《新人教版八年级上册数学同步练习-13.3.2第2课时 含30°角的直角三角形的性质 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版八年级上册数学同步练习-13.3.2第2课时 含30°角的直角三角形的性质 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 含30角的直角三角形的性质1. 在RtABC中，C=90A=30，若AB=4cm,则BC=_.2. 等腰三角形一底角是30，底边上的高为9cm，则其腰长为_,顶角是_.3. 在ABC中，ACB=90，CDAB于点D，A=30，则CD=_AC,BC=_AB,BD=_BC,BD=_AB.4. 在ABC中，B=C=15，AB=2cm,CDAB交BA的延长线与点D，则CD的长为_.5. 如右图所示，ABC为等边三角形，ADBC，CDAD,若ABC的周长为36cm,求AD的长。6. 如右图所示，在ABC中，A：B：C=1：2：3，CDAB于点D,AB=10，求DB的长。7. 如右图所示，在AB
2、C中，ACB=90，A=30，CDAB于点D,AB=4cm,求BC、AD、BD的长和BCD的度数。8. 如下图所示，AOP=BOP=15，PCOA,若PC=4，求PD的长。9. 如下图所示，在RtABC中，C=90，ABC=75，从顶点B引射线BD与CA交于点D，使CDB=30.求证：AD=2BC.数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。
