《2019学年高中历史 第一单元 中国古代的农耕经济 第2课 中国古代的土地制度课件 岳麓版必修2教学资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019学年高中历史 第一单元 中国古代的农耕经济 第2课 中国古代的土地制度课件 岳麓版必修2教学资料（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一二三 一二三 一二三 一二三 一二三 一二三 一二三 探究点 探究点 探究点 探究点 探究点 第2课q古代的3-地制度课标阉释1.知道中国古代土地制度的演变历程和趋势2了解古代士地制度演变的主要推动因素3.认识古代中国土地蒙芥的根源及其重要影响一、废井田.开阡陌1井田制的形成|时期井田制出现。2井田制的特点井田的土地名义上为国家公有.由_将土地分封给各级贵族。五田制中“公田“实际上为_占有.“私田“是村社成员的份田,只有使用权,没有所有权。教材解读阅读教材第7页文本框的内容,从中我们可以看出井田制的郅些信息?提示:五田制下有“公田“和“私田“之分;“公田“为贷族占有“私田“是劳动者的份田;
2、“公田“由得到份图的村社成员集体耕种。3.土地私有制的形成(D开始_训期;井田制开始走向岩溃.大量“公田“被抛荒,部分“私田“逐渐成为使用者的私有土地。)加速:各诸侯国的;_在客观上承认了土地的私有权。G3)确立:战国时期的_从法律上废除井田制.对土地私有制给予全面肯定。二、多种形式的土地私有制1土地私有制的三种形式(D_十地:由客廷有关部门掌管,其收入主要用于君主的私人开支。(2)地主私有土地:地主的土地有多种来源,是地主扩大地产的主要途往。G)_十地:自耕农个人支配使用的小块士地。自耕农与地主的区别在于他所有的土地规模只限于一家人自己耕种。易混易错封建土地所有制#地主士地私有制:封建土地所
3、有制包括地主士地私有制、国有土地所有制、农民土地所有制三种主要形式。其中地主土地私有制占主导地位,是封建生产关系的基础。L_国E。=,2.中国封建社会的土地兼并问题(封建政府抑制土地兼并G原因:自耕农是国家赋税的主要提供者,土地兼并严重影响了国家的_引起社会动荡。代表性措施:北魏政府颂布_分配土地。这些士地的主要部分只准使用,不准买卖。自主思考均田制能否起到抑制公并的作用?能否从根本上解决土地兼苯问题?提示:均田制下土地尼准使用,不准买卖,园此一定程度上能起到抑制土地兼并的作用。但是推行均田制的前提是政府掌握大量无主茵地随着经济的发展、兼并的继续,政府掌握的土地超李超少。均田制也就无法实行,土
4、地私有制继续发展。所以它不能从根本上解决土地兼并问题。)土地兼些闰题的发展:宋初“田制不立“。“使两极分化更为激烈:到_时期通过土地买卖广占田土的现象日益普遮。三、租佃关系日趋普遍化1概念地主把部分或全部土地出租给别人耕种,收取地租作为收益,称为租余土地经营方式。地主与佃农之间形成,2牢早在翊个方式就已经出现。3发展)松代士地兼并潘烈;成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。土地出租时,多采取i_弛方式.作为解泷纠绛的依据。(C)_时期租佃关系进一步发展。由于有大量;_人口,出租土地变得更有利可图。4影响在租余关系下,个农对地主和国家的_关系相对减弱。在长期的发展过程中,租佃农民不断采取抗租、减租斗争,争取长期甚至永久租佃土地的权利,生产积极性得到提高:这有利于农业的稳步发展。中国古代土地制度的演变史料实证材料一“今农夫五口之家,其服律者不下二人,其能耕者不过百亩,百亩之收不过百石.古者税民不过什一.至秦则不然,用商鞅之法.改帝王之制.除五田,民得卖买。寓者田连阡陌,贫者无立锥之地.故贫民常亢牛马之衣,而食大芸之食。一一汉书.食货志材料二“北宋苏洛说:“耕者之田资于寓民.而田之所入,已得英半,耕者得兵半。“到了明清时期,多实行定额地租,余农所交地租多的占到奶获物的8096。
