《2014高考全国新课标Ⅰ卷语文试题评价与解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高考全国新课标Ⅰ卷语文试题评价与解析（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年高考语文新课标卷 解析及点评 授课人 河北衡水中学语文中心教研室刘欣 一 试题总评 一 试卷基本稳定2014年高考语文新课标全国卷 坚守近几年的基本命题思路 在卷面结构 选文标准 测试方向等方面保持了自身的连续性 卷面结构稳定 试题结构 分值稳定 二 稳中有变1 文言文阅读增加了断句内容 考查学生的语感朗读能力 2 背诵部分出现了理解性的情景背诵 既要熟背也要理解才能得分 这就避免了死记硬背 鼓励学生理解性背诵 3 成语题目不再机械的考查成语的对与错 而是选三个近义成语让你填入题中 考查成语的辨析和运用能力 4 语言运用题 有创新 此版块依然是块试验田 也是高考命题求新 求活 求亮的
2、密集区 今年考查根据图表写一段75字的话 重点考查学生的活动组织整合能力 关注生活 出乎意料 该题目很有新意 一 试题总评 试卷以能力立意为核心 坚持多角度 多层次地考查语文能力 整张卷注重传统文化色彩 显示出在国学热背景下 更加注重学生对母语综合应用的能力考查 注重对学生纯正语文趣味的考查 让语文能力真正强的考生拿到高分 同时又兼容并包 以开放的姿态关注世界文化 气势磅礴 眼光深邃 加强了对学生人生观 价值观的引导 体现思想的内涵和人文的光辉 耐人咀嚼 二 逐题解析 一 现代文阅读 1 下列各项中 其性质不属于原文所论悲剧的一项是A 在梁山伯与祝英台的故事中 祝英台女扮男装外出求学 为追求爱
3、情自由 面对封建势力的巨大压力 拒绝委曲求全 最后触碑殉情 化成蝴蝶 B 在甲午海战中 清军致远舰在中弹累累 舰身倾斜 弹药耗尽的情况下 开足马力 冲向日本吉野舰 最后被鱼雷击中 沉人海中 200多名官兵壮烈殉国 C 在电影 狼牙山五壮士 中 五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移 阻击了3000多名日寇的多次进攻 弹尽粮绝之后 跳下悬崖 D 老舍笔下的祥子 纯朴善良 勤劳能干 有着骆驼般坚韧的精神 在饱受旧社会 旧制度的沉重打击之后 沦为自甘堕落的行尸走肉 3 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术 因为人生有价值的东西 美好事物的毁灭是令人伤悲的 因此现实中的悲剧不能作为直接的审美
4、对象来欣赏 否则人就是泯灭了人性的人了 现实中的悲剧只能激起人的同情 义愤 迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动 民主革命时期 在演出歌剧 白毛女 的过程中 曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件 这是人们以实际的道德评价代替了审美活动 现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质 它们必须以文学艺术的形式表现出来 才能成为欣赏的对象 美学上所谓的 以悲为美 才能实现 4 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现 原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离 1 下列各项中 其性质不属于原文所论悲剧的一项是A 在梁山伯与祝英台的故事中 祝英台女扮男装外出求学 为追求爱情自由 面对封建势力的巨
5、大压力 拒绝委曲求全 最后触碑殉情 化成蝴蝶 B 在甲午海战中 清军致远舰在中弹累累 舰身倾斜 弹药耗尽的情况下 开足马力 冲向日本吉野舰 最后被鱼雷击中 沉人海中 200多名官兵壮烈殉国 C 在电影 狼牙山五壮士 中 五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移 阻击了3000多名日寇的多次进攻 弹尽粮绝之后 跳下悬崖 D 老舍笔下的祥子 纯朴善良 勤劳能干 有着骆驼般坚韧的精神 在饱受旧社会 旧制度的沉重打击之后 沦为自甘堕落的行尸走肉 2 下列理解 不符合原文意思的一项是A 在悲剧冲突中 代表真 善 新等美好的一方总是以失败 死亡 毁灭为结局 他们是悲剧的主人公 即悲剧主体 而其对
6、立面则是悲剧客体 B 在罗丹的 马身人首 雕塑中 人首和人臂是人 灵和人性的象征 马身和马足则是兽 肉和兽性的象征 兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧 C 当悲剧以文学艺术的形式出现 悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离 这样人们就不至于获得悲剧感 从而不至于介入悲剧冲突之中 D 悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败 却并不意味精神力量的失败 所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时 更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高 1 悲剧产生于社会的矛盾 两种社会力量的冲突 冲突双方分别代表着真与假 善与恶 新与旧等对立的两极 却总是以代表真 善 新等美好的一方的失败 死亡 毁灭为结局 他们是悲剧
