或“仄么地方发生了件么事“。珙二,分析论据的作用等题方法:论捷的作用是明论点(分论点):(D在原文中画出材料;GD在材料附进投对应的论点(定G寺论点迹行振括町纳用论探验证。理三,根据论点,补写论据等题意知:所选颜杨的一致性;所证晚的论点的一致性;语境句式的一致性;所选题杜古今中外的性间题所适的一寇是吊人的事例成名言读习是有方法的。读习的首要闰题是读什么书的闰题。不妙撷取以下诸位名家大师,且看他们怎么说。楼守烈先生认为,我们现在读节,如果从中国传统的图书分类来讲,那就是经史子集都要读一点,不能只读这个不读那个。陈平原先生认
2、为,读节一要读没有实际功用的诗歌.小说,散文、戏剧等,二要关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学,三是必须有自家的生活体验做底色,不至于读死习,读书死。易中天先生认为,读习如择偶,要学会选习,先要多读芒,所谋观十分而后识噶,无独有俗先光渤先生也解决了读什么书的闰题,我们才真正进入了怎桦读书的闰题。鲁迅先生认为,读书至少可以分为两称:一积是职业的读习,訾如升学、备课等与件碚有关的读习;另一积是嗉好的读书,没有任何功利目的的读节。嗉好的读书就如游公园,可以随着自己的个人兴致来去,但是,职业的读书必须和现实社会接触,把书读活。周国平先生将自己读习的特点归纳如下:第一个是“不务正业“:第二个是“不走弯路
3、,直奔大师“:第三个是“不求甚解,为我所用“。关于读书的方法,胡适先生提仁“四到“:眼到口到、心到、手到。冯友兰先生将自己的读习经验与方法总结为四点。精其选,解其言、知其意、明其理。作家刘堂江曾经研究过巴金,夏可尊以及秤牧的读习方法,巴金的读书方法是“回忆法“,即静坐在那里回忆自己曾经读过的习,属于读习而无习;夏丐尊的读节方法是“葫延法“,即以精读的文章或者习籍为出发点,向四面八方蔚农,将内容相关的习联系起来读;秦牧的读习方法是“鲸吞牛食法“,“鳖吞“指的是泛读,“牛食“指的是精读,两者互相结合,调配得当。由是观之,读习要讲究方法,做到活学活用。读习更是一门艺术。读习产生的美好的退想、美妙的感
4、觉,可以带给读书人一积优雅和风味。詹如,杨缘先生把读习比作串门儿一一“隐身“的玄门儿。“翻开习面就闻进大门,翻过几页就升堂入室;两且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞丽别,或者另找高明,和他对质。“作家升淑敏认为,读习的感觉有些像吃,像烈火焕油的满汉全庭,为大享乐;有些像睡,读完名著仿佛从酣然梦幻中醒来,重又生机盎然;有些像搏斗,我们在较量中蓬勃了自我,迹发出从未有过的力量。正如该习封面上那幅版画:一本打开的节与一杯热腭腭的咖啡,这是本透着一股习香咏,散发着一丝节卷气的装帧雅致的妃节。读习的方法与艺术3对当今的全民阅读,尤其是青少年的阅读活动具有重要的指导意义。对于年轻读者的阅读习惯养成、阅读方法拐握.阅读旨趣埋造均具有不容忽视的重要作用。年轻人掌握了读节的方法与艺术,才能正确开启阅读之旅,实玟自己的出彩人生。尤其是在传统纸质阅读日益式微的当下,如何让年转人多一份习卷气,多一点节香启,我想,这也是习香社会构建并沥远农续下去的关键之处。(选自2017年9月7日“新华网“,有删改)
