《语文S版三年级下册第七单元[001]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版三年级下册第七单元[001]（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【课题】我不能忘记祖国 【课型】精读【学情分析】 文章记叙具体，层次清晰。内容集中，学生在多种形式的朗读后，对感受宋庆龄的爱国情怀应该是没有什么难度。【教学目标】 1、会认“庆、资、索、估、淘、汰、锁、亿、仁、统”,会写“庆、州、讨、估、洲、史、眉、亿、仁、振、忧、虑”掌握的词语有：讨论、估计、亚洲、历史、双眉、亿万、仁人志士、悠久、无忧无虑。2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。4、激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点难点】1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。2、激发学生热爱祖国的思想感
2、情。【教法、学法】引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义，体会学生的爱国主义情怀。【教具准备】教学挂图（课文插图）。教学时间：两课时【教学过程】 第一课时【教学目标】1、会认“庆、资、索、估、淘、汰、锁、亿、仁、统”,会写“庆、州、讨、估、洲、史、眉、亿、仁、振、忧、虑”掌握的词语有：讨论、估计、亚洲、历史、双眉、亿万、仁人志士、悠久、无忧无虑。2、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。【教学过程】一、导语同学们，你们了解我国妇女的杰出代表宋庆龄吗？她为中国的解放事业和世界和平事业做出了卓越的贡献，新中国成立后，她曾担任过我国许多重要领导职务。今天我们学习的课
3、文我不能忘记祖国讲的是她十五岁留学美国的故事。板书：我不能忘记祖国。【设计意图：简单地介绍文中人物，激发学生的学习兴趣。】二、初读课文，整体把握1、查预习情况： 检查生字读音，交流记住生字的好办法； 讨论 资料 思索 淘汰 温文尔雅 亿万大众 仁人志士 无忧无虑 艰苦卓越 不以为然 指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；2、生自由读课文l 思考：这篇课文写了一件什么事？3、课文主要讲了宋庆龄的什么故事？【设计意图：检查预习情况，不断培养学生自学能力。初读课文，整体感知文章的主要内容。】三、分角色朗读课文。抽生分角色读【设计意图：初步感知宋庆龄的形象。】四、指导学生书写
4、生字1、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；2、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：振、虑。五、布置作业 1、朗读课文； 2、书写生字。第二课时【教学目标】1、引导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。2、激发学生热爱祖国的思想感情。一、回顾全文，提出讨论话题1、指名说说课文主要写什么。2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、组织讨论，赏读课文1、默读课文： 画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么。u 出示第一段话:“历史确实是在不断变化的y有优良的传统”从这段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？u
5、 随机用不同的方法理解：淘汰、仁人志士、艰苦卓越、悠久、富饶、传统。u 宋庆龄当时是在怎样的情况下说这段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读。u 出示第二段话：“我自己觉得非常愉快没有趣味！”u 宋庆龄又是在怎样的情况下说这段话的？体会宋庆龄的外表与内心。2、结合学生的体会，指导感情朗读。【设计意图：抓住文章的主要段落中的关键词语，体会宋庆龄的爱国情怀，随机引导学生热爱祖国。】三、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情四、布置作业1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流
6、。 板书设计 25我不能忘记祖国 宋庆龄 文静 喜欢思考 非常勤奋 热爱祖国【课题】卢沟桥 【课型】精读 【学情分析】 学生对卢沟桥比较陌生，对“七、七”事变也比较陌生，因此要事先收集一些资料和一些课件帮助学生认识卢沟桥。【教学目标】 1、认识“卢、郊、拱、堤、坦、阅、碑、侵、馆”，会写“卢、郊、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”掌握“郊区、设计、造型、组成、完好无损、平坦、两侧、石栏、攻击、反抗、纪念馆”。2、会用“有的有的有的有的”写一段话。3、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；4、了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情。5、激发学生的
