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1、用心 爱心 专心 1江 苏 省 盐 都 县 郭 猛 中 学 2012 届 九 年 级 语 文 毕 业 班 学 情 调 研 试 题一、积累与运用。（35 分）1古诗词与文学常识填空。（10 分）(1) ，直挂云帆济沧海。（李白行路难）(2) 出淤泥而不染， 。(周敦颐爱莲说) (3) ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）(4) ， 草色遥看近却无。 （韩愈早春）(5) 角声满天秋色里， 。（李贺雁门太守行）(6) 常建题破山寺后禅院中“ ， ”两句诗的写作手法与王籍入若耶溪中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。(7) “婵娟”在古诗文中一般是指月亮，比如在苏轼的 “ ， ”一
2、句中，但在李商隐的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”句中，“婵娟”则是指 。2阅读下面一段文字，按要求答题。（4 分）站在车水马龙的街头,抬眼望去，夕阳正以 xun 烂的姿态，鸟看这个快速变化的时代。我们驻足市集、广场，聆听城市的喧 xio、品味艺术的盛筵；走进博物馆、图书馆，咀嚼文化的成果、倾听历史的回声。当其他时代的特色像写意画一样渐渐映现时，这个让人困惑的时代，它的来龙去脉，慢慢从迷雾背后凸现出来。（1）根据拼音写出汉字。x un 烂 喧 xio （2）语段中“咀嚼”一词的意思是 。（3）找出划线句中的一个错别字，并改正。 改为 3下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。(3
3、 分)东方出现了一道金色发红的光辉，照在一片翻滚的云彩之上， 只可略想，当爱神厄洛斯第一次吻普绪喀时，那羞红了脸的少女大约就是这个样子。 远处的高峰立刻被染上一抹轻柔的玫瑰红。 如同一只闪动着光辉的蝴蝶轻轻滴落到了高山的额头上。 无数云朵如同波浪起伏的海水，泛着泡沫，滚向远方高山的山顶。 几分钟之后，在云朵的下方，涌起跳动的麇集在一起的火红的鳞片。 这种只有天上才有的粉红，使最鲜艳的花朵和女人的脸庞黯然失色。 其妩媚和美丽，是任何人类语言也难以描摹的。A B C D4下列成语使用不正确的一项是（ ）。（3 分）A.温家宝总理 3 月 27 日在人民大会堂会见来访的联合国阿盟叙利亚危机联合特使安
4、南时指出：当务之急是保障叙利亚平民的生命安全，各方要立即停止暴力行动。B.在刚刚结束的斯诺克中国赛首轮比赛中，近期征战过频的丁俊晖开局不利，一度 0 比 4 落后于对手，但他临危不惧，力挽狂澜，最终连胜五局，上演了惊天逆转。C.居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。D.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常生活习惯，并逐步成为生活新时尚。5. 下列各句中没有语病的一项是（ ）。(3 分)A.校车安全在成为公众关注焦点以后，盐城市将在全市范围内对校车司机进行交通安全强化培训，以多种形式提高他们预防事故的意识和能力。B.纽约尼克斯队华裔球员林书
5、豪用连续 6 场的神勇发挥征服了所有篮球迷，毫无争议地当选为 NBA 东部最佳球员，成为 NBA 目前最炙手可热的球员。C.黄岩岛自古以来都是中国的领土。中方有关船只在中国管辖海域进行正常的巡航活动是无可非议的。D. 亨氏、雀巢等许多知名食品含有的致癌物质丙烯酰胺事件进一步引发了人们对食品安全问题的高度关注，虽然这些公司采取了货品下架等措施，但谁又敢确保这样的安全问题会不会再次出现呢？6语文综合实践。（12 分）第八届江苏读书节以“同享阅读快乐、共建美好江苏”为主题，从 4 月 20 日起至 10 月 31 日，将组织开展12 项活动。由省语委、省教育厅、省文明办主办的“中华诵爱祖国爱江苏爱家
6、乡”经典诵读系列活动作为其用心 爱心 专心 2中一项重要活动，将在全省各级各类学校广泛开展。据此，新华中学九（2）班开展语文专题活动走近文学大师，请你参加并完成相关任务。活动一：寻找大师，景仰魅力文学天空，群星璀璨，什么样的人才称得上文学大师呢？同学们认为“文学大师”必须是在文学领域有突出成就、为大家所公认，且德高望重的作家，必须具有伟大的作品和深邃的思想。请你说出下面四位大师分别是谁，并仿照示例从中选择一位进行介绍，说说选中他们为“文学大师”的理由。（6 分）示例：屈原中国最伟大的浪漫主义诗人之一，我国最早的大诗人和伟大的政治家。创造了“香草美人”的传统审美意象。代表作离骚是中国古代诗歌史上
7、最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。图一 图二 图三 图四（1）四位大师分别是： （2）（分）姓名入选理由活动二：走进经典，走向大师我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。 (选自水浒传)（3）这段话出自作品中的哪一个人物？ （1 分）（4）从这段话中可知粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。请各举一例加以
