《上海市徐汇区上海中学2020届高三9月月考语文试题 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市徐汇区上海中学2020届高三9月月考语文试题 Word版含解析（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019学年第一学期考试练习二高三 班 学号 姓名 成绩积累与应用（10分）1.按要求默写（1）夕阳下，_，两三航未曾着岸。（_寿阳曲 远浦帆归马致远）（2）踏莎行雾失楼台是北宋文人秦观的作品，其中运用比拟手法来形象说明自己愁思之多、之深的句子是_。（3）是处红衰翠减，_，_，无语东流。【答案】 (1). 酒旆闲 (2). 双调 (3). 砌成此恨无重数 (4). 苒苒物华休 (5). 唯有长江水【解析】【详解】本题考查对名句名篇的背诵以及文化常识的储备能力。虽然高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，但该如何识记这些课内的名句，仍然需要一定的技巧：（1）要突破生僻难写字。 （
2、2）要注意同音异义词。（3）要注意同义异形词。（4）要留意具体环境。（5）要留心语句顺序。 （6）要注意语句出处。本题属于情境默写，不仅要求会背诵相关篇目，还得理解相关意思。所以平时背诵时应该力求理解内容主旨、艺术特色等。另外就是注意易错字，想办法记牢固。本题容易写错的字形有：旆砌苒苒唯。关于双调：元明以来，一般人常把两叠的词称为“双调”，也就是说“调”与格式有关，填词时，词之由前后两阕相叠而成者，谓之“双调”，有前后同段、换头与前后不同之分；仅一段者谓之“单调”。2.综合运用（1）下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）A.碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年B.为学有宗古稀成庆 诲人
3、无倦恩重及门C.乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存D.执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株（2）根据下面的一段文字，指出3D打印所面临的3个问题。以3D打印为代表的数字化制造技术，被认为是引发第三次工业革命的关键因素。3D打印不需要模具，可以直接进行样本原型制造，因而大大缩短了从图纸到实物的时间。但是，目前的3D打印机只能处理诸如塑料和蜡这样的软材料，而要打印混凝土结构的大型模具，它完成的速度太慢了。而伦理争议也随之而来，例如国外有人就希望通过3D打印自制枪械。另外，只要有图纸和一台打印机，设计师们就很难保护他们的劳动成果。【答案】（1）B（2）材料限制 伦理争议 版权纠纷【解析】【详解】（1）
4、本题考查对对联的把握能力。要做好本题应该充分了解对联知识：对联是由两串等长、意思完整和互相对仗的汉字序列组成的独立文体。对联的基本格律，离不开如下六要素，即字句相等、句式相称、平仄相谐、词类相当、结构相应、内容相关。本题重点从表达的内容上来看。A项，花甲指60岁，不符合题干要求；B项，古稀指70岁，“为学有宗”“诲人无倦恩重及门”符合了教师身份特点。符合题干要求；C项，“音容宛在”，仿佛还听到他的声音，还看到他的容貌神情。形容对死者的想念，不适合祝贺寿辰用；D项，执教七十载，故年龄远超70，可排除。故选B。（2）本题考查语言运用题里压缩语段的能力。正压缩语段是指根据需要，把一段文字所要表达的重
