《思想政治理论课论文教学环境论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想政治理论课论文教学环境论文（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.思想政治理论课论文教学环境论文摘要高校思想政治理论课教学是在一定环境下进行的，环境对教学具有十分重要的影响。一是要加强教学时空环境建设，按照中央文件精神的要求采取切实有效措施，确保教学时数，科学合理地安排教学时间，同时把课堂教学人数控制在科学合理的范围。二是要进一步优化学校设施环境，充分发挥设施环境的思想政治教育功能。三是要加强校园舆论环境建设，为教学营造良好的舆论环境。四是要加强人际环境建设，营造良好的校园人际环境。五是要加强教学组织环境建设，建立独立的教学、科研二级机构。关键词思想政治理论课；教学环境；建设；对策高校思想政治理论课教学环境是指影响思想政治理论课教学的校园环境因素，主要包括
2、教学活动的场所、各种教学设施、校风班风、师生人际关系和教学组织环境等。高校思想政治理论课教学是在一定环境下进行的，环境对教学具有十分重要的影响。重视并进一步采取切实有效措施，加强高校思想政治理论课教学环境建设，对于加强和改进思想政治理论课教学，增强教学的实效性有着十分重要的意义。一、加强思想政治理论课教学时空环境建设时间是学校内部一种无形而强有力的环境因素，不同的时间分配和安排将学校的一切活动有序地组织起来。过去，我们一直忽略了对于时间这一无形的环境因素的研究。实际上，在思想政治理论课教学活动中，能否科学合理地安排时间，对师生生理和心理都有很大的影响。科学家根据测试结果制订出了人们一般的日心理
3、活动能力曲线，结果发现，人一天中大脑最敏捷、学习能力最强的时间是上午，而运动能力最佳的时间是下午。因此，研究者建议学校上午第二、三节课可用来安排较难学科的学习，或者把教学计划中规定的课程集中在上午，下午则安排各种课外活动及社会活动。因此，根据大学生心理特点和思想政治理论课学科的性质合理安排学习时间，使学生在学习中有张有弛，劳逸结合，是建立良好的思想政治理论课教学环境的一项重要内容。有些高校在思想政治理论课教学时间上，没有严格按照中央文件精神执行，出现压缩课时的现象。高校思想政治理论课各门课程的教学计划、教材是严格按照中央文件规定的教学时数制订和编写的，由于教学时间安排不到位教学任务难以完成，导
4、致有些教师赶进度，不得不采取每堂课大容量“灌”的方式，放弃了师生互动和社会实践活动等重要环节，严重影响了教学质量。此外，有些高校思想政治理论课教学时间安排不合理，把思想政治理论课安排在下午、晚上，甚至双休日进行。这些思想政治理论课教师不仅双休日难以休息，而且经常在晚上上课，被戏称为“业余老师”和“夜班老师”。这种不科学、不合理的教学时间安排，不仅违反了教学规律，而且使本身不够重视思想政治理论课学习的学生，更加忽视这门课程的学习，也使教师教学的积极性受到打击。高校各级领导要按照中央文件精神的要求进一步采取切实有效措施，确保思想政治理论课教学时数，科学合理地安排教学时间。任何教学活动都必须在一定的
5、教学空间进行，空间因素是制约教学活动又一重要的环境因素。不同的教学空间组织形式和空间密度对师生身心健康和教学活动的效果可以产生不同的影响。研究发现，班级规模和座位编排方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。高校思想政治理论课教学基本为大班上课，一堂课学生人数多达一二百人。大班教学使教师忽略了教育对象的特点和个体差异，难以进行必要的沟通交流和课堂检查。即使是开展课堂讨论、参与式教学，也只能让少部分学生参加，大多数学生因机会有限而不能参与。因此，大班教学往往以教师“唱独角戏”的方式进行，教师十分辛苦，学生的积极性也不高。高校各级领导要深入调查研究，把思想政治理论课课堂人数控制在科学合理的范围，优化