8、说明。（3 分）官逼民反型，代表人物是： 。战败投降型，代表人物是： 。自愿上山型，代表人物是： 。活动三：走近大师，走进生活大师如璀璨夜空中的繁星映照苍穹。他们的思想能量是可以感受到的，有时甚至是一股强大的力量可以注入读者的精神世界。法国国王路易十六被革命者囚禁在狱中时，读了伏尔泰和卢梭的著作，哀叹说：“这两个人亡了法国！”而斯托夫人的一部汤姆叔叔的小屋引发解放黑奴的南北战争 （5）请 结 合 你 的 学 习 经 验 ， 简 要 说 说 应 该 通 过 什 么 样 的 途 径 才 能 做 到 “走 近 文 学 大 师 ”？ （ 2 分 ） 二、综合阅读。（55 分）（一）阅读下面古诗完成第
9、78 题。(5 分)赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注：这首诗作于元祜五年（1090）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的年已 58 岁的刘景文也在诗人一方面视刘景文为国士，并有乞擢用刘季孙状予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。7诗的前两句写“荷”、写“菊”有什么作用？（2 分）用心 爱心 专心 3 8如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗？（3 分） （二）阅读两段文言文，完成 913 题。（16 分）【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也
10、。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、
11、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮出师表）【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨 ，约 官职，从权制 ，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情 者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮； 善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物 理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹 矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！ ” （节选自陈寿三国志诸葛亮传）【注释】仪轨：礼仪法度。约：省减，简约。权制：合乎时宜的制度。服罪输情：认罪并表示悔改
12、。物：指人，百姓。亚匹：同一流人物。亚：同类。9.解释下列语句中加点词。（4 分）（1）性行淑均 （2）陟罚臧否 （3）犯法怠慢者虽亲必罚 （4）咸畏而爱之 10.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）（3 分）A.诸葛亮之为相国也，抚百姓 B.服罪输情者虽重必释予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉C.以其用心平而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者以昭陛下平明之理 鸣之而不能通其意11.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）善无微而不赏，恶无纤而不贬。 12. 【乙】称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以
13、说明。（3 分） 13.综合这两段文字，请谈谈你对诸葛亮的评价。（2 分） （三）阅读过度理由效应，完成 14-18 题。（17 分）过度理由效应心理学上有一种现象叫做过度理由效应。简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机。心理学上的自我知觉理论对这种过度理由效应的解释是，当外在动机出现时，人们会将注意更多地放在外在动机的奖励上，而减少了对活动本身的享受和对满足感的关心。这种效应将人们的动机转化为外部的因素，而削弱了本来存在的内部动机。有关过度理由效应最早的一个例子来自于心理学家马克兰博等人 1973 年对一群 35 岁大的孩子的实验。一组孩子只要用毡头笔画画，就会得到一条“干得棒”的缎带；另外一组孩子会不定时地收到同样的奖励；第三组孩子则不给奖。所有的孩子都用同样的画笔画画，而且绘画对于学龄前孩子来说是非常受欢迎的活动。这用心 爱心 专心 4之后，研究人员让所有这些孩子都再进行自由游戏的阶段，结果发现，之前每次画画都会得到奖励的孩子明显比其他人使用毡头笔画画的几率要小。研究者因此认为，期望的奖励会损害人们之前对一些很有意思的活动的内部动机。在兰博等人 1976 年的另外一个数学游戏实验中，也得到了类似的结论。对于过度理由效应，心理学家们有着不同的看法。认知评价理论认为，那些有形奖励，比
