《贵州省遵义航天中学2020年高三语文第十二次模拟（压轴卷）试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省遵义航天中学2020年高三语文第十二次模拟（压轴卷）试题（含解析）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 高三第十二次模拟考试语文试题高三第十二次模拟考试语文试题 注意事项 注意事项 1 1 本试卷分第本试卷分第 I I 卷 阅读题 卷 阅读题 和第和第 IIII 卷 表达题 两部分 卷 表达题 两部分 2 2 考生务必将自己的姓名 考生号填写在答题卡上 考生务必将自己的姓名 考生号填写在答题卡上 3 3 作答时 将答案写在答题卡上 写在本试卷上无效 作答时 将答案写在答题卡上 写在本试卷上无效 4 4 考试时间为考试时间为 150150 分钟 分钟 第第 I I 卷卷 阅读题阅读题 一 现代文阅读 一 论述类文本阅读 阅读下面的文字 完成下列小题 叔本华把悲剧分为三种状况 第一种是起于邪恶
2、的人物 第二种是起于盲目的命运和偶 然的机运 第三种是起于普通的地位对立和相互关系 他认为第三种悲剧正足以显示 不幸 乃人生所固有 即人生即苦痛 悲剧的本质就在 于显示宇宙和人生的本质 所以真正的悲剧 既不是 盲目的运命 也不是因为遭遇一极 恶之人的陷害 而是 普通之人物 普通之境遇 逼之不得不如是 是普通的人与人之间 种种复杂的社会关系所产生的结果 这样才是最具悲剧美的 这种美感可以用尼采的话来解 释 看悲剧时 一种形而上的慰藉使我们暂时逃脱世态变迁的纷扰 王国维 鲁迅 张爱玲都曾经是叔本华的崇拜者和追随者 虽然他们最终的转向不同 但是都非同寻常地关注悲剧 并且在自己的文学作品中成功的体现了
3、第三种悲剧也称为生存 悲剧的悲剧美 并赋予它至高无上的地位和价值 曹禺先生的悲剧 也受到叔本华悲剧哲学的影响 曹禺先生对于 雷雨 的写作意图是 这样说的 雷雨 所显示的并不是结果 并不是报应 而是天地间的残忍 这种自然的 冷酷 四凤和周冲的遭际足以代表 他们的死亡 自己并无过错 我们都知道周朴园是 雷雨 人物不幸的制造者是罪恶的元凶 他是鲁侍萍和蘩漪这两个女性不幸的制造者 按理周朴园这个人物应该死去才应顺应人心 但是曹禺让周萍死 四凤死 他让鲁侍萍 疯 让蘩漪疯 最让人感到人不平的是作为剧中唯一一个保持纯洁个性与充满理想与美好愿 景的人物周冲竟然也死了 他一直是为着自己美好的梦想而追求 多么天
4、真 纯洁的人物 最后还是为救自己所爱的人死去 唯独没有让周朴园死也没让他疯 曹禺让他活着 孤独地 活着 这是为什么呢 这一点就非常符合叔本华的第三种悲剧的哲学观点 即 普通之人物 2 普通之境遇 逼之不得不如是 曹禺正是从这样一个意义上安排周朴园的结局 让他孤独 地活着 这才是最不幸的 从这几个人物的安排 可以看出 雷雨 的实际情节和结局完全体现了作者的这个本意 中国古代的戏剧家 戏曲家在戏中大多主要塑造的是好人好报 恶人恶报的模式表现好人和 坏人之间的冲突 或者表现一些人间的悲欢离合 惩恶扬善 除暴安良等等的题材内容 或 者表现大团圆的结局 他不写好人坏人的斗争 他所塑造的人物像周朴园 蘩漪
5、 像周萍 陈白露 我们很难说他是好人还是坏人 而常常是好坏兼备 丑美并具 两者复杂地扭结在 一起 这才体现了人性的深度 他思考和关注的问题不是好和坏的问题 而是致力于反映人 物精神追求方面的深刻痛苦 深入探索悲剧人物的内心世界 运用艺术手段把这种精神痛苦 传达得淋漓尽致 所以他就超越了传统戏剧模式 曹禺同情的 批判的 痛诉的对象往往不是哪一个具体的人 也不是哪一个具体的阶级 而是整个社会 是人类自身 曹禺极为出色地塑造了蘩漪 陈白露这两个悲剧典型 十分成 功地刻划了鲁侍萍和曾文清 周萍等具有一定典型意义的悲剧形象 这是曹禺对现代文学的 贡献 曹禺悲剧给我们的启发是 关键在于要写出痛苦的深刻性
6、悲剧的 悲 不是一般意 义上的悲 而只是些 具有普通品德的人物 在普通的环境中 彼此处于对立的地位 它们 的地位逼使他们明知故犯地 争着眼睛地相互造成了极大的灾难 而他们当中 没有一方是 完全错误的 才不是一般意义上的悲 这样的悲就是深刻的悲 才是至悲 最美的悲 选自顾颖 从 叔本华第三种悲剧说 看悲剧美感 有删减 1 下列关于原文内容的表述 不正确的一项是 A 叔本华认为不幸是人生所固有的 悲剧的本质就在于显示宇宙和人生的本质 这也是第三 种悲剧所展示出来的 B 叔本华说 盲目的运命 和遭遇一极恶之人的陷害所造成的悲剧 并不具有悲剧美 最具 悲剧美的是 普通之人物 普通之境遇 逼之不得不如是
