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1、划时代的音乐大师 贝多芬 第一乐章 贝多芬简介 贝多芬德国作曲家 生于波恩 酗酒之父强逼他长时间地练习键盘乐器 望子成为莫扎特式的神童 十一岁辍学 十三岁任宫廷乐队 指挥为内费 羽管键琴手 十四岁任宫廷第二管风琴师 十八岁任歌剧乐队的中提琴演奏员 1790年 海顿在从维也纳至伦敦的途中 宴邀贝多芬及其他宫廷音乐家 事后贝多芬获准于1792年去维也纳从海顿学习 此后终生定居维也纳 在此之前 贝多芬曾去维也纳从莫扎特学习 1802年 当他意识到耳聋已无法医治时 写了哀感动人的 海利根斯塔特遗嘱 打算自杀 奇怪的是这正是他创作最明朗的交响作品 D大调第二交响曲 之时 随后几年中 他对自己没有希望成为
2、大演奏家有了自知之明 因而主要投身于创作 他同疾苦的斗争 反映在 英雄交响曲 1804 到那时为止是篇幅最大 感染力最强的交响曲 中 1819年 他完全失聪 在一生的最后阶段 他创作了一些最伟大 最富于思想性的作品 最后五首弦乐四重奏 最后五首钢琴奏鸣曲 第九交响曲和 庄严弥撒曲 贝多芬第五命运交响曲 作曲背景 贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲是在1804年 那时 他已写过 海利根遗书 他的耳聋已完全失去治愈的希望 他热恋的情人朱丽叶塔 齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去 成了加伦堡伯爵夫人 一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘 但是 贝多芬并没有因此而选择死亡 贝多芬在交响曲第一乐
3、章的开头 写下一句引人深思的警语 命运在敲门 从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题 作品的这一主题贯穿全曲 使人感受到一种无可言喻的感动与震撼 乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想 我要扼住命运的咽喉 他不能使我完全屈服 这是一首英雄意志战胜宿命论 光明战胜黑暗的壮丽凯歌 第一乐章 辉煌的快板 Allegroconbrio 明亮的快板 2 4拍子 奏鸣曲式 乐曲一开始就出现了命运敲门式的动机 这一动机发展出惊惶不安的第一主题 它贯穿着第一乐章 推动音乐不断向前发展 第一主题激昂有力 具有勇往直前的气势 表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志 接着 圆号吹出了由命运动机变化而来的号角音调
4、引出充满温柔 抒情 优美的第二主题 它抒发着贝多芬对幸福 美好生活的渴望和追求 命运动机再次闯入 引出了展开部 威风凛凛的命运再次占了上风 展开部中 转调非常频繁 这更增加了原有的不稳定性 使音乐显得更加丰富 再现部与呈示部相同 但在这一乐章的庞大结尾处 两个主题再次汇合 音乐的气势不可阻挡 进一步显示出人民战胜黑暗的坚强意志和必胜信念 古典主义时期 1750年 1820年左右 1750年J S 巴赫的去世 则标志着巴洛克时代的结束 此后西洋音乐进入了一个全新的发展阶段 古典主义时期 classicism 由于其在维也纳开花结果 维也纳古典乐派 成为这个时期最重要的组成部分 古典主义时期的音乐
5、家 海顿莫扎特贝多芬 海顿 约瑟夫 海顿出生于奥匈边境卢瑙的一个铁匠家庭 是奥地利著名作曲家 维也纳古典乐派的奠基者之一 交响曲有 告别 时钟 狩猎 弦乐四重奏有 帝皇四重奏 等 莫扎特 沃尔夫冈 阿玛多伊斯 莫扎特 生于萨尔兹堡一个宫廷乐师家里 杰出的奥地利作曲家 维也纳古典乐派的杰出代表 莫扎特自小便有 神童 之称 他四岁开始学习音乐 五岁懂得作曲 七岁便随父亲到处旅行演奏 十多岁时已创作了很多乐曲 歌剧 费加罗的婚礼 唐 璜 魔笛 贝多芬 路德维希 冯 贝多芬出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里 是伟大的德国作曲家 维也纳古典乐派代表人物之一 第五交响曲 命运 贝多芬的作品 一生共写有9