6、教学的空间环境。二、进一步优化学校设施环境，充分发挥设施环境的思想政治教育功能设施环境具体由教学场所和教学用具等物质因素构成。设施环境是学校物质环境最核心的组成部分，教学设施是否完善、良好，直接关系到物质环境建设的质量，关系到学校教学活动能否顺利进行。狭义的教学场所主要指教室，广义的教学场所则应当包括校园、教室、图书馆、运动场、礼堂、实验室、宿舍、食堂、办公楼，以及各种绿化设施如草坪、花坛等。教学用具主要指教学活动所必需的一些基本用具，如课桌、椅、图书资料、多媒体、教学仪器等。这些用具都是教学活动必不可少的，它对教学活动具有重要的制约作用。学校的设施环境是进行思想政治理论课教学活动的必备条件。
7、良好的设施环境不仅有助于学生的身心健康发展，而且有助于思想政治理论课的顺利进行。如果学校环境优越，教室宽敞明亮，宿舍整齐干净，图书资料丰富，实验设备先进，那么置身于其中的学生会自觉或不自觉地受环境的熏陶，激发尊师爱校的情感及追求高层次文化的欲望。在这样的环境中进行思想政治理论课教学，不仅师生心情愉快，而且有利于师生运用多种方法进行教与学，营造良好的教学情境。因此，进一步加强学校设施环境建设，既是思想政治理论课教学必备的物质条件建设的需要，也是陶冶学生情操、实行环境育人的重要举措。加强学校设施环境建设，首先必须以党和国家的教育方针以及学校特有的培养目标为指导，正确处理好硬件建设与软件建设的关系。
8、应努力做到校园规划布局合理，建筑适用美观，环境优美高雅，体现高校校园环境所应具有的学术气息和文化氛围，使之既可以满足教学科研工作和师生员工生活的需要，又有利于净化大学生的心灵，陶冶大学生的思想情操，培养大学生高尚的思想政治品德，推动思想政治理论课教育教学的顺利进行。其次，要引导大学生自己动手，创建优美的校园环境，并将它与思想政治理论课的实践活动有机结合起来。如组织学生在校园植树种花，实行美化校园环境责任制，建立“共青团林”，设置一个“人人参与校园自我管理”的情境。大学生们在这样的环境中学习、生活，心情舒畅，精神振奋，必然有助于思想政治理论课教学。三、加强校园舆论环境建设，为思想政治理论课教学营
9、造良好的舆论环境校园舆论环境主要由学校内部占主导地位的集体舆论和一些与集体舆论不尽一致的个别意见甚至流言共同构成。在学校日常生活中，校园舆论一旦形成，就会对师生的言行产生评论、监督、鼓励和引导等不同的作用，成为一股具有极大影响力的环境力量，调节着学校内部的社会生活。一个好的舆论环境，能有效促进学校各方面的工作，成为一种社会心理动力，有利于思想政治理论课教学取得实效。不良的舆论环境，则可能导致人心涣散，削弱团体内聚力，不仅给学校工作带来消极影响，而且也会给思想政治理论课教学带来负面影响。因此，营造良好的学校舆论环境，对于思想政治理论课教学具有重要的现实意义。塑造良好的学校舆论环境，要牢牢抓住校园
10、宣传舆论环境建设这个核心。要充分发挥学校主办的广播和电视网络、报刊杂志，以及橱窗板报、标语设置、各种会议、讲座等的作用。营造良好的校园宣传舆论环境，首先要体现和坚持正确的思想导向性。主要通过正确的理论导向、政策导向和价值导向，弘扬社会主义核心价值体系的主旋律。同时，大力宣传先进模范人物和先进集体的事迹以及校园内师生中所涌现出的先进典型。校园师生中的先进典型对于大学生的教育影响更加直接和具体，应是学校宣传工作中的一个重要方面。通过典型宣传，在校内形成健康向上的舆论氛围，正确引导师生的价值取向，达到育人的效果。其次，要注重宣传工作的整体性要求。要对不同类型的宣传工作的特点进行研究，注意充分发挥不同