7、的主人公 因为他们的力量还比较弱小 还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡 正义的要求不能实现 于是形成了悲剧 古希腊学者亚里士多德指出 悲剧描写了比现实中更美好同时又是 与我们相似的 人物 通过他们的毁灭 引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶 即产生净化的作用 2 然而 悲剧不仅表现冲突与毁灭 而且表现抗争与拼搏 这是悲剧具有审美价值的最根本的原因 鲁迅说过 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看 这种毁灭是抗争 拼搏以后的毁灭 抗争与拼搏体现了人的一种精神 古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种 触怒了主神宙斯 被锁在高加索山崖上 每日遭神鹰啄食肝脏 但普罗米修斯毫不屈服 最后坠入深渊 罗丹的大理
8、石雕塑 马身人首 中 人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标 而马足则陷于尘土不能自拔 表现出人性与兽性的冲突 象征着灵与肉的斗争 具有强烈的悲剧性 可以说 没有抗争就没有悲剧 冲突 抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素 A 在悲剧冲突中 代表真 善 新等美好的一方总是以失败 死亡 毁灭为结局 他们是悲剧的主人公 即悲剧主体 而其对立面则是悲剧客体 B 在罗丹的 马身人首 雕塑中 人首和人臂是人 灵和人性的象征 马身和马足则是兽 肉和兽性的象征 兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧 4 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现 原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离 不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的
9、悲惨因素淡化 就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实 这里还有一个空间的间隔 悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间 这就使人们不容易介入其中 而能够客观 超然地看待 当然 在欣赏中审美主体可以 审美地 加入悲剧冲突 体验悲剧客体的巨大和狂暴 悲剧主体的抗争和悲痛 从而感受到强烈的震撼和刺激 获得悲剧感和审美愉悦 5 悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福 而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式 这是人类社会和人类活动中十分重要 严肃的一面 悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时 更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高 D 悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败 却并不意味精神力量的失败 所以说悲剧
10、在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时 更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高 C 当悲剧以文学艺术的形式出现 悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离 这样人们就不至于获得悲剧感 从而不至于介入悲剧冲突之中 2 下列理解 不符合原文意思的一项是A 在悲剧冲突中 代表真 善 新等美好的一方总是以失败 死亡 毁灭为结局 他们是悲剧的主人公 即悲剧主体 而其对立面则是悲剧客体 B 在罗丹的 马身人首 雕塑中 人首和人臂是人 灵和人性的象征 马身和马足则是兽 肉和兽性的象征 兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧 C 当悲剧以文学艺术的形式出现 悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离 这样人们就不至于获
11、得悲剧感 从而不至于介入悲剧冲突之中 D 悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败 却并不意味精神力量的失败 所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时 更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高 3 根据原文内容 下列理解和分析不正确的一项是A 亚里士多德认为悲剧具有 净化 作用 他所说的 净化 不是指受众在生理上的发泄 如呼喊 哭泣等 而是指他们道德 精神和情感的提升 B 悲剧在表现冲突与毁灭的同时 也表现抗争与拼搏 因此双方力量越是悬殊 主体的抗争越是艰难 所体现的精神就越强大 悲剧的审美价值也越高 C 在歌剧 白毛女 的演出过程中 扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件 说明人们的实际道德评价是不