5、要信息提取出来，并用恰当的语言表达。在语段压缩中，应该压缩的是语段中信息承载量小的文字，即句子的枝叶，应该保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分。本题属于提取关键词式压缩。这种压缩题型类似于新闻材料中的拟写一句话新闻标题，有一定的规范性，要求更为精练。它要求在主要信息的基础上，提取最能表现内容的关键词语。比如本语段先介绍3D印刷技术的优势，“但是”一转，其后才是提取信息的重点区域，即存在问题，细读信息按照要求提取三个层面：首先是从“只能处理软材料”中得出答案点“材料限制”；其次是从“伦理争议也随之而来”中得出答案信息点“伦理争议”；最后是从“设计师们就很难保护他们的劳动成果”中，得出答案信息
6、点“版权纠纷”。做这类题，列数字、举例子等具体说明部分都不要，提取筛选概括性强，属于方面性质的信息。阅读（70分）阅读下面的现代文，完成各题。有关经典的加减法韩少功文学经典是一个弹性概念，通常是指那些影响长存的作品，在文学史上具有典范、指标、基石的意义。其实，这些作品大多留有知识精英的物权印痕，切合历史上中（产）等阶级的总体心理需求因为只有读书人才可能掌控评说、课堂、图书馆、文学史，以及向公众传导文学信号的职能。这样说的意思是，草民对民间迷信插得上手，对文学却不大够得着。权贵对公文插得上手，对文学也不大够得着。因此，经过一段不太长的岁月，迷信与公文不知何处去，很多文学作品却依赖众多读书人的齐心
7、合力，仍能顽强地保值增值，一次次重返书架。读书人五花八门，并非统一的整体。有的白皮肤，有的黑皮肤；有的信基督，有的归佛门；有的敢担当，有的颇颓废；有的傍权贵，有的走江湖于是产生不同的文学标尺，也是常情。但不管他们之间差别多大，既然都读书，既然都在书里泡，就如同一群棋友对棋艺还是会形成大致相近的规则。这样，钢铁是怎样炼成的其“经典性”也许跨不出政治红区的边界；阿凡提的故事的“经典性”不一定能在基督教地区有效；但罗密欧与朱丽叶西厢记红楼梦之类就不一样了。这些读书人共有的美人梦、精英闷骚、愤世纠结，能引起更广泛和更持久的共鸣，成为兴奋的更大公约数。这印证了一种后现代主义的说法：凡经典都是建构之物，有
8、一个经典化的过程，常常取决于什么人、为了什么、凭借什么来上下其手。不过，这并非事实的全部。地摊上那些花哨的畅销读物能不能成为经典？那么多涉性、涉金、涉官、涉暴的文字，明明挠到了很多人的痒痒肉，不胫而走，呼风唤雨，为什么就很难碰上什么“经典化”的好运气？可见，建构并非无条件的，无法由知识话语权一类来随心所欲。在罗兰巴特(Roland Barthes)笔下，葡萄酒是法兰西人建构出来的一种文化图腾，不一定天经地义。这也许没错。但法兰西人再任性，再有能耐，也没法把阴沟水建构成什么至尊国宝。这里的区别在于：与阴沟水不同，葡萄酒具备了基础条件，具备了候补图腾的可能性，在营养、口感、气味、色泽等方面显示出无
9、可替代的价值优势。这就是后现代主义者不应忘记的另一半真相：思想与艺术终究是硬道理。天不变道亦不变，道不变文亦不变。只要人还没有变成机器人，只要这个最大的“天（自然）”还没变，那么某种普遍的人性之道，或说人类较为广泛和持久的价值共约，就会构成经典化的隐秘门槛，把泡沫逐渐淘汰。托尔斯泰作为一个“思想大户”（切入宗教、道德、政治的时代焦点），乔伊斯作为一个“艺术大户”（竟然发现、开发、释放出意识流这等奇物），就这样跨入了门槛。还有一些“资源大户”，比如西游记（佛教文化资源）、聊斋志异（道教文化资源）、三国演义（帝王文化资源）、水浒传（江湖文化资源）等，也是各得先机，各成气象，成为不易绕过去的大块头至
10、少在中国是如此。相比之下，大仲马、张恨水一类超级写手，再热闹也还是偏轻偏小，在大指标上不给力，最可能就被建构者们的目光跳过去。不难看出，经典化是一个动态过程，却是一种有限界的分布函数。换句话说，“建构”是文化权重者们做的加法；而淘汰和遗忘则取决于天下人心，是更多人在更久岁月里操作的减法，一种力度更大的减法。前者有偶然性；后者有必然性。换句话说，前者是运之所成，靠机缘；后者则是命之所限，靠实力和品质。在这个意义上，大部分文学史其实皆可半信半疑，因为任何一个文学作品，都是在这种加法与减法的双向对冲之下，进入一种谋事在人成事在天的无限漂泊，需等待下一本甚至N本文学史的再度检验。3. 作者第段开篇就提
