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1、 临泽实验小学教学设计 主备人 杨芬 复备人 苏版国标第七册语文9、泉城教学设计共计2课时课题泉城课时1授课时间教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。重点难点1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计珍珠泉9、泉城 五龙潭 天下闻名黑虎泉趵突泉预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教学过程复备与调整一、揭示课题1、由城市美称导入课题。板书课题：8、泉城2、为什么人们称济南为“泉城”呢?二、初读课文，自学生字词1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，
2、读准字音。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。三、检查自学效果 1、指名分节朗读课文，师纠正字音。2、重点理解下列词语：汇注：汇合在一起。悬崖：高而陡的山崖。昼夜：白天和黑夜。喧腾：喧闹沸腾。形容气势很大：晶莹剔透：光亮而透明。课文中形容泉水涌出来的时候样子很美。秋雨潇潇：课文中形容泉水的声音很小。潇潇，形容下雨。3、指导分段。四、指导书写1、出示生字，学生认读。2、讲解字形。3、学生描红仿影。教后记课题泉城课时2授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发学生热爱祖国大自然
3、的思想感情。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计珍珠泉9、泉城 五龙潭 天下闻名黑虎泉趵突泉预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教学过程复备与调整一、谈话导入新课二、讲读第1自然段1、学生自由读第1自然段，数一数这一段有几句话，每句话告诉了我们什么?2、指名读第一句。这句告诉了我们什么? 3、默读第二句，看看这句话有几个分句，从几个方面来写济南的泉水的。出示：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透
4、，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。指名读这句话，回答问题。(这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句作者为了把泉水的不同形态和声音写出来，用什么词连接的?谁能用“有的有的”说一句话?第二句话从形态和声音两方面写出了泉水的美丽，、指导朗读第二句话。范读自由练读指名读齐读。3、济南七十二泉，最著名的有哪些呢?读第三句话。“著名”是什么意思? 4、小结：这一自然段总写济南的泉多而且美。三、学习第2自然段1、学生自由读第2自然段，看看这一段写了些什么？读后指名回答。(第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大，第三、四两句写泉水的样子)2、把描写珍珠泉样
5、子的句子用“”画出来读一读。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。这两个句子哪个好，为什么?欣赏“在阳光的映照下，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”“拎”是什么意思?大家做做“拎”的动作。3、指导朗读。4、小结：这一自然段具体描写了珍珠泉美丽、神奇的景象。四、自学第3、4自然段(1)出示学习要求。默读第3、4两个自然段。五龙潭、黑虎泉分别在什么地方?有什么特点?(用“”画出主要词语)(2)学生自学。(3)检查。看图。填表。五、学习第5自然段。1、指名读第5自然段。思考：趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。2、哪句话描写了趵突泉的神奇景象?欣赏“泉池正中有三股
6、比吊桶还粗的清泉，如同三堆白雪。”看图理解。3、指导朗读。六、齐读最后一个自然段。七、总结课文这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的感情。教后记10、九寨沟教学设计共计2课时课题九寨沟课时1授课时间教学目标1、认识生字新词语，理解有关词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。重点难点能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计10、九寨沟（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界 人间仙境（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问
7、题教学过程复备与调整一、揭示课题 同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？）二、初读课文1. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。3. 检查自读情况：(1)出示生字词，正音。(2)读课文中的四字词语。(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。三、再读课文1、
8、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）四、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（
9、3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。五、生字书写指导1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。2、抄写课文中的生字词。教后记课题九寨沟课时2授课时间教学目标1、了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。2、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。3、激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。重点难点抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教学过程复备与调整一复习导入，激情引趣
10、上节课我们走近九寨沟，初步领略了它的动人风光，作者称它是一个？（童话世界） 有道是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，这堂课就让我们再次跟随巴金先生一起走进那片神奇的土地九寨沟。二走进“九寨沟”（一）欣赏奇景，体会美丽1.走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？(1)先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，拿起笔，快速地找一找这段中描写了哪些景物？(2)你最喜欢哪一处风景呢？画出文中相应的句子读一读。思考这处景色有什么特点?(3)汇报交流（课件出示第三自然段，重点 湖泊和瀑布）谁愿意把你喜爱的景色介绍给我们？（指名）课件出示：雪峰“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”问：这些山峰
11、有什么特点呢？（多、高、美）读：这里的雪峰海拔3000米以上，峰顶覆盖着皑皑白雪，在阳光的照射下银光闪闪。如此雄伟壮丽的景象，能读好吗？（指名读，两位）(要读得雪峰高起来，读得峰顶亮起来。)课件出示：湖泊大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海” 、”五彩池”呢。问：这里的湖泊有什么特点？答：数量多大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。（这是一个什么句子？作者把什么比作什么呢？ 比作 比作这大大小小的湖泊形状肯定各不相同，想象一下，会
12、有什么样的呢？） 湖水清湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓颜色多色彩斑斓、五彩缤纷、五花海、五彩池 （想象一下，在这幅图画中，会有哪些景色呢？（预设：倒影、石块、水草、鱼儿、飞鸟）总：湖水竟有如此多的颜色，难怪人们把这些湖泊叫做五花海、五彩池（课件出示图片）大家看，这就是美丽的五花海、五彩池，感觉怎么样？声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境，想象此刻你就站在五彩池边，让我们带着美的感受齐读这段文字。课件出示：森林从河谷至山坡，遍布着原始森林。这句话让我们了解九寨沟的森林怎么样？过渡：不仅如此，九寨沟还有更神奇的呢！那就是一道道高低错落的瀑布课件出示：瀑布（出示句子）自由朗读这段话，思考瀑布的特点。（自
13、由读）你感觉九寨沟的瀑布怎么样？问：从哪些词体会到？白练和银花是什么意思？白练瀑布像白色的绸带一样。 银花飞溅下的水花。（出示图片1）同学们看，由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。瀑布顺势层层跌落。这就是课文中的哪个词高低错落（出示图片2）由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。下面，请大家结合图片，自由练读这部分。边读边思考：如果此刻你就站在旁边，会看到什么?听到什么？感受到什么？指名读小组讨论交流。让我们带着这样的感受，齐读瀑布之壮观。(随机)总述：同学们，九寨沟，山美、树美，水也美，让我们齐读第三段，把这美丽的童话世界留在心中。（配乐）（二）亲
14、近动物，感受神奇 自然风光是这样迷人，别忘了，一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快速浏览第四小节，看看课文介绍了哪些异兽珍禽。（指名回答 多媒体出示）下面请同学们选择自己最喜爱的一种动物读一读，并圈出一个最能表现它特点的词语。（自由读）2、汇报交流3、九寨沟的珍禽异兽可远远不止这四种，你可能还会看到些什么动物呢？同桌讨论 出示：也许， 想象力真丰富！我们来欣赏几幅图片（展示）4、这么可爱的动物，这么美丽的景色，难怪作者在最后一小节情不自禁地赞叹道（出示句子，生齐读） 问：这段话只有一句，是否可以把它省去不写呢？不能 说明这句在文中起这很重要的作用，谁来说说看？总结全文，首尾呼应。 问：这段中，那个词最能总结九寨沟的特点呢？人间仙境（板书） （随机）这六个小圆点里
