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1、除数是一位小数的除法教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。教学建议：买苹果问题1、教师口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题，列出算式：22.83.8。2、提出兔博士的建议，让学生自己完成竖式计算。然后交流计算的过程和结果。3、让学生用计算器算一算，得出：22.83.86。教师小结：把22.8元和3.8元化成228角和38角计算，就相当于把22.8和3.8都扩大到原来的10倍，所以计算结果不变，都等于6。4
2、、教师写出22.83.8的竖式，提出“议一议”的问题让学生讨论，形成共识：利用商不变的规律，可以把除数扩大到原来的10倍，被除数也扩大到原来的10倍，使它们转化成除数是整数的除法，商不变。5、师生共同完成竖式计算。教师特别强调两点：第一，把除数3.8转化成整数38要乘10，为了使商不变，被除数也要乘10。第一，把3.8和22.8乘10变成整数，可以在竖式中直接划去除数和被除数的小数点。然后按照除数是整数的计算方法进行计算。试一试让学生独立完成，交流时，特别关注0.361.2是怎样做的。练一练第1题，让学生独立完成。交流时说一说是怎样想的。答案：107.5 12060.8 7.2第2题，提示学生认真读题，弄清题意后再解答。答案：（1）31.51.521（次）（2）有两种算法。方法一：2137（次）方法二：1.534.531.54.57（次）第3题，让学生用竖式计算。交流时，关注学生计算方法掌握的情况。答案：0.76 0.02 4.25.6 16 10.2第4题，让学生明白题意，然后计算并用计算器验算。答案：花生油：129525.8（元）色拉油：31.92.512.76（元）相差：25.812.7613.04（元）第5题，答案：110.44.823第6题，鼓励学生口算。交流时，说一说是怎样想的，怎样口算的。2
