《普教信息化培训文件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普教信息化培训文件（82页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教育信息化建设方案数字化校园整体解决方案 教育模块系统软件 芜湖易通信息技术有限公司 2017年-0382 / 82目 录一、 公司简介4二、国家教育信息化进展总体规划51、国家教育信息化重大战略52、国家教育信息化进展规划（十二五）63、国家对地市教育部门建设要求74、国家（十三五）核心任务85、国务院印发（大数据）进展纲要96、第二次全国教育信息化电话会议10三、教育信息化建设内容111、教育治理信息化建设111）综合评价系统122）学生体质健康系统133）大班额信息系统144）学籍卡155）教学质量评估系统166）学校资产治理177）标准化建设治理188）档案系统199）校车治理201
2、0）排课系统2111）选课系统2212）招生治理2313）图书治理2414）考勤治理2415）收费治理2516）宿舍治理2517）实验室治理系统2618）德育2619）考务272、教育资源信息化建设281）互动课堂282）翻转课堂293）教研系统304）教与学系统315）资源库326）多媒体337）在线课堂348）录播教室359）云课堂3610）网上阅卷系统3711）考试系统3812）视频校园3913）素养拓展课程体系4014）双语教学系统4115）电子阅览室423、人人通空间431）用户服务中心432）数据展示中心443）数据分析中心454、数字化校园461）幼教462）普教473）职教48
3、四、联系方式50芜湖易通信息技术有限公司公司介绍：芜湖易通信息技术有限公司创立于1998年，已进展成为提供普教三通两平台建设、中高职本科院校整体解决方案服务公司奉行把个人的进展与公司的进展做到最完美有机的结合，力求诚信、求实、勤奋创新是我们的企业精神。核心价值理念：正诚爱+激情、踏实、创新+超越、卓越核心服务：一体化的云服务提供商： 提供软硬件一体化产品以及项目具体实施、规划、运维服务核心应用开发商：给我们的用户提供教育治理类、资源类、人人通类应用及数据服务集成商：包括教育信息化门户系统与应用的集成以及数据方面的整合、开放等。智慧教育整体解决方案的提供商，智慧教育的整体建设方案核心产品：涵盖K
4、12、中高职、本科院校等教育信息化产品普教类教育信息化建设方案：（教育治理资源平台、班班通、录播教室、在线课堂、多媒体、云课堂、网上阅卷、考试、人人通空间等模块）高职类数字化校园建设系统：（教务、资产、教师、学生、就业、考务、总务、学工、机房、一卡通、办公OA、电子阅览室、图书治理、资源、就业、财务、人力资源）等30个系统模块院校实训实训软件：（商业银行、证券模拟、财会、服装、酒店治理、商务英语、旅游实训、电子商务、市场营销、工商治理、人力资源、动漫、医信、创业、外贸、数控技术、计算机设计网络设计、计算机应用、电子电工、建筑工程、汽车物流、机械、电子）等50个业务实训软件。国家教育信息化进展总
5、体规划（教育信息化重大战略）能够讲，中国历届的领导人和历届政府都特不重视教育的进展，而且国家也出台了一系列的政策文件，对教育的改革和进展提出了明确的规划。其中，有两个重要的文件：1、2010年7月颁发的国家中长期教育改革和进展规划纲要（2010年-2020年）。2、在2012年3月颁布的教育信息化十年进展规划（2010-2020）。这两个文件都提到了教育信息化关于推动教育改革、促进教育进展的重要意义。 国家教育信息化进展总体规划（教育信息化进展规划（十二五）在2012年9月召开的第一次全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东总理首次提出了“三通两平台”的概念，同时明确指出了这是当前教育信息化的
6、核心目标与标志工程。国家教育信息化进展总体规划（国家对地市教育部门要求）教育部也是在2014年10月，公布了教育治理信息化建设与应用指南。在那个指南当中，强调的最重要的确实是建设原则的问题。 同时，文件又对各地市、区县的教育信息化建设提出了明确的要求。1、 要各地点要遵循教育部关于教育信息化的工作要求与规范；要将重点放在统筹基础教育教学治理信息化上，2、 突出了我们教育信息化的着力点是在基础教育时期，为在那个时期，我们的学生最多、老师最多、学校最多。3、 要幸免重复建设。那个确实是，教育信息化建设与应用指南的核心内国家教育信息化进展总体规划国家（十三五）核心任务概括起来确实是“121”工程，即
7、一个体系、两个系统、一个中心的建设。1、一个体系，确实是国家教育治理基础设施云服务体系。2、两个系统的建设，即国家教育治理综合信息系统和国家教育治理公共服务系统包括：（教育治理、教育资源、大数据、数字化校园）3、 数据库与资源服务中心整合对接。国家教育信息化进展总体规划国务院印发（大数据）进展纲要1、提到要推动教育基础数据的伴随式收集和全国互通共享，针对学籍信息要实现不同教育时期的纵向贯穿。2、推动形成教育大数据等，最终确实是要探究发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用。4、 整个促进大数据进展行动纲要通过用数据决策、治理、创新，让数据讲话，逐步实现政府治理能力的现代化