12、可能把现实的悲剧作为审美对象的 D 人们之所以喜欢欣赏悲剧 是因为悲剧会引起人的悲伤 畏惧 怜悯 使人在强烈的痛苦中获得一种快感 所谓 以悲为美 的意思全在于此 3 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术 因为人生有价值的东西 美好事物的毁灭是令人伤悲的 因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏 否则人就是泯灭了人性的人了 现实中的悲剧只能激起人的同情 义愤 迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动 民主革命时期 在演出歌剧 白毛女 的过程中 曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件 这是人们以实际的道德评价代替了审美活动 现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质 它们必须以文学艺术的形式
13、表现出来 才能成为欣赏的对象 美学上所谓的 以悲为美 才能实现 4 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现 原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离 不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化 就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实 这里还有一个空间的间隔 悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间 这就使人们不容易介入其中 而能够客观 超然地看待 当然 在欣赏中审美主体可以 审美地 加入悲剧冲突 体验悲剧客体的巨大和狂暴 悲剧主体的抗争和悲痛 从而感受到强烈的震撼和刺激 获得悲剧感和审美愉悦 D 人们之所以喜欢欣赏悲剧 是因为悲剧会引起人的悲伤 畏惧 怜悯 使人在强烈的痛苦中获
14、得一种快感 所谓 以悲为美 的意思全在于此 二 古代诗文阅读 4 对下列句子中加点的词语的解释 不正确的一项是 3分 A 自幼好学 善属文属文 撰写文章 B 值禄山构难 肃宗践祚践祚 帝王即位 C 肃宗自凤翔还京 励精听受励精 专心致志 D 时中原荡覆 典章殆尽荡覆 动荡倾覆 链接 励精图治 振奋精神 想办法治理好国家 5 对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 3分 A 宰相李揆矜能忌贤 以休烈修国史与己齐列 嫉之 奏为国子祭酒 权留史馆 修撰以下之 休烈恬然自持 殊不介意 B 宰相李揆矜能忌贤 以休烈修国史与己齐列 嫉之 奏为国子祭酒 权留史馆修撰以下之 休烈恬然 自持殊不介意 C 宰相李
15、揆矜能忌贤 以休烈修国史与己齐列 嫉之 奏为国子祭酒 权留史馆 修撰以下之 休烈恬然 自持殊不介意 D 宰相李揆矜能忌贤 以休烈修国史与己齐列 嫉之 奏为国子祭酒 权留史馆修撰以下之 休烈恬然自持 殊不介意 提示 断句的前提是粗通大意 然后利用句中的人名 地名 官职名 文言虚词 句子结构等断句 如 句中的 国子祭酒 休烈 等专有名词 之 以 等虚词 都是断句的重要参考因素 6 下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是 3分 A 休烈忠诚机敏 谨遵职业操守 他自幼好学 入仕后受到杨国忠排挤 离京到地方任职 安禄山叛乱后 他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题 B 休烈审察形势 做好本职事
16、务 当时历经战乱 典章史籍散佚 他提出购求当朝大典以备查检使用 最终得到前修史官韦述家藏 国史 一百余卷 C 休烈淡泊名利 终生好学不倦 他虽遭贬职 却恬然处之 毫不在意 在朝三十余年 历任要职 并无多少积蓄 喜好典籍 终日捧读 直至去世 D 休烈夫妇去世 尽享身后哀荣 他夫人去世 皇上特诏追赠她国夫人 他本人去世 皇上追念许久 追赠他尚书左仆射 并派专人到他家表示慰问 于休烈 河南人也 至性贞悫 机鉴敏悟 自幼好学 善属文 举进士 授秘书省正字 转比部员外郎 郎中 杨国忠辅政 排不附己者 出为中部郡太守 值禄山构难 肃宗践祚 休烈迁太常少卿 知礼仪事 兼修国史 肃宗自凤翔还京 励精听受 尝谓休烈曰 君举必书 良史也 朕有过失 卿书之否 对曰 禹 汤罪己 其兴也勃焉 有德之君 不忘规过 臣不胜大庆 天性忠诚 机警聪慧 A 休烈忠诚机敏 谨遵职业操守 他自幼好学 入仕后受到杨国忠排挤 离京到地方任职 安禄山叛乱后 他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题 7 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 10分 1 禹 汤罪己 其兴也勃焉 有德之君 不忘规过 臣不胜大庆 2 而亲贤下士 推毂后进 虽
