《【常耕不辍】2020年四年级语文上册第三单元9泉城教学反思1苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【常耕不辍】2020年四年级语文上册第三单元9泉城教学反思1苏教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9 泉城 本课作者用极富诗情画意的语言写出了济南神奇而美丽的泉水，重点写了著名的四处泉水珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉。如何引导学生感受泉水的美和神奇是教学本课的重要任务。 我本次执教的是第一课时，第一课时是第二课时的重要铺垫，所以我也是紧扣本课的“美”字展开教学的。我主要通过以下几点展开教学的。1. 调动生活体验，感受美。 在检查词语的朗读时，我不仅出示了生字词，还花了大量时间去品读感悟文中的四字词语。为了能激发学生对词语的情感朗读，我引导学生根据词语想象画面，你曾经在哪看过词语里描绘的画面？有些离学生生活较远的词语我就通过画面或播放声频来促进感悟。如此学生眼中看到画面，心中便有了感情，口中
2、便能读出感觉了。我之所以花时间去读词，是因为文中泉水的美是作者通过大量的四字词语来描绘的，这些词语理解了即可为有感情地朗读课文奠定良好的基础。2. 创设情境，激发美。 为了让学生能身临其境，与作者产生情感共鸣，我播放济南泉城的风光片并配以动情描述，在学生被美景陶醉后，其心中对泉的美丽神奇之感不言而喻。他们不仅体会到了作者的体会而且还有自己的收获，在表达观后感时，学生激情满怀，赞美之词溢于言表，有感情地朗读第一自然段就水到渠成。3. 串词成诗升华美。 文中大量的四字词语，读起来朗朗上口，赋予泉城以诗情画意。我把四字词语巧妙编辑创作成一首赞美泉城的诗，这样让泉城诗韵更浓，学生在读中感受泉城的诗情画意。 总之这节课，我基本做到让学生饱含深情地朗读，但课后反思和一些环节做得还不够好，以后继续强练教学基本功。1