8、。 国家教育信息化进展总体规划第二次全国（教育信息化）电话会议2015年11月，刘延东总理主持召开的第二次全国教育信息化工作电视电话会议。会议要紧内容确实是巩固成果（十二五期间，我们的教育信息化取得了比较显著的成果）下一步确实是要借助“三通两平台”去广泛推广应用；与此同时，还要更好的进行“互联网+教育”，利用一系列教与学服务，比如翻转课堂、互动课堂等一系列应用去更好地服务于教育。教育治理信息化教育治理信息化（综合素养评价系统）综合素养评价系统要紧依据2014年11月，教育部下发关于综合素养评价的意见，要求各省在2015年8月份之前上报具体方案那个业务系统能够讲有国家强政策的需求，同时综合素养评
9、价系统又关乎高考改革方案，能够讲省里必须要建设那个综合素养评价系统，按照教育部下发的新五类评价标准，包括思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养、社会实践五大类进行评价，最终形成学生综合素养评价档案 教育治理信息化（学生体质健康系统）1、国家体质健康系统由教育部统一部署，各省进行使用，然而关于学生体质健康的数据是统一部署在中央级数据中心，各省拿不到这块数据，也就没方法依据这部分数据进行相应系统的开发、利用，比较典型的确实是我们的学生综合素养评价数据。2、国家的体质健康系统是人工采集、手工录入，能够讲工作任务比较大，而且采集的数据能够讲准确性也不是专门高。3、第三个呢然而建完之后必须要跟国家的进行
10、对接，以幸免重复采集的问题。解决了数据采集的“最后一公里”问题，以往差不多上手工测量、人工录入的方式采集数据，现在我们把体测设备与系统进行集成，体测数据会直接上传到系统中，大大减轻了老师跟教育治理者的工作量。同时，我的体质健康数据也要纳入综合素养评价系统，实现这种业务数据的共享。 教育治理信息化 （大班额信息系统）大班额问题能够讲是由城镇化进展带来的这种教育资源不均衡的问题，城镇学生过分集中，而农村则面临着生源不足的问题。1、解决专项规划数据的采集工作2、二是就规划项目进度建立市、县、校三级上报、审核机制，从而实时掌握下面区县项目规划的整体数据 教育治理信息化（学籍卡）学籍卡系统： 通知公告、
11、成绩查询、教师评语、在线咨询、个人定位、历史轨迹、电子围栏、公共累紧急呼救模块教育治理信息化（教学质量评估系统）要紧通过教学质量的诊断和分析、反馈和调整，实现教学质量的矫正和补偿。要紧包含这四个内容：1、学习水平结构分析与监控，2、教学目标达成度分析与监控，3、自我进展性评价与监控，4、教学有效性分析与监控 教育治理信息化（学校资产治理）要紧是通过学校-教育治理部门-财政部门进行三级资产治理，按照固定资产、产值易耗、材料、无形资产进行分类治理，同时系统与财政部门的行政事业资产治理系统实现无缝对接，支持教育最新六大类和财政六大类；能够与校舍信息治理平台、标准化建设系统、中小学校舍档案系统进行信息
12、共享。 教育治理信息化（标准化建设治理）标准化建设治理系统，实现了省-市-县三级部署，要紧是通过教学资源比对分析、学区适龄儿童统计等，科学合理配置基础教育资源。 教育治理信息化（档案治理）要紧实现了纸质档案的电子化。同时支持多种方式的档案查询、档案治理等，实现对档案的一系列治理。教育治理信息化（校车治理）通过校车位置查询、车况实时监控以及名单的统计，统一推送给我们的家长、监管部门以及校车公司、学校，来保障我们的校车安全教育治理信息化（排课系统）排课系统包括排课设置、自动排课、手动排课、课表录入、课表查询、课表统计等部分。排课条件如：教师任课、主副课程设置、周课时、各课程课时、固定场所、专门时刻
13、学科不排、专门时刻按部门和教师不排、固定课、连堂课、合并课等，按照设置好的条件系统自动排课，对自动排课结果可进行手动调整，也可手动录入课表，可按年级、班级、部门、教师生成课表并导出和打印。排课设置:通过对各种排课条件进行设置，进行自动排课，对排课效果不中意还可进行手动调课和课程录入。班级课表/年级课表：汇总各班级和年级的课表，可批量导出和打印。教师课表：汇总教师和各部门教师的课表。排课条件设置班级课表、年级课表、教师课表教育治理信息化(选课系统)选课系统包括网上报名、班级治理、课程录入和学分治理等部分。选课课程差不多信息录入:录入课程上课年级、课时、地点、时刻、报名时刻和人数及成绩限制等，灵活进行开课设置，关于往常已开设课程可做续开设置。 开课打算:设置当前可报名的课程和每个年级可报课程数。 学生个人选课:学生选课受课程开设年级、学生限报门数、该门课程班级限报人数、与已报课程是否时刻冲突等条件约束。班级治理：学生选课后自动创建班级，可进行对学生点名和点名表下载、课程进度表、作业提交、班级留言。