7、民族自尊心和自豪感； 6、背诵第二自然段。【教学重点难点】理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。【教法、学法】由马可波罗对卢沟桥的称赞导入课文，引导学生观赏桥的图片，初步感受桥的建筑特点和历史价值。对于卢沟桥设计科学、造型美观这部分内容可充分借助多媒体课件，让学生直观感受课文介绍的内容，并让学生想象狮子的形态。对于第二部分的学习则侧重于交流“七七事变”和抗日战争的资料。引导学生结合文本，体会卢沟桥身上所承载的抵御外辱、自强不息的民族精神。【教具准备】 有关卢沟桥的多媒体课件【教学时间】两课时【教学过程】 第一课时 【课时目标】1、认识“卢、郊、拱、堤、坦、阅、碑、侵、馆”，会写“卢、郊
8、、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”2、正确、流利地朗读课文。一、谈话导入桥在人们的生活中无处不在，与我们的生活息息相关。同学们，在我们的身边都有哪些桥呢？在我们国家有这样一座桥，早在13世纪就被世界著名的旅行家马可波罗誉为“世界上最好的，独一无二的桥”，你知道这是那座桥吗？这节课就让我们一起走进这座历史悠久、工艺精巧的卢沟桥。【设计意图：谈话导入激发学生的兴趣。】二、检查自读情况：（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法； 完好无损 千姿百态 栩栩如生 独一无二 闻名世界（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利。【设计意图：培养学生课前预
9、习的学习习惯；把难读的句子多读几遍为下一步学文奠定基础。】三、初读课文1、学生分段读文，边听边想：课文先介绍了（ ），接着介绍了（ ），最后介绍了（ ）。2、你能用一句话来概括一下卢沟桥吗？【设计意图：理清文章的脉络；培养学生的概括能力。】出示:卢沟桥设计科学，造型美观。四、布置作业1、完成书写练习；2、填写“词语花篮，积累词句”第二课时【课时目标】1、随文理解“郊区、设计、造型、组成、完好无损、平坦、两侧、石栏、攻击、反抗、纪念馆”。2、会用“有的有的有的有的”写一段话。3、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；4、了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情。5、
10、激发学生的民族自尊心和自豪感。6、背诵第二自然段。【教学过程】一、复习导入1、听写词语 卢沟桥 郊区 反抗 平坦 纪念馆 完好无损 姿态各异2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？（设计科学，造型美观）二、交流“七七事变”的资料。1、抽生说。2、教师随机引导学生理解“攻击、反抗”这些词，感受卢沟桥的历史意义。三、品读课文1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？板书：设计科学造型美观2你从那些地方感受到卢沟桥的设计科学？从中你体会到了什么？小结：这是我国古代劳动人民智慧的结晶。卢沟桥还有什么特点？3、随机理解“郊区、设计、造型、组成、完好无损、平坦、两侧、石栏”【设计意图：
11、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达顺序。】4、从哪里可以看出卢沟桥的造型美观呢？小结：卢沟桥不仅设计科学，而且造型美观。最有趣的就是桥柱子上的石狮子，它们有什么特别之处吗？（学生汇报）（1）狮子的数量多。（读一读相关的句子）（2）狮子的姿态各异。（找出描写狮子形态的句子读一读，说说你喜欢的理由）小结：你们看，狮子的动作、神态在能工巧匠的手中雕刻得多么逼真、传神啊！它们仿佛有了生命，大家把这几句话连起来读一读吧！ 过渡：作者的笔下，这些狮子活了。可我们知道它们只是古代工匠用石头雕刻出来的，是作者的什么让狮子们活了起来呢？（想象）有了作者的想象，狮子活了。而狮子们的形态仅仅只有书中
12、描写的这些吗？从哪看出来不止这些（省略号）表示什么呢？（表示还有很多其他形态的狮子） 5、出示课件那我们就像作者一样，也来想象一下，狮子们在做什么（学生看图，练习用有的有的有的有的说话）6、积累描写形态的词语过渡：这么多可爱的狮子，为卢沟桥的美丽添上了最重要的一笔。每一尊狮子都栩栩如生，都是一件精美的艺术品。同学们，你能用一个词语来形容一下卢沟桥的狮子吗？（学生汇报，出示齐读）小结：在写作的时候，可以用一个词语来概括一段话的内容，这就是概括法，它会起到画龙点睛的作用。7、介绍“卢沟晓月”卢沟桥的狮子独一无二，卢沟桥的景色更少异常秀美，引得无数帝王将相、黎民百姓驻足观看，流连忘返。清朝皇帝乾隆曾
13、亲笔题词“卢沟晓月”，这说明了什么？小结：乾隆皇帝的亲笔题词再一次有力的证明卢沟桥是最好的，独一无二的。8、学习了这一自然段的内容，它们是围绕哪一句话来写的？是什么关系呢？小结：这句话概括了后面的内容，后面的内容围绕这句话来具体说明，它们是“总分”的关系。这样写条理清晰，层次分明，主要内容一目了然，同学们在写作中也可以采用这种写法。【设计意图：引导学生在品味语言的基础上，学习文章语言表达的方法，从而不断提高学生的语言表达能力。】四、感情朗读，指导背诵五、总结就是这样一座造型精美，巧夺天工的卢沟桥，却饱经沧桑，并因在其身上所发生的历史事件而闻名于世。下节课让我们继续走进卢沟桥，走进这座中国人民永远难忘，具有历史意义的伟大建筑六、布置作业：背诵课文第二自然段板书设计 26 卢沟桥 设计科学 造型美观北京郊区 燕京八景之一闻名世界 独一无二 七七事变 抗战纪念馆【课题】古诗两首 【课型】精读【教学目标】 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，想象诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。3、有感情地朗读和背诵课文，默写塞下曲、从军行。4、培养学生爱国的思想