6、部交响曲 11部管弦乐序曲和戏剧配乐 5部钢琴协奏曲 1首小提琴协奏曲 16首弦乐四重奏 9首钢琴三重奏及其他室内乐 10首小提琴奏鸣曲 5首大提琴奏鸣曲 32部钢琴奏鸣曲 21套钢琴变奏曲 1部清唱剧 1部歌剧 2部弥撒及歌曲 咏叹调等等 创作的划分 音乐史上通常将贝多芬的创作分为三个时期 第一时期 1792年他到维也纳 1802年第二时期 1810年 第三交响曲 英雄 的创作 1815年第三时期 1815年后的作品 第一时期的作品特点 确立贝多芬风格的时期 这时期的钢琴奏鸣曲带有当时时尚的古典主义风格的痕迹 反映了海顿 莫扎特对他的影响 也显出他与之不同的特点和独立性 此时期后期他的耳朵已
7、经慢慢开始失去听觉 代表作 c小调奏鸣曲 c小调 悲怆 c小调 月光 d小调 暴风雨 第二时期作品特点 贝多芬创作的成熟期 第三交响曲 英雄 的创作 标志着贝多芬作品创作的成熟 此时 欧洲发生新的动荡 法国大革命经历了反复 各国封建势力多次此向法国进攻 拿破仑上台后 便开始资本主义政策扩张 对各国进行侵略 引起人民反抗 代表作 第三交响曲 表现了他对革命的向往 第五交响曲 命运 第六交响曲 田园 D大调小提琴协奏曲 创作的后期 晚期体现啦贝多芬的深邃的哲学思想 他坚定不移的为 自由 平等 博爱 的理想战斗不息 音乐在前两个阶段的基础上有了新的变化 当时他的思想非常压抑痛苦 生活日益贫困 创作上
8、已经沉默数年 这是的作品更强调心里的刻画 更富有哲理性和抒情性 代表作 第九交响曲 D大调庄严的弥撒 贝多芬的钢琴奏鸣曲 贝多芬一生写了32首钢琴奏鸣曲 其中以 月光 悲怆 华尔斯坦 热情 等标题奏鸣曲最为著名 奏鸣曲的特点 是18世纪最常用的一个基本器乐结构观念 不仅用来写作乐队作品 也用于其他器乐 第一段由主要的调性转到属调 第二段在属调上演奏主题 偶尔加入新的乐思或新的调性 然后转回主调 其主要的思想是显示调性的对比 到19世纪30年代以后 古典奏鸣曲式最后形成 构成了我们比较熟悉的结构 呈示部 展开部 再现部 有时加尾声 奏鸣曲式 奏鸣曲式是乐曲的结构形式之一 它是欧洲十八世纪下半叶以
9、来 各种大型器乐体裁中最常见的 也是最重要的一种曲式 它包含三大部分 呈示部 展开部和再现部 由于它通常用于奏鸣曲的第1乐章 并常用快板速度 所以也称为奏鸣曲第1乐章形式或奏鸣曲快板形式 这种曲式不仅用于奏鸣曲中 也用于室内乐 协奏曲 交响曲等大型音乐作品的相应乐章 此外在序曲 交响诗等作品中也常见到 贝多芬的交响曲 九首 降E大调第3交响曲 英雄 C大调第5交响曲 命运 F大调第6交响曲 田园 A大调第7交响曲 d小调第9交响曲 合唱 欢乐颂 2003年5月23日 乐圣贝多芬在一八一七年写成的第九交响曲手稿 在伦敦苏富比拍卖行被一名未露面的收藏家以电话出价两百一十三万三千英镑购得 第九交响曲
10、 第四贝多芬第九交响曲第四乐章欢乐颂乐章 这一乐章分为两大部分 器乐部分和声乐部分 前者包括序奏和宣叙调 是对前三个乐章的回忆并出现了欢乐的主题 后者交响合唱部分唱词采用了德国大诗人席勒的长诗 欢乐颂 这个乐章是整部交响风的总结 前三个乐章表现了 通过斗争和思索 去寻求自由和欢乐 而末乐章则总结出 斗争取得了胜利 欢乐战胜了苦难 因此 也可以说 第九交响曲 是贝多芬自己一生的总结 这部交响曲至可列为人类精神的最伟大的成就 第九交响曲最有名贝多芬第九交响曲欢乐颂合唱部分 hlv的合唱曲 欢乐颂 啊 朋友 何必老调重弹 还是让我们的歌声汇合成欢乐的合唱吧 欢乐 欢乐 欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒照大地
11、 我们心中充满热情来到你的圣殿里 你的力量能使人们消除一切分歧 在你光辉照耀下四海之内皆成兄弟 谁能作个忠实朋友 献出高贵友谊 谁能得到幸福爱情 就和大家来欢聚 真心诚意相亲相爱才能找到知己 假如没有这种心意只好让他去哭泣 在这美丽大地上普世众生共欢乐 知识拓展 语文课中 音乐巨匠贝多芬 中概括贝多芬形象 独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃而善良 热爱自然 追求自由 献身音乐 如果可能的话 我会向命运挑战 尽管我晓得只要我活着 就会是神所创造的最不快乐的一个人 唯一能拉回我的是我的艺术 因为在还没将所有不吐不快的作品完成之前 我无法离开这个世界 所以我苟延残喘 我希望能坚持决心到最后 直到无情的命运满意了 割断我的喉管为止 让一些不幸的人感到慰籍 知道还有一个同样不幸的人 尽管有来自自然的诸多障碍 仍然尽其所能地提升自己为高贵的艺术家和人 贝多芬心声 摘自信件
