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1、Starter unit 第一课时授课教师课题Starter unit Im going higher教学内容Part 1a, 1b课型新授学习目标1. 完成书本练习。2. 复习以前所学的单词。学习重点完成书本练习学习难点复习以前所学的单词“赏识导学”过程复备激趣与知识链接Greetings.导学解疑1. 看题，完成练习。2. 复习巩固现在进行时：sb. + be + v-ing3.听录音，读句子。4.仿写句子。5. 看图片，回答问题，完成书本练习11。展示交流1. 板书演练。2. 小组展示。3. 质疑提问。训练巩固完成句子：1. I am _ (play) football.2. He is
2、 _ (read).3. She is _ (swim).4. They are _ (listen) to the radio.5. He _ _ (do) homework.反思总结本节课的新知识是（ ）。我对自己掌握的情况评价是：（ ）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计Starter unit 第二课时授课教师课题Starter unit Im going higher教学内容Part 2a, 2b,3课型新授学习目标完成书本练习。巩固复习。学习重点完成书本练习。学习难点巩固复习。“赏识导学”过程复备激趣与知识链接Greetings. (交流问候
3、)导学解疑1 听录音，学习书本2b。What year are you in?Its good to 2. 听录音，完成书本练习2a.3. 分角色，读对话。4. 圈出科目单词：Subjects:5.完成句子。6. 听录音，完成练习10a.7. 听录音，读短文。展示交流1. 板书演练。2. 小组展示。3. 质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固写短文：Im _. Im in Year _. I have _, _,_,_, _ and Music.认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（ ）。我对自己掌握的情况评价是：（ ）星；对自己
4、上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计Starter unit 第三课时授课教师课题Starter unit Im going higher教学内容Part 5,6a,6b课型新授学习目标完成书本练习。复习巩固。学习重点完成书本练习。学习难点复习巩固。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候)导学解疑1. 完成书本练习。2. 小组讨论，纠正错误，做好正确的笔记。3. 总结归纳：Room:Clothes:4. 时间表达法：整点：半点：（注意：时钟的画法以及关于时间的提问方式有哪一些？）5. 句型巩固：展示交流1. 板书演练。2. 小组展示
5、。3. 质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固根据问句选择正确的答句( ). How much are the apples?A. Its three. B. Its 3p. C. Im sorry.( ) Where is the book?A In the morning. B. Under the chair. C. Put it in your pocket.( ) How many socks are there in three pairs?A. Six. B. Eight. C. Ten.( ) Whats your favourite number
6、?A. My favourite colour is red.B. My favourite food is hamburger.C. My favourite number is 7.( ) When is your birthday?A. In June. B. On Sunday. C. In the classroom. ( ) Have your got a cat?A. Yes, I am. B. Yes, I have. C. No, I dont.( ) How much is it?Its 2 yuan. B. Its two. C. I like two.认真思考，独立完成
7、，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（ ）。我对自己掌握的情况评价是：（ ）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计Unit 1 第一课时授课教师课题Unit 1 My family教学内容Part 1a课型新授学习目标学习新单词。了解人物关系。学习重点学习新单词。学习难点了解人物关系。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候)导学解疑1. 弄清单词含义：family mother father grandmothergrandfather parents grandparentsbrother sister u
8、ncle aunt2. 学习单词，拼读单词，小组讨论单词记忆方法。3. 听录音，完成书本练习。展示交流1. 板书演练。2. 小组展示。3. 质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固完成句子;1. My father and mother are my _.2. My grandfather and grandmother are my _.3. My fathers brother is my _.4. My mothers sister is my _.认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（ ）。我对自己掌握的情况评价是：（ ）星
9、；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计Unit 1 第二课时授课教师课题Unit 1 My family教学内容Part 1b,1c课型新授学习目标巩固所学单词。学习句型：Are these/ those your parents? Yes, I am.学习重点学习句型：Are these/ those your parents? Yes, I am.学习难点学习句型：Are these/ those your parents? Yes, I am.“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候)导学解疑1. 听单词指认图片；看图片说
10、单词；看单词指认图片。2. 听录音，完成练习1b。3. 理解句型：Are these/ those your parents？Yes, they are.4. 学生大声朗读句子。5. 采取多种形式操练对话。6. 学生对话练习。7. Guessing game.展示交流1. 板书演练。2. 小组展示。3. 质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固句子排序：1. your are parents these_2. is who boy that_3. sister is your_认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（ ）。我对自己掌握
11、的情况评价是：（ ）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计Unit 1 第三课时授课教师课题Unit 1 My family教学内容Part 2a,2b,2c课型新授学习目标完成书本练习。巩固复习所学单词。学习重点完成书本练习。学习难点巩固复习所学单词。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings. (交流问候)导学解疑1. 听录音，圈出你听到的“称呼”单词。cousin 2. 听录音，完成练习2c.3. 师生共同核对答案。4. 根据图片和单词的提示，复述图片中的人物关系，完成书本练习2b。5. 带领学生大声朗读短文。6. 小组学生运用所学句型，互相介绍家庭成员。展示交流1. 板书演练。2. 小组展示。3. 质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固完成句子:1. She i