7、 C 尼采认为 看悲剧时 一种形而上的慰藉使我们暂时逃脱世态变迁的纷扰 这种观点 与叔本华所说的真正的悲剧美一致 D 王国维 鲁迅 张爱玲都非同寻常地关注悲剧 并且在自己的文学作品中成功的体现了第 三种悲剧 2 下列理解和分析 不符合原文意思的一项是 A 曹禺受叔本华悲剧观的影响 把 雷雨 的写作意图定位为表现天地间的残忍 这在无过 错的四凤和周冲的死身上得到了体现 3 B 周朴园是 雷雨 人物不幸的制造者和元凶 是他造成了四凤和周萍的死 他逼疯了鲁侍 萍和蘩漪 但自己最终却没有死 C 周冲是 雷雨 中最天真 纯洁的一个人物 他短暂的一生都在为自己美好的梦想而追求 着 最终却为救心爱的人而死
8、D 雷雨 实际的情节和剧中人物的结局 很好地诠释了第三种悲剧的哲学观点 尤其在主 要人物周朴园身上得到了集中体现 3 根据原文内容 下列说法不正确的一项是 A 中国古代的戏剧家 戏曲家在题材内容的选择上 在人物的矛盾冲突 剧本的结局安排上 所表达的主题上 相对比较单一 B 曹禺创作的剧本超越了中国传统戏 他笔下的人物很难贴上好人坏人的标签 常常是好坏 兼备 丑美并具 表现出人性的深度 C 中国传统戏剧都是好人好报 恶人恶报的模式 曹禺突破了这一点 他把笔触深入到悲剧 人物的内心世界 更多地表现人物的精神痛苦 D 曹禺在中国现代文学史上塑造了一系列的悲剧形象 他的悲剧写出了痛苦的深刻性 表现 处
9、于对立的地位的普通人物在普通环境下相互造成了极大的灾难 答案 1 B 2 B 3 C 解析 本文阐述了有关 叔本华第三种悲剧说 的内涵 并借助曹禺的 雷雨 进行了剖 析 文章整体阅读难度不大 三道小题着重考查分析评价作者的观点态度 原文中依据较为 明显 整体难度较小 1 盲目的运命 和遭遇一极恶之人的陷害所造成的悲剧 也具有悲剧美 只不过不是 最 具悲剧美 2 四凤和周萍的死 不能归咎于周朴园 他逼疯了鲁侍萍和蘩漪 也有点夸大其词 3 中国传统戏剧都是好人好报 恶人恶报的模式不对 应该是大多是这种模式 点睛 解答社科类文章 应注意以下几点 一 浏览全文 整体感知 做题前 以每分钟 300 40
10、0 字的速度 浏览全文 标出段落 句子序号 大体上明晓各大段 意思 对文章进行整体感知 解决如下问题 文章的说明对象是什么 每一段大体写什么 段与段之间关系怎样 文章整体写作思路怎样 并标出各段重点词语 句子 以明白文章内 容 标出起过渡作用的词语 句子掌握文章写作思路 以此为下一步做题做准备 4 二 审视题干 以枝寻踪 这一步完成两项工作 第一 要审视题目的题干 弄清其要求 把握做题原则 第二 细读 选择枝 提取重要信息 返回原文 以枝寻踪 找到对应的文本区间 这是关键的一步 一 定要细心 无论题枝还是文本 材料 都要认真阅读 思考 比较 一言以蔽之 此步骤的 关键是压缩阅读范围 为第三步推
11、出答案做准备 三 锁定句子 认真比较 此步骤在上一步基础上 继续缩小范围 找出题枝对应的句子 认真比较 找出区别点 以 文本 材料 为依据 判断题枝的正误 推出答案 四 了解设题玄机 沙中拣金 命题专家在设置题干时 往往以改变文本的表述形式和内容方式出题 暗设玄机 陷阱 若熟知以下规律 就可以拨云见日 识破玄机 陷阱 得出正确答案 1 无中生有 指选项中所说的内容在原材料中并未涉及 也不能依据原文信息推断出来的答 案 2 以偏概全 或以点代面 即以部分代整体 以局部代全局或者以全局代局部 以一般替代 个别 以此作为干扰项 使考生做出错误判断 3 因果混乱 主要有两种情况 一是因果颠倒 即把 因
12、 当 果 或把 果 当 因 二 4 张冠李戴 主要指命题人在解释概念或转述文意时 故意弄错对象 迷惑考生 5 已然与未然 指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事物 未然 说成既成事实 已然 或反之 6 曲解原意 指对词语的理解与原文意思发生了偏离 曲解了作者所要阐述的观点或所要表 达的意思 7 信息残缺 信息残缺就是命题者在设置选项时 故意漏掉原文中必不可少的信息 从而使 信息不全面 表述不准确 8 偷换概念 混淆概念 此指命题者在题项中故意将几个概念混淆或交换 混淆视听 设 下陷阱 9 主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾之分 就原因而言有主要原 因和次要原因等 命题人
