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1、五年级上册信息技术教学设计No. 1课 题1、旅游大使课 型技能教学目的知识与技能上网下载软件并保存到指定位置过程与方法培养学生的动手实践能力和自主学习能力情感态度拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣重 点上网收集资料教(学)具、资料准备电子板报范例难 点上网下载软件并保存到指定位置关 键掌握要领，认真实践主 导 调 控主 体 活 动教 学 过 程 设 计目 标时 间 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 练习 师：引导 生：操作 师：问 生：答 一、创设情境，导入新课1、同学们，你们知道么？每年的9月27日是“世界旅游日”，你希望和你的小组成员共同努力成为旅游大使么？作为旅游大
2、使，你想向你的游客推荐哪些去处呢？让我们一起来收集资料吧!2、出示课题旅游大使 二、讲解示范，形成技能1、划分团队，明确任务（1）让学生上网查资料，填写书上的问题（2）让学生分组，填写书上的表格。2、搜集资料（1）在电脑中新建一个素材文件夹（如：D：/辽宁旅游），再建立若干子文件夹，以后搜集及的素材就可以分门别类的保存在其中了。（2）利用搜索引擎，搜索文字、网页、图片等相关旅游资料，并分类保存在素材文件夹中。3、下载软件我国的旅游资源丰富，不但要让中国游客了解，还要让国际友人也知晓。我们现在掌握的英语知识显然不够，不如下载一个使用的翻译软件（如“有道词典”或其他翻译软件）来试一试。（1）用关键
3、词搜索的方法搜索翻译软件。（2）打开某个搜索到的链接（以天空软件站为例），参照图1.1选择下载地址。（3）参照图1.2将软件下载并保存到指定位置。 三、实践操作，完成任务1、布置任务：搜集感兴趣的旅游资料，并将其存放到相应的文件夹中。2要求：l 布局合理。l 整洁美观。l 内容充实3、学生独立完成任务。 四、检测评价，拓展延伸1、同学之间展示搜索的资料。2、听取同学的意见和建议。3、你有什么经验要和大家一起分享。 激发兴趣3 掌握方法8 培养学生的实践能力16 成果展示3教学反思：本课让学生掌握所学的知识可以，但下载并保存软件则比较困难，所以，本节课我采用教师设计好的文件分类，让学生统一制作。
4、检查意见： 签字： 年 月 日No. 2课 题2、小软件大作用课 型技能教学目的知识与技能文件、文件夹的压缩与解压缩、安装软件。过程与方法培养学生压缩与解压缩、软件安装的基本操作方法。情感态度培养学生自主探究，勇于动手的能力重 点学习文件与文件夹的解压缩、安装软件教(学)具、资料准备范例难 点文件与文件夹的压缩关 键掌握要领，认真实践主 导 调 控主 体 活 动教 学 过 程 设 计目 标时 间 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 练习 师：引导 生：操作 师：问 生：答一、创设情境，导入新课1、导语：同学们，下载到计算机中的“有道词典”、“谷歌拼音输入法“都需要安装才能使用。安装软件是，
5、你还可能会发现有的软件图标像是一摞扎着皮带的书，这是怎么回事呢？这节课我们就来一探究竟吧！2、出示课题小软件大作用二、讲解示范，形成技能1、文件与文件夹的解压缩观察计算机中“有道词典”软件的图标，我们发现，这个图标像是一摞扎着皮带的书，这个图标就表示这是一个被压缩的文件。要像将软件顺利的安装到计算机中，我们首先要用压缩文件管理器（如WinRAR）来打开它。学生看书，按照书中的操作程序打开制定问加价2、安装软件（1）打开解压缩后“有道词典”安装程序所在的文件夹，参照书中2.3所示运行“有道词典”安装程序。（2）根据安装向导的提示将软件安装到计算机中。3、文件与文件夹的压缩右击选中的文件夹，选择“
6、添加到压缩文件“命令，参照图2.6所示压缩文件夹。完成文件夹的压缩之火，就会在制定的储存问价家中出现压缩文件。三、实践操作，完成任务1、布置任务：运行“有道词典”，探究它的使用方法，试着翻译“试一试“中的词语2、在因特网上查找一下还有哪些压缩软件3、学生独立完成我的收获中的题目四、检测评价，拓展延伸1、同学对所学内容进行交流2、你有什么经验要和大家一起分享。 激发兴趣3 掌握方法8 培养学生的实践能力16 成果展示3教学反思：学生初识文件的压缩操作，对它还不是十分的了解，课后应更强调名称的掌握。在以后的教学中，要抓住时机，适时的加以强调。检查意见： 签字： 年 月 日 No. 3课 题3、共享
