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1、 1 6 寻梦者寻梦者 教学目标 教学目标 1 了解诗人戴望舒及其作品 掌握象征性手法 2 准确分析诗中所蕴含的深刻内容 3 能准确理解诗人寻求理想 憧憬光明 历经磨难 上下求索的心路历程 的特点 教学重点 教学重点 引导学生解读诗歌 准确分析诗中所蕴含的深刻内容 教学难点 教学难点 分析意象的象征意义 领会诗歌要传达的感情 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时 第一课时 一 导入新课 同学们设想 暮春的江南 在一条悠长寂寥的小巷 凄冷的蒙蒙细雨 有一位撑着油纸伞 的丁香一样的姑娘彳亍 ch ch 而行 你们觉得这样的画面是什么样子的呢 同学们自由 发言 今天就让我们一起
2、走进这条雨巷 走近这位 寻梦者 板书 二 作者介绍 戴望舒 是 30 年代著名的现代派诗人 也是 20 世纪著名诗人 戴望舒 1905 1950 原名 戴梦鸥 笔名 戴望舒 浙江杭州人 其笔名出自屈原的 离骚 前望舒使先驱兮 后飞廉使奔属 意思是说屈原上天入地漫游求索 坐着龙马 拉来的车子 前面由月神望舒开路 后面由风神飞廉作跟班 望舒就是神话传说中替月亮驾车 的天神 美丽温柔 纯洁幽雅 中学毕业就开始文学创作 最早的创作是小说 先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小 说 债 卖艺童子 和 母爱 1924 年 4 月第一本诗集 我的记忆 出版 其中 雨巷 成为传诵一时的名作 他因此 被称为 雨巷
3、诗人 2 6 1936 年 戴望舒和卞之琳 孙大雨 梁宗岱 冯至创办了 新诗 月刊 抗战爆发以后 1938 年春来到香港 主编 星岛日报 副刊 星座 1941 年底 日本侵占香港 日本宪兵以从事抗日活动的罪名将诗人逮捕入狱 他以狱中 生活为题材 写出 狱中题壁 我用残损的手掌 等 表达爱国主义情感 1949 年 6 月底 戴望舒出席了中华文学艺术工作代表大会 后调至新闻总署从事编译工 作 1950 年 2 月 25 日 逝世于北京 有四本诗集 我的记忆 1929 望舒草 1933 望舒诗稿 1937 灾难的 岁月 1948 共存诗 90 余首 这四个诗集基本上反映了戴望舒追求梦幻的历史轨迹 向
4、 我们展示了一个诗人在现实和理想之间苦苦挣扎的心路历程 三 时代背景 五四 运动前后 科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子 美好的理想与黑暗 的现实的激烈矛盾 笼罩了他们敏感的心灵 比 知其不可为而为之 的精神更强烈的社会使 命感造就了一个庞大的 寻梦者 群 从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实 呐喊 到何其芳在 精美中浸满了热情的 画梦录 虽然个人的心同现实的距离有远有近 但是 寻求美好的梦 境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神 却大体是一致的 戴望舒就是其中一位由现实 世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者 四 诵读课文 整体感知 寻梦者 这首诗艺术构思的特点是 将现代人的 寻梦 思绪寄寓在一
5、个 寻找金色的 贝 的民间故事里 一虚一实 巧妙地交织为一体 寻梦者 是诗人内心世界的形象写照 也是一个群体精神与灵魂的深刻自白 它用美丽 的象征意象唱出了美丽的寻梦者灵魂的歌 这支美丽的歌告诉了一个人生的真谛 任何美好理 想的实现 任何事业成功的获取 必须付出人的一生追求的艰苦代价 你的梦 开出娇艳的花 来的时候 正是 在你已衰老了的时候 五 结构和内容 全诗可分三个部分 第一部分 第 1 自然段 这是诗歌的引子 第二部分 第 2 6 自然段 写寻梦的过程 第三部分 第 7 8 自然段 写实现美好梦想时的幸福与快慰 第二课时 第二课时 教学过程 教学过程 3 6 一 理解诗意 体会感情 学生
6、讨论回答后明确 1 题目为 寻梦者 谁是寻梦者 寻找什么梦 寻梦者 是作者自喻 诗歌采用了象征的手法 即象征本体是诗人自己 金色的贝吐出的桃色的珠 这是象征的喻体 诗人在它身上寄予了人生追求的一切美 好的东西 2 开篇写 梦会开出娇妍的花来的 为全诗作出铺垫 这梦是什么 梦会开出花 来 梦会开出娇妍的花来 这样的梦给你怎样的感受 又激发你怎样的欲望 它是 无价的珠宝 金色的贝 娇妍的花 象征着梦的美好绚丽 读之让人产生无限的遐想 充满对梦的向往 梦 美丽 甚至绚丽 如无价之宝般珍贵 值得人一生去寻求 3 这样美丽的梦到哪里去寻找 寻找 金色的贝 有怎样的历程 要经历什么 青色的大海里 青色的大