13、设计陷阱时有意将 主要 与 次要 颠倒 二 文学类文本阅读 阅读下面的文字 完成下面小题 5 34 个鸡蛋 李暖暖从家里跑了 李暖暖是跟她爸爸赌气走的 原因很简单 她已经快混完大学 拿到毕业证了 理所当 然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作 李暖暖的爸爸说 你做梦吧 李暖暖去的地方 是甘肃省和青海省的交界 那也不是李暖暖盲目跑去的 学校早就动 员他们去西部做志愿者 李暖暖只是一赌气报了名而已 终于 在李暖暖她妈也就是我二婶 的要求下 我决定趁着出差的机会去看看她 可以想象我带的行李有多重 大包小包的包裹 里 竟然还有果冻和巧克力 李暖暖的妈说 这是暖暖最爱吃的 没办法 我就拖着几 个大
14、袋子上火车 下火车 转大巴 下大巴 再转小公共汽车 结果还要步行三公里 是土 路 刚刚下过雨 泥泞得根本抬不动脚 碰到一个赶着毛驴车的男人 听到我找李暖暖 二话没说就把我的人和袋子全都放在毛 驴车上 半个小时后 他将我带到了那个小镇子 很小很小的镇子 只有一条街道 两旁的 房子低低的 旧旧的 男人指着一个低矮围墙围起的院子说 那就是学校 下课了 孩子们跑出来 男人跟一个孩子说了什么 那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地 跑向教室 拉了一个女孩出来 女孩穿着简单的黑色纯棉 T 恤和黑色牛仔裤 乌黑的头发短 而整齐 她抬起头来看我 那个瞬间 我心疼了 我不到 23 岁的妹妹李暖暖 黑了 瘦了 她还剪掉了
15、一头自己最喜欢的长头发 以前的李暖暖 天天穿得怪异而艳丽 喜欢那些小首 饰 曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰 为此差点儿被她爸赶出家门 而现在的她 素面朝 天 极其简约 李暖暖呆了片刻后大喊一声 一把抱住了我 等她终于从我怀里抬起头 我 看到她哭了 那天下午 李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我 还有她的三个学生 李暖暖说 他们 是班里最穷的孩子 可能只有春节的时候才能吃上一顿肉 那顿饭 我几乎吃不下去 只陪 她一起看着孩子们狼吞虎咽 我说再要两个菜 被李暖暖制止了 她小声说 我不想他们 知道别人可以生活得很优越 不想让他们早早地为此而自卑 吃过饭 李暖暖叮嘱几个孩子回家 然后我们回了她的宿舍 李暖暖
16、说 这是全校最好 的房子 窗子是玻璃的 墙壁显然是刚刷过不久 不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污 渍 暖暖 我说 反正也快半年了 你跟我回去 她摇头 很坚决地摇头 不行 我答应了这些孩子 一定把他们送到初中 原本 李暖暖和她爸爸赌气 非要去个最穷的地方 以折磨自己来惩罚他 结果她就来 6 了 但她还没放下行李就后悔了 她没见过这么穷的地方 还有那么破的教室 那些教室的 窗子 竟然冬天全都堵上 夏天全部敞开 根本没有玻璃 还有那些孩子 都那么脏兮兮的 李暖暖当时就想走了 但她没有走掉 因为所有孩子的家长 竟然都在那里等她 那些 面容卑微的家长 是为了给她 一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的 当那些乱蓬蓬的脑袋 一齐低下去 李暖暖的脚就走不动了 就被钉在了那里 花白头发的校长拿过了她的行李 李暖暖的班里有 32 个学生 从她第一天上课的时候 第一排的第一个孩子 拿了一个鸡 蛋给她 第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她 那是个羞涩的男孩 给她鸡蛋时 脸红红的 不说话 结果 32 个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋 直到有一天 在她收到第 34 个鸡蛋的那天 那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告