11、宣传手段特有的教育功能，并使它们形成教育合力。再次，要不断提高宣传教育手段的科学化和现代化程度，注意采取现代化的设备进行宣传教育，增强教育效果。 四、加强人际环境建设，营造良好的校园人际环境人际环境是由学校内部的各种人际关系构成的一种特殊的社会环境，其中最重要的是学生与教师的关系。这些人际关系作为校园中的客观存在，不仅对大学生的思想政治品德的形成发展产生着重要的影响，而且对思想政治理论课教学有着重要的影响。加强人际环境建设，一是要正确处理好学生与教师的关系，这是教学有效开展的前提。思想政治理论课教师要树立教学交往的理念，充分认识到教学是师生主体间交往的过程。在教学中不仅要充分发挥教师的主导作用
12、，而且要坚持把调动学生学习的积极性贯穿始终，重视启发学生的主动性、参与性，培养学生的主动求教精神。要把培养学生主体性作为教学的目的，引导学生分析、判断社会多元信息，不能局限在教给学生现成的结论、观点，因为学生不经过自己的思考、辨别，很容易受到从其他渠道获得的信息的干扰和冲击。高校思想政治理论课教师的主导作用着重表现在：确立学生在教育过程的主体地位，调动学生接受教育的自觉性，能动地认识、体验、实践教师的教育要求。在教学中教师要强化民主意识，贯彻平等交流的原则，使整个教学过程生动活泼，成为集思广益、互相探讨、共同提高的学习过程。思想政治理论课教学与自然科学等学科的教学相比，具有鲜明的阶级性和思想性
13、。在教学中贯彻平等交流的原则，必须坚持不扣帽子、不打棍子、不抓辫子，对学生的某些片面乃至错误认识，不应耻笑和责难，而应反复商讨，循循善诱，逐步帮助他们提高认识。总之，在教学中要努力创造一个和谐、宽松的学习环境，创造畅所欲言、生动活泼的学习气氛。二是重视大学生正确的人际关系观念的培养，教育和引导他们掌握基本的交往原则和交往方法。三是充分发挥教师在师生交往过程中的示范引导作用。教师应做到率先典范，为人师表，主动关心爱护学生，平等对待每一个学生，努力成为学生的良师益友。四是教育师生自觉抵制人际交往中的消极因素。五、加强思想政治理论课教学组织环境建设目前高校思想政治理论课教学的组织机构，一般包括以下几
14、个方面：一是学校思想政治理论课教学领导小组，一般由分管的副书记或副校长担任组长；二是通过教务处职能部门，对思想政治理论课教学实行领导和管理；三是思想政治理论课教研部（马克思主义学院）是直接对思想政治理论课教学实行领导和管理的机构；四是教研室或课程组是思想政治理论课教学最基层的管理机构。在思想政治理论课教学环境建设中，应重视上述组织环境建设，强化教学管理，提高教学质量。高校要加强学校思想政治理论课教学领导小组的建设，使之切实担负起学校思想政治理论课教学的领导职责，深入实际调查研究，定期召开工作会议，解决思想政治理论课教学中存在的问题。要加强教务处职能部门对思想政治理论课教学的领导和组织，提高对高校思想政治理论课教学的认识，确保党中央关于思想政治理论课教学的有关政策在教学管理中真正落到实处。要特别重视思想政治理论课教研部（马克思主义学院）的建设，要选择思想政治素质好、业务水平高、有奉献精神的教师担任教研部的领导，竭尽全力为他们创造良好的工作环境。要加强教研室或课程组的建设，把思想政治理论课的四门必修课程作为学校重点课程加以建设，积极开展丰富多彩的教研活动，充分发挥教研室或课程组的功能。.