7、海 象征着梦的澄澈高远 暗示金色的贝 梦 不能轻而易举获 得 为下文作铺垫 攀九年的冰山 航九年的瀚海 金色的贝 象征着梦的珍贵难得 突出了梦的静美与绚丽 大海里 已是难寻 大海的底里 更加难寻 层层递进 可见梦是 深藏 的 不易寻 找的 而 攀九年的冰山 航九年的瀚海 中的 九 这个数字并非实指 只言岁月之久 长 冰山 瀚海 则指道路之艰难 可见寻梦历程艰苦而且漫长 必须付出极大的代价 4 这个梦会带给我们怎样的感受 值得我们去追寻 它有天上的云雨 有海上的风涛 会让人心沉醉 喻示着贝的丰美与价值 描绘了一个令 人心醉的美好世界 5 但艰苦寻求的获得并非就是寻梦的终点 还需继续寻求 即要真正
8、实现这个梦 还需 付出怎样的努力 在海水里养九年 在天水里养九年 如此精心呵护 才能在 一个暗夜里开 绽 冰山 瀚海 天水 象征着寻贝 养贝的艰难 隐喻人生历程中的种种艰苦与磨 难 在 暗夜里 预示着梦的来临又是如此的不可预知 6 何时真正的梦才会降临 当我们 鬓发斑斑 眼睛朦胧 的时候 金色的贝才会吐出桃色的珠 两鬓斑斑 眼睛朦胧 代表着寻梦的代价与沉重 4 6 7 实现美好梦想时有什么感觉 第 7 8 节写了实现美好梦想时的幸福与快慰 放在怀里 放在枕边 一个 放 字 写出获得无价珍宝后的珍惜和快乐 幸福和激动的 心情 然而梦开出娇妍的花的时候 寻梦者已经衰老 强调了美好梦想实现的艰难 8
9、 经历了重重艰辛 付出了滴滴呵护 桃色的珠 会让我们获得怎样的心灵震颤 桃色的珠 象征着梦的美好诱人 突出了梦的静美与绚丽 即使我们已经衰老 如果有 一个 开了花的梦 有一个 开出娇妍的花的梦 那么我们的人生已是最幸福 最无憾的 了 二 朗读小结 这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致 诗人戴望舒采用象征的方法来传达他这一人生真谛的觉识 本诗感情真挚深沉 艺术手法 精熟圆润 唱出了诗人和他那一代知识分子寻求理想 憧憬光明 历经磨难 上下求索的心路 历程 六 鉴赏艺术手法 1 抒情气势跌宕起伏 本诗重点在表现寻求 无价的珍宝 的精神历程 由金色的贝所在之地 到逢到它的艰苦 由对贝丰美与价值
10、的赞颂 再引向桃色的珠的艰苦生成 最后写获得珍宝后的快乐与幸福 诗 人的感情波澜起伏 不断推进 形成了一气呵成而又波涛迭起的抒情气势 在做梦 寻梦 再次入梦的情思中开启了情绪律动的闸门 并在寻贝 养贝的漫漫岁月里 在艰难求索中使情 绪的旋律不断激荡升华 渲染了诗人要传达的人生哲理 2 意象异彩纷呈 意境高远 诗人善用多种意象构成诗歌独特的意境 3 结构重叠复沓 一唱三叹 诗每节三行 节奏大体整饬 每节一二句或重复 或排比 先起后承 第三句则做一升华 形成全诗每节中起势 蓄势 升华的诗格形式 不仅有意象纷沓而至的美感效果 也有和谐 而富于音乐美的听觉境界的满足 4 寻梦者 非常富于民族色彩 诗人
11、选择了 金色的贝 与 桃色的珠 做为人生理想象征的载体 就深得传统诗歌意象 的启迪 大海 金色的贝 珍珠 冰山 旱海 海水 天水 乃至 九年 这个数字本身等一 连串的意象 都习见于古典诗歌之中 也与民族审美的心理积淀相契合 诗人用了 青色 5 6 金色 桃色 这些色彩 来写人生 大海 的深沉 获得理想与价值的美丽 也容易引 起民族心理的呼应 作业布置 作业布置 探究与思考 体味诗中有关意象的含义与作用 意象含义及作用 娇妍的花象征梦的美好绚丽 让人产生无限遐想 充满对梦的向往 青色的大海象征梦的澄澈高远 暗示金色的贝 梦 不能轻而易举获得 为下文作铺垫 金色的贝象征梦的珍贵难得 突出梦的静美与
12、绚丽 桃色的珠象征着梦的美好诱人 突出梦的静美与绚丽 冰山 瀚海象征着寻贝 梦 的艰难 隐喻人生历程中的种种艰苦与磨难 海水 天水象征着养贝的艰难 云雨声 风涛声象征着贝的丰美和价值 描绘了一个令人心醉的美好世界 鬓发斑斑 眼睛 朦胧 代表着寻梦的代价很沉重 1 诗人在寻梦的过程中 写了四个 九年 有什么用意 突出寻贝 寻梦 养贝 圆梦 的漫长历程 2 诗中写到 它在一个暗夜里开绽了 如何理解这名诗的含义 不可预期 它在一个暗夜里开绽了 暗指梦的生成过程的不经意 3 把桃色的珠放在你怀里 把桃色的珠放在你枕边 试体会其中 放 的表达效 果 放 写出获得无价珍宝后 圆梦 的珍惜和幸福 激动的心情 阅读全诗 归纳分析各诗节在结构上的共同特点 并体会其作用 全诗结构重叠复沓 一唱三叹 全诗 8 节 每节三行 每节前两行用叠句的形式唱出 先 起后承 并用重复递进的句式推出 加重对诗的情绪和韵律的渲染强化 第三句则做一升华 形成了 起势 蓄势 升华 的诗格形式 绵密而通脱 典雅而有致 不仅具有意象纷至沓来 的美感效果 也给人和谐而富于音乐美的听觉满足 如第 1 节 梦会开出花来的 梦会开出娇 妍的花来的 后句增加了 娇妍的 三个字 进一步渲染了梦的绮丽美好 并为下句 去求无 6 6 价的珍宝吧 的情绪飞跃做了铺垫
