《15—16人教版语文八年级下册第三单元课件第12课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15—16人教版语文八年级下册第三单元课件第12课（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课 同学们罗布泊曾经是美丽的仙湖 牛马成群 绿林环绕 水如明镜 20世纪70年代 仙湖消逝了 罗布泊从此成了一个令人恐怖的地方 是谁造成了这样的悲剧 罗布泊 消逝的仙湖 这篇文章给了我答案 罗布泊 消逝的仙湖 吴岗 学习目标 1 整体把握课文内容 理清文章思路 培养概括能力 2 了解罗布泊消失的原因 感悟作者强烈的忧患意识 3 学习对比和引用数字的方法和作用 联系现实 思考关注环境问题 培养学生分析问题 解决问题的能力 重点 让学生明确报告文学真实性 形象性和抒情性特点 体会课文运用对比 拟人 排比 引用等手法的作用 难点 理解造成生态环境破坏的深层原因 理解作者在文中流露出的忧患意识和
2、痛惜之情 引导学生自觉增强环保意识和社会责任感 罗布泊 罗布泊 消逝的仙湖 正音 s x h sh lu g b zh 形容风吹树木的声音 温暖 河道 池塘等没有水了 没有东西遮盖 蒙古人称沙漠地区 这种地区尽是沙子和石块 地面上缺水 植物较少 c ng 袒护 保护 吞食 吞并 l i y n h n y n 辽阔无边 沿边的部分 qi n ju d b ng q ng 融合成一个整体 不可分割 大海变成桑田 桑田变成大海 比喻世事变化很大 罗布泊本是非常美丽的湖泊 如今消逝了 成了荒漠 罗布泊 孔雀河 塔里木河 罗布泊地理位置图 塔克拉玛干沙漠 罗布泊地理位置图 罗布泊位于新疆自治区若羌县东
3、北部 塔里木盆地东面 孔雀河从北面注入 南北长约140里 东西宽约24里 面积3006平方公里 原是新疆最大的湖泊 也是中国最大的内陆咸水湖 今日罗布泊是怎样一个地方 罗布泊 整体感知 凝固的生命 永恒的眺望 枯木哭泣 余辉中的昔日河床 盐碱之痛 沙海漫漫 现在的罗布泊 盐碱地 消逝的罗布泊 荒漠 神秘 牛羊欢歌 鸟儿款款飞 水乡 水如明镜 花草摇曳 蓝天白云 鸟栖天堂 林边牧歌 倔强胡杨林 过去的罗布泊 绿洲 仙湖 过去的罗布泊 开头 今日罗布泊的荒漠景象 上溯历史上的美丽景象 整体感知 罗布泊为什么消亡 然后 着重说明罗布泊消亡的缘故 又具体展现今日罗布泊的荒漠景象 同样的悲剧还有哪些 最
4、后 着推而广之 说到青海湖 月牙泉的颓势 篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁 罗布泊的现状 罗布泊过去的样子 罗布泊消亡的原因 现在的罗布泊 作者所见所感 类似的悲剧 作者发出强烈的呼吁 作者为什么强调罗布泊的 泊 字左边是三点水 泊者 湖也 湖泊湖泊 泊就是湖 罗布泊曾经是一个湖 而且是有很多水的 一个非常美丽的仙湖 作者以此强调 这个非常美丽的仙湖 如今却消失了 成了沙漠 塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊 自20世纪初瑞典探险家斯文 赫定闯入罗布泊 它才逐渐为人所知 1980年 中国著名的科学家彭加木在那里进行科学考察失踪 16年后 探险家余纯顺又在那里遇难 更给罗布泊增添了几分神秘色彩 罗布泊
5、一望无际的戈壁滩 没有一棵草 一条溪 夏季气温高达70 罗布泊 天空中不见一只鸟 没有任何飞禽敢于穿越 可是 汉书 西域传 被斯文 赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失 罗布泊从此成了令人恐怖的地方 研读赏析 为什么说罗布泊 成了令人恐怖的地方 如今的罗布泊 是一个充满神秘的地方 研读赏析 研读赏析 造成生态环境破坏的深层原因是什么 罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系 运用列数字说明方法 说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源 任意 一词 更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧 目光狭小 只图该地区利益 不顾整体利益 不懂自然规律 不懂生态平衡 解读 胡杨树 胡杨林特点 美丽 千年