7、旅游资源课 型技能教学目的知识与技能设置文件夹共享、查看共享文件、使用共享文件过程与方法培养学生WORD中共享文件的基本操作方法情感态度培养学生自主探究，勇于动手的能力重 点设置文件夹共享、查看共享文件教(学)具、资料准备 课件难 点使用共享文件关 键掌握要领，认真实践主 导 调 控主 体 活 动教 学 过 程 设 计目 标时 间 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答一、创设情境，导入新课导入：同学们已经搜集和制作了很多关于旅游方面的素材，并保存在计算机中，向把你的收获展示给大家？这节课我们就来学习共享文件的操作。 二、讲解示范，形成技能1、设置文件夹
8、共享 要想局域网中的其他同学能够看到你分享的内容，就要把这些文件放到文件夹中，然后将这个文件夹共享。u 在资源管理器中找到要设置共享的文件，选择“共享和安全”命令。u 在属性对话框中的“共享”选项卡中，将文件夹设置为共享。2、查看共享文件 1）查看计算机的名称 右击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中点击“属性”。2）查看其他计算机中的共享文件n 双击桌面上“网上邻居”图标。n 找到要查看的计算机，并打开共享文件夹查看共享文件。3、使用共享文件 通过浏览和借鉴其他同学的素材，和小组同学完善本组的素材资料，然后每个小组成员分别将本组的资料整合到自己的计算机中。 三、实践操作，制作作品1、布置任务
9、：将你们小组的资料整合到自己的计算机中。2、学生独立完成任务 四、检测评价，拓展延伸1、将所整理的内容向全班同学汇报，继而推选出最为成功的一组。2、分享经验。 激发兴趣3 培养学生的自主学习能力12 培养学生的实践能力12 成果展示3教学反思：对于共享资源的操作的学习学生有较高的积极性，但实际操作中还是有不少的困难。检查意见： 签字： 年 月 日 No. 4课 题4、五颜六色的食物课 型技能教学目的知识与技能认识WORD、输入文字、保存WORD文件、打开WORD 文件、文字的简单修饰过程与方法培养学生WORD的基本操作方法情感态度培养学生自主探究，勇于动手的能力重 点认识WORD、输入文字、打
10、开WORD 文件教(学)具、资料准备 课件难 点保存WORD文件、文字的简单修饰关 键掌握要领，认真实践主 导 调 控主 体 活 动教 学 过 程 设 计目 标时 间 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答一、创设情境，导入新课导入：我们生活在一个丰富多彩的世界中，不知道大家是否注意到：人们平时吃的食物也是五颜六色的呢！他们对身体健康是否有益呢？下面我们就利用一个合适的软件来记录并反思一下日常饮食情况吧！二、讲解示范，形成技能1、认识WORD（1）启动WORDu 可以通过单击“开始”菜单来逐步完成u 如果桌面上有WORD的快捷图标，双击该图标也可以启动W
11、ORD.（2）认识WORD 窗口 除了平时我们开到的图标以外，还多了“格式工具栏”、“常用工具栏”和“绘图窗口”等。2、输入文字 找到了合适的工具，让我们来回忆一下，平时我们经常吃的东西有哪些，并按颜色给他们分类。 选择一种输入法，在文本编辑区的光标插入处输入有关日常饮食的信息。3、保存WORD文件关于日程饮食的文字输入完成之后，还要记得保存，这样才便于以后随时查看和编辑。4、打开WORD 文件5、文字的简单修饰1）选中文字 在待选文字的起始位置按下鼠标的左键，拖动鼠标，在待选文字的结束位置释放鼠标左键即可选中制定的文字。2）设置文字的属性 通过“格式”菜单中的“字体”命令，在代开的“字体”对话框对相应的属性进行设置。三、实践操作，制作作品1、布置任务：结合文章内容的文字进行修饰，是文章开起来更加清晰2、学生独立完成任务四、检测评价，拓展延伸将所整理的内容向全班同学汇报，继而推选出最为成功的一组 激发兴趣3 培养学生的自主学习能力12 培养学生的实践能力12
