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1、单元总结与提升一、单元基础知识梳理第六单元1.易错字音拽（zhui)无垠（yn)癫（din)狂凛（ln)冽 吞噬（sh) 销蚀（sh)羸（li)弱 步履（l) 告罄（qn)遗孀（shun) 毋（w)宁 风餐露（l)宿闷（mn)闷不乐 毛骨悚（sn)然忧心忡（chn)忡 怏（yn)怏不乐炽（ch)热 逃逸（y) 轮廓（ku)模（m)拟 舷（xin)窗 俯瞰（kn)无虞（y) 遨（o)游 确凿（zo)点缀（zhu) 隐没（m) 迟钝（dn)凝（nn)固 孤零零（ln) 天涯（y)海角圮（p) 棹（zho)数小舟啮（ni)沙 臆（y)断欤（y)2.易错字形烧灼屏息凝视褐色惊心动魄稠密闲暇心有灵犀铁钯
2、溯流木杮湮于沙上3.多音字宁禁调 薄载 泊模 壳4.形近字 风餐露宿耀武扬威忧心忡忡语无伦次海市蜃楼耐人寻味惊心动魄不期而至设问：为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。1.悬念：伟大的悲剧开篇交代了时间、人物和事件，为下文设置悬念：这“美丽的秘密”到底是什么，激发读者的阅读兴趣。2.对比：太空一日第60段俄罗斯的航天员从来不给新航天员讲述“抛伞”的过程，与“我”细致地给战友讲述该过程并安慰他们形成对比，说明我国航天员是敢于直面困难的，是团结友爱的，同时也体现了“我”对待航天事业的认真与严谨的工作态度。1.茨威格，奥地利作家，他一身正气，怀着良知，为人世间的苦难写下了无数充满同情
3、、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎。其著述之丰、之精是惊人的。传记文学代表作有三位大师罗曼罗兰等。2.纪昀，字晓岚，直隶献县（今属河北)人，清代学者、文学家，著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记小说而又有所发展变化。他主持编纂的四库全书被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。1.是非木古义：代词，这；今义：判断动词。2.渐沉渐深耳古义：罢了；今义：听觉器官，耳朵。3.岂能为暴涨携之去古义：离开；今义：从所在地到别的地方。4.盖石性坚重古义：发语词，放在句首，可译为“因为”；今义：器物上部有遮蔽作用的
4、东西。5.但知其一古义：只；今义：表转折，但是。6.求二石兽于水中古义：寻找；今义：请求，要求，追求。为之去临棹数小舟。名词用作动词，“划（船)”二、单元检测卷第六单元达标检测卷题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(22分)1下列加点字注音无误的一项是()(3分)A拉拽(zhui)羸弱(yng)怏怏不乐(yng)B告罄(qng) 炽热(zh) 养精蓄锐(x)C迟钝(dn) 鲁莽(mng) 心有灵犀(x)D毡鞋(zhn) 凛冽(ln) 风餐露宿(lu)2用横线画出下列句中的错别字，并在句后括号里改正。(2分)(1)不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来恶运，于
5、是做好了最后的准备。()(2)但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市辰楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。()(3)也是无意识地，在闲瑕时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现。()(4)我在草原上无目标地曼步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。()3句子排序最合理的一项是()( 3分)在书本周围砌起预备的知识围墙，不能叫素读。这意思就是看书的时候不带自己的观点，脑袋空白地看。做价值判断，添油加醋，预设任何目的的阅读，也不能叫素读。总之，“不要向作者发号施令，而要设法变成作者自己，做他的合伙者和同伴” 的阅读，应该就是理想的阅读。中国
6、古代私塾的教学方式，叫作“素读”。A. B. C. D. 4. 对下面加线病句，修改不当的一项是()(3分)我深深体会到：要学好功课，是否认真听课是关键。上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。身在课堂，心在操场，可能学不好功课。A句删去“是否”B句“就”改为“才”C句“思想开小差”与“小动作”对调D句“可能”改为“必定”5下列内容分析不正确的一项是()(3分)A伟大的悲剧一文写的是英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没。B太空一日作者通过对自己进入太空的见闻感受的描述，体现了中国航天工作者严谨、科学的
7、态度。C带上她的眼睛以“她”的故事回述为明线，以“我”的见闻经历的改变为暗线，双线在小说最后交织在一起，形成鲜明而独特的文章结构。D河中石兽告诉我们不能仅仅根据自己的一知半解就做出推想，说明了实践出真知的道理。6名著阅读。(3分)从下列选项中选择一项，结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感悟。A尼摩船长血搏章鱼(海底两万里)B周进哭贡院(儒林外史)C秃鹤演伪军连长(草房子)我选_，_7语言表达。(5分)李克强总理把“全民阅读”写入了政府工作报告，我国的全民阅读促进条例已列入国家立法计划。在政府的积极推动下，全国上下涌动着读书的热情，各大中小学校也开展了一系列读书活动。右边是格致中学的同学设计
8、的学校读书活动的海报。(1)请用简洁的语言说明画面(文字除外)的内容及寓意。(2分)(2)阅读是提升全民素质的重要途径，请你为提高全民阅读兴趣提三条建议。(3分)二、阅读(38分)(一)阅读文章，回答问题。(11分)沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力
9、，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？8解释下列句子中加点的词。(3分)(1)山门圮于河_(2)湮于沙上_(3)如是再啮_9指出下面句子中“之”所指代的内容。(2分)(1)一老河兵闻之_(2)当求之于上流_10用“/”给下面句子划分节奏。(只划一处)(2分)众服为确论。11将下面句子翻译成现代汉语。(2分)如其言，果得于数里外。12联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。(2
10、分)(二)阅读下文，完成问题。(14分)最完美的礼物2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。“骆驼呢？”
11、有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李。恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块凸起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配。”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了
12、两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他(1)_地喝了两大口水杯子最后轮到郭教授手中，他只(2)_地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。第四天早晨，当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊里的水！”没有人反对。因为郭教授每次喝的水比谁都少，这是大家有目共睹的。下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再让大家喝一口水。有人抱怨大刘比郭教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来原来，在第四天早晨大家喝完那大半杯水后，