6、不死 具有防沙卫士 绿色长城 营造绿洲的作用 失去它 沙漠扩大 沙进人退 作者写胡杨林的用意 作用如此重要且生命力如此顽强的胡杨林竟遭灭顶之灾 这不能不说是一个悲剧 这既是胡杨的悲剧 又是人类自身的悲剧 是人类亲手毁掉了自己赖以生存的环境 可见人类对生态环境的破坏严重到了何种程度 正因如此 才引发了作者深重的忧虑 从而突出了文章中心 作者引用这些数据 目的在于通过详实的资料 让我们了解了罗布泊的今昔 让我们认识到人类的盲目 贪婪造成的后果 全文充满了强烈的忧患意识和痛惜之情 振聋发聩 令人震撼 引用数据 研读赏析 品读课文 理解文中作者强烈的忧患意识 文章叙述事实 列举数据真实可靠 品读课文
7、理解文中作者强烈的忧患意识 突出了人类破坏力之大 后果之严重 a 作者采用这种对比手法有什么作用 b 课文中还有类似的对比吗 请找出来 18 19段胡杨数量的减少 绿色长城的消失 表现作者的凄然和痛惜之情 2 感受形象性 昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲 作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写 显示了巨大的反差 造成了文势的跌宕 产生了震撼人心的艺术力量 2 感受形象性 拟人手法 生动地展现了沙漠化的惊人速度和危害严重 如果替换为 一棵棵胡杨树 只剩下奇形怪状的枯枝 效果就差多了 赋予胡杨以人的感情 怎能不令人感情激荡 为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已 如果替换成 站在罗布泊的边
8、缘 你会看到一片荒漠 看到沧海桑田的痕迹 那就逊色多了 拟人手法 同样赋予罗布泊以人的感情 罗布泊向世人流露了 痛苦与无奈 怎能不令人痛心 反复 站在罗布泊边缘 一句 强化了目睹的惨状 也令人痛心而沉重 拟人手法 用拟人手法 黄色沙地深深刺痛着我们的心 实际写出了 我们 看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦 沉重的情感 有力地烘托了罗布泊的惨状 这样表达 强化了生态被破坏的悲剧 排比 连用四个 盲目 遗憾之情 谴责之意呼之欲出 品读课文 理解文中作者强烈的忧患意识 连用四个 盲目 遗憾之情 谴责之情大大强化了 遗憾之情 谴责之意呼之欲出 发出拯救生态环境的强烈呼吁 表达了作者强烈的环保意识 忧患
9、意识 振聋发聩 注重想象描绘 形象生动地再现了罗布泊当年的美丽 如替换成 据史书记载 罗布泊水域辽阔 周围万顷绿地 丝绸之路就经过这里 比较一下 效果如何 直抒内心痛苦而沉重的感情 有力地烘托了罗布泊的惨状 强化了生态被破坏的悲剧 一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果 具有强烈的谴责意味 指责悲剧制造者的盲目和愚昧 发出了拯救生态环境的强烈呼声 表达了强烈的环保意识 忧患意识 振聋发聩 直抒内心痛苦而沉重的感情 有力地烘托了罗布泊的惨状 强化了生态被破坏的悲剧 世纪老人的诉说 点击 点击 点击 不可以 因为原句用了拟人的手法 赋予胡杨以人的感情 表达了对盲目破坏生态环境的痛惜之情
10、震撼人心 点击 示例 芳草萋萋 踏之何忍 点击 6 罗布泊消亡的原因是什么 一是塔里木河曾人为改道 导致下游干旱缺水 二是盲目滥用塔里木河水资源 致使生态环境彻底破坏 7 第三段中的画线句子多次引用数据 起到什么作用 一系列数据具体 确凿 充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的 正是这种盲目的行为 造成了罗布泊的荒漠化 8 第四段中的画线句子运用了什么修辞手法 有什么好处 排比 连用四个 盲目 遗憾之情 谴责之情大大强化 9 第四段中 盲目 能否去掉 为什么 不能 因为 盲目 的意思是指没有计划的 毫无组织地进行 这样造成了极大的危害 如果去掉 就表现不出来了 10 从罗布泊消失的原因中 我们应该吸取哪些教训 开发要克服盲目性 认识自然规律 认识生态平衡 谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设
