《统编教材三年级语文下册15《小虾》导学案及知识点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教材三年级语文下册15《小虾》导学案及知识点（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15*小虾导学案一、新课导入1. 谜语：驼背老公公，胡须翘松松。爬到窝台中，全身红彤彤。（打一小动物）小虾2.这节课，我们就来深入了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情。3.板书课题：小 虾二、目标引领（一）知识与能力1.认识本课“缸、隙、掀”等9个生字。正确读写“空隙、掀开”等词语。 2.了解小虾的样子、生活习性等。3.体会并积累文中写得细致生动的语句。（二）过程与方法1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，能抓住主要方面说出短文的主要内容。2.继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写得细致生动的，并积累优美语句。（三）情感态度与价值观体会作者对小虾的喜爱之情。激发学
2、生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。三、字词运用（一）查字典， 读准字音。把课文读通顺。gng x xin m f qin b jio f缸 隙 掀 末 副 钳 搏 较 腹学习提示：（1）你是如何识记这些字的？熟字加偏旁：“缶+工=缸”“欣+扌=掀”“甘+钅=钳”“复+月=腹”熟字比较。如：未一末 幅一副 膊一博 较一校 （2）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）（二）多音字。翘： qio （ 翘尾巴 ） （翘辫子） qio （ 翘首 ） （翘楚）（三）读准词语。水缸 空隙 掀开 末端 钳子 搏斗 较大 腹部 （四）通过查字典和联系上下文，交流对重点词语的理解。空隙：中
3、间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。造句：夏天，大树茂密的叶子中间不留一点儿空隙。掀开：翻开。造句：我掀开米缸，发现里面一粒米都没有。追逐：追赶。造句：天真活泼的小孩子们总喜欢在院子里追逐打闹。末端：最末尾的部分。造句：这棵树的树枝末端有几朵小白花。一翘一翘：翘，（人体的一部分、物体的一头儿）向上仰起。造句：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一翘一翘的。搏斗：比喻激烈地斗争。造句：每个登山的勇士都是在用生命与暴风雪搏斗。卵：指昆虫生活周期的第一个发育阶段。造句：小虾繁殖的时候会在腹部藏许多的卵。（五）形近字比较。末（m）末梢 本末倒置 副（f）副作用 名副其实未（wi）未知 未必 幅（
4、f）一幅画 幅度搏（b）搏斗 脉搏 较（jio）比较 较量博（b）博物馆 渊博 校（xio）学校 校友 （六）近义词。空隙（间隙） 洒落（散落） 追逐（追赶）（七）反义词。有趣（乏味） 追逐（逃避） 休息（劳动）四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：课文是从哪几个方面来写小虾的呢？2.学习提示：（1）默读课文，标出自然段，画出难读的句子，多读几遍。（2）和同桌分享自己的阅读感知，用“默读了课文，我知道了第几段写了小虾的”这样的方式交流。3.梳理小结：课文主要从小虾的外形特点、生活习性和繁殖情况等方面来介绍的。六、精读领悟（一）感受小虾的外形1.问题引领：小虾长什么样子？2.学习提示：第几自然段
5、是写小虾的样子的？请边读边画出小虾样子的句子。出示小虾的图片及文字：请喜欢小虾的同学带着你的体会，美美地读一读：“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；”出示老虾的图片及文字：请喜欢老虾的同学带着你的体会，美美地读一读：“有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”3.梳理小结：作者真是一个有心人，他怀着对小虾的喜爱，通过仔细观察，学会识别了虾的老、小。（二）体会小虾的有趣1.问题引领：（1）第3自然段主要写了什么？（2）这一段是怎么写小虾的？2.学习提示：（1）找出本段的关键语句。出示： “缸里的小虾十分有趣。”（2）作者是怎么写出小虾的有趣的
6、？用“ ”画出相关语句。出示：“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”（这里运用了排比的修辞手法，用“有的有的有的”句式表现出小虾的自由、活泼。）这时要是有人用小竹枝去动它们，会怎么样？这么厉害的小虾生气了，它生起气来是怎样的？“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”（“一路上像生了气似的”用拟人的修辞手法，表达了对小虾的喜爱之情。“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词语把小虾受惊扰后的样子写得栩栩如生。）抓关键词语让学