11、出“文学经典是一个弹性概念”的用意是_4. 第段画线词语“物权印痕”的意思是_。5. 第段从_和_两个方面对文学“经典性”的建构过程进行了阐述。6. 下列对第段分析不正确的一项是（ ）A. 作者连用2个问句突出强调建构是有条件的，并非随心所欲。B. “挠到”“痒痒肉”生动形象地写出那些文字触及了很多症结。C. 举法国葡萄酒文化图腾为例，意在承接上文指出另一半真相。D. 用阴沟水与之作对比，鲜明突出葡萄酒无可替代的价值优势。7. 根据文意，下列有关“经典”的表述正确的一项是（ ）A. 经典是指经过文学史验证之后，具有影响力的作品。B. 被认定为经典的作品都是依赖读书人的齐心合力，才能保值增值。C
12、. 经典的作品具有相近的主旨，能引起读者广泛而持久的共鸣。D. 经典形成离不开文化权重者对其施加的影响。8. 概括全文的行文思路。【答案】3. 引出话题，暗示文学经典有个动态化的建构过程。 4. 知识精英（或文化权重者）对文学作品作出的具有具有巨大影响力的价值判断。 5. (1). 个性（差别）。 (2). 共性 6. D 7. D 8. 文章开头提出了论述对象文学经典。接着举例说明文学经典多受文化权重者的影响，得出观点经典是建构之物，这是经典化的加法。其后文章从另一方面说明了经典化的条件，即注重思想和艺术，符合价值公约。基于此的淘汰和遗忘是经典化的减法。最后得出结论，任何作品的经典化过程，都
13、需要经受加法和减法的对冲。【解析】【3题详解】本题考查理解文中重要句子的能力。理解重要句子的方法：（1）从句子中的重要词语入手（2）从分析句子的结构入手（3）从分析句子在文中的位置入手（4）从分析其表达意图入手（5）从分析修辞手法入手。本题运用（1）和（3），首先看着词语“文学经典”，这是本文的中心话题，“弹性概念”，弹性，意思是动态变化，具有伸缩延展性。本句在开头段的第一句，位置作用就是结构思路，具有点明中心话题，照应题目，引出下文，总领全文的作用。【4题详解】本题考查理解词语含义的能力。“词语在文中的含义”，指的不是一般意义上的词典义，而是这个词语在一定语言环境中产生的临时的、附加的、具体
14、的、动态的含义。它可能是临时指代的内容，可能是词语的比喻义、引申义、借代义，可能是蕴涵其中的作者特殊的思想感情，可能是用来表明某种意图，可能是事物的作用意义，可能是作者的观点立场，等等。这种含义，是既有别于词典义，又与词典义有着某种内在联系的新含义。要做好本题首先应该关照词语所在的句子和段落，即扩展语境，有助于理解该词的含义。“其实，这些作品大多留有知识精英的物权印痕，切合历史上中（产）等阶级的总体心理需求因为只有读书人才可能掌控评说、课堂、图书馆、文学史，以及向公众传导文学信号的职能。这样说的意思是，很多文学作品却依赖众多读书人的齐心合力，仍能顽强地保值增值，一次次重返书架。”从中可以得出答
15、案的要点“知识精英”，这是“物权印痕”关涉的对象，然后提炼出答案中“对文学作品做出的具有巨大影响力的价值判断”。物权的“物”这里专指文学作品，权，是掌控之意，具体而言“印痕”是比喻义，指作品里的价值判断，作品留存的时间，以及作品在方方面面的作用、意义等，综合而言物权印痕应该是知识精英即文学作家们对社会、人生、生活的长久影响。【5题详解】本题考查对文本主要段落的层次把握能力。要做好此类型题目，一定要学会抓提示层次的关键词句，再结合意思从逻辑上分类。做本题时首先分析第段的结构布局。首先总说第一层次“读书人并非统一的整体” “有的有的于是产生不同的文学标尺，也是常情”这是本段的第一层次，归纳为差别、不同点或个性；“但不管他们之间差别多大”这是层次间的过渡，从中可以提取出上一层的关键词“差别”，其后便是第二层次“既然都。这些读书人共有的能引起更广泛和更持久的共鸣，成为兴奋的更大公约数”，可见本
