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1、小学数学五年级下册 单式折线统计图 学习目标1 通过对比条形统计图和折线统计图 让学生认识单式折线统计图 会看折线统计图 了解折线统计图既可以表示数量的多少 又可以体现数据变化趋势的特点 2 能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图 能根据折线统计图数据变化的趋势 对数据的变化做出合理的推测 3 通过现实生活中多方面信息的统计 激发学生学习数学的兴趣 引导学生关注生活中的数学问题 情境导入 这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据 你能获得哪些数学信息 有没有更好的办法 让这些数据更清晰地呈现出来呢 条形统计图 新知探究 名称 时间 每一年参赛队伍的多少 你还能提出其他数学问题吗
2、 特点 可以用已学的条形统计图来表示 条形统计图比统计表更直观 清晰 可以清楚的看出数量的多少 新知探究 如果挡住条形统计图的一部分 你能看出2008年到2012年参赛队伍的走势吗 新知探究 分析增减的变化情况 和 直条的完整度 没有关系 如果只分析变化情况 可以怎样绘制统计图更简单呢 新知探究统计图还可以这样画 426 394 468 454 489 499 519 折线统计图 画法 描点 连线 标数 426 394 468 454 289 499 519 再回到这个折线统计图 观察其中的点和线 分别代表了什么 折线统计图 点 线 上升 下降 水平 增加 数量的多少 数量的增减变化情况 减少
3、 不变 幻灯片20 时间与路程的折线统计图 1 请同学们仔细观察两幅统计图 找一找它们的相同点 2 讨论 条形统计图的数量是用什么来表示的 折线统计图的数量又是用什么来表示的 折线统计图与条形统计图比较 有哪些优势 从折线的变化情况你又能发现些什么呢 新知探究 新知探究 折线统计图既可以清楚的看到它每一部分的数量 也可以看到它的数量增减变化情况 每相邻两点间的线段越长 说明增减越大 中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化 你有什么感想 请你预测一下 2013年参赛队伍数可能会是多少 你又是怎样想的 特点 1 生活中 你看到过这样的折线统计图吗 举例子 说一说 2 请你来当一当小小解说员
4、和同桌说一说从图中你读懂了什么 1 你能从图中读懂什么 2 这里的横虚线表示什么 3 如果你是医生 看到这份体温报告你会说什么 怎么看出来的 巩固练习 3 下列两组数据选用什么统计图来刻画比较合适 巩固练习 巩固练习P105做一做 4 妈妈记录了陈东0 10岁的身高 根据下表中的数据绘制折线统计图 1 陈东哪一年长得最快 长了多少厘米 2 陈东0 10岁的身高有什么变化 陈东会一直这样长下去吗 5 王越家旅行期间行车情况如下图 1 王越家旅行共行了 千米 2 到达目的地时共用了 小时 途中休息了 小时 3 不算休息 王越家平均每小时行 千米 360 6 1 72 巩固练习 课堂小结我们一起来回顾一下今天的学习过程 你获得了哪些知识和方法 方法 描点 连线 标数特征 不仅能表示数量的多少 而且还能很清楚地表示出数量增减变化情况 作业 第108页练习二十六 第1题 第2题 第3题