7、生明白什么是细致生动的描写：“一张一张、一翘一翘、一突一突”写的是虾的什么部位？（钳子、胡须、眼珠子）这些都是小虾的细节。作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。”（“激烈”“蹦到缸外”写出了小虾脾气不好，好斗的特点。）（3）同桌互读，想象画面配合动作读第3自然段，在读中感悟“细致生动”的描写，体会作者对小虾的喜爱之情。（4）文章中这样细致生动的句子还有很多，请默读课文：用“ ”画出认为文中写得细致生动的句子，读这个句子时你仿佛
8、看到了什么？可以记录在句子旁边。 （5）小组内交流自己画的句子，交流时用上这样的句式：“我画的句子是，读这个句子我仿佛看到了” 3.梳理小结：作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。由此可见，只有认真观察，写出来的文章才能详细具体。4.迁移运用：学习作者第3自然段的写法，试着将下面的文段改得更为生动。泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。示例：泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌
9、唱。可要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。（三）认识小虾的其他特点1.问题引领：如此可爱的小虾，“我”又为它们做了什么，“我”还观察到了它们哪些特点？2.学习提示：（1）读第4自然段，我知道了“我”为了让小虾生活得更快乐，给小虾采了金鱼草，捡了石块放到缸里。（2）自由读第4、5、6自然段，用“读了第4/5/6自然段，我发现了小虾”的句式。示例：读了第4、5、6自然段，我发现小虾喜欢生活在水草、叶子、石块下面；小虾用卵繁殖，卵藏在腹部。3.梳理小结：作者是如此喜爱小虾，总是悉心地照顾小虾，细心地观察小虾，用细致生动的
10、语言记录了这么活泼有趣的小虾。七、巩固提高（1） 给带点字选择正确的读音。腹部（f f） 翘起（qio qo） 搏斗（b b）钳子（xin qin） 末端（wi m） 缸内（gn gng）（2） 照样子，写词语。荡来荡去 （ 自由自在 ） （ 人山人海 ） （一模一样）一翘一翘 （一张一张 ） （一跳一跳 ） （一突一突）（3） 选词填空。猛烈 激烈 强烈1. 被激怒的小虾（ 猛烈 ）地攻击着对手。2. 炎炎夏日，（ 强烈 ）的阳光照射着大地。3. 这场比赛进行得紧张而（ 激烈 ）。（4） 按课文内容填空。课文介绍了小虾的（外形特点）、（生活习性）、（繁殖情况）等方面，表达了作者对小虾的喜爱之
11、情。八、比较阅读虾趣虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。虾前进的时候，伸直了两只钳足；当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，
12、用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了；不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化!1.短文中的成语 出神入化 准确地概括了齐白石老人画的虾。2.短文介绍了虾的特点有（ A B C D ）。（多选）A.虾颜色的变化 B.虾头部的特点 C.虾
13、钳足的变化 D.虾吃食物的样子3.短文写齐白石老人的画是为了告诉我们什么道理？要想成功，要认真观察，付出努力。九、检测反馈（一）读句子，给加点字选择正确的解释。 闲： 没有事情；没有活动；有空 没有在使用中 与正事无关的1.院子里的葡萄架下，一口缸闲着。 （ ）直：从上到下的 成直线的 一直2.它们直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。（）副： 居第二位的，辅助的 附带的或次要的 量词 相称，符合3.小虾腿的末端的那副钳子一张一张的。（ ）（二）根据课文内容连线。 细长的 角落 安静的 腿 圆圆的 小虾 透明的 卵（三）按要求完成句子练习。1.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的
14、紧贴住缸壁。（加点词造句）同学们在课室里，认真考试。他们有的奋笔疾书，有的低头沉思，有的细心检查。2. 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）我想，这缸正好用来养小鱼小虾。3.缸里的小虾十分特别有趣。（修改病句）缸里的小虾十分有趣。（四）给下面一段话加上标点符号。这些小虾（ ， ）有的通体透明（ ， ）像玻璃似的（ ， ）这是才长大的（ ； ）有的稍带点灰黑色（ ， ）甚至背上（ 、 ）尾巴上还积着泥（ ， ）长着青苔（ ， ）这是老的（ ， ）大家叫它千年虾（ 。 ）（五）阅读片段，完成练习。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。1.这句话是写小虾受惊扰后（生气）的样子，可以看出小虾（
