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1、第一章 复习与提高教学目标（一）知识与技能1掌握一位数乘除两、三位数以及两步四则混合运算式题的计算。2知道在带小括号的算式中，小括号内的运算优先。3能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积，并从中初步体会“四舍五入”的思想方法。4认识面积单位dm，建立1dm的直观表象。5知道dm与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。6在自主探索过程中，理解计算简单组合图形面积的多种方法。（二）过程与方法1在学习四则运算的过程中，提高计算的正确性，逐步发展计算的灵活性。2经历使用透明厘米方格纸对不规则平面图形的面积进行估测的过程，初步掌握面积的估测方法，增强应用数学的意识。3从多种角度计算
2、组合图形的面积，逐步培养综合应用所学知识解决现实生活中简单实际问题的能力，逐步增强独立思考的习惯。 （三）情感态度与价值观 在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。乘除法计算教学目标：1复习用一位数乘和除，两步计算式题。2能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。3培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。4培养学生语言表达能力。教学重点：用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。教学难点：计算的正确率（计算基本技能的掌握度）核心目标：通过复习用一位数乘和除的两步计算式题，让学生能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。教学准
3、备：课件与礼物（书签若干）教学过程：一 导入师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？生：一只鸡，因为今年是狗年。生：可能是一朵花。生：猜不出，因为还不知道答案。师：请大家动笔算一算，涂一涂，看谁先得出结论，先得出结论的前5个小朋友就能得到欢欢送出的礼物。二计算：1、学生独立完成P2练习，教师巡视后集体校对。个别题目在校对时说明运算顺序。（分层练习1、用一位数乘和除2、混合运算）768=608987=14264=104323=964206=70833=2499363=3124383=103280
4、94=20211306676=73328867=3365638=7034327=13084445=884 552741888=2203573=10711322431=6958586158=301938745=894764836=2666472313=686222776=259788489=10812146=2022生讨论（1） 答案（按一步计算的先校对，再校对混合运算）（2） 打五角星的说运算顺序（1、2、3运算顺序作比较。4、5、6运算顺序作比较）（3） 图案：一棵树。2、师：给前5位学生发礼物和讨论完整的学生发礼物。三练习看谁速度最快，正确率最高4207738461174984319531
5、51855724324238157四 小结师：通过今天乘除法的计算，你想告诉大家些什么？作业设计数学练习册P板书设计乘除法计算1、 用一位数乘和除768=608 987=144383=1032 306676=732、混合运算带小括号的四则运算教学目标：1知道括号先算。2复习带括号的两步计算式题。3结合具体情况，体会括号的作用。4培养学生独立思考问题及语言表达能力。教学重点：知道括号先算。教学难点：两步合并一个式子以及计算的正确率。核心目标：通过复习带括号的两步计算式题，能让学生结合具体情况，体会括号的作用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入师：我们的好朋友欢欢平时最爱吃胡萝卜、青菜。小朋
6、友你们知道哪些动物也喜欢吃草？生：牛、羊、马师：过年时，欢欢准备了一些草料送个2个邻居，老黄牛和3匹小马（师边说边出示题目） 二、 中心一堆48千克的草料，老黄牛分到15千克，剩下的平均分给3匹小马，每匹小马吃到多少千克草料？师：欢欢请学生独立思考后尝试计算，等会儿交流汇报。生1：先算剩下多少千克4815=33（千克） 再算每匹小马分到多少千克333=11（千克）生2：（4815）3333思维方式一样，将两个式子合并成一个算式11（千克）生3：可能出现的式子 4815348543（千克）师：请学生说说第三种方法的错误之处。总结：4815先算，所以应该家加上小括号（小括号里的总是先算）。三、 练
7、习1、 书上P3/2497（2619）（24856）8345（279）2、 小胖今年拿了500元压岁钱，交学费用了315元，剩下的钱用来买7元一只的笔袋，可以买几只？3练习册。四、 总结今天你学会了什么本领？作业设计数学练习册P板书设计括号先算4815=33（千克）333=11（千克）将两个算式合成一个算式：（4815）333311（千克）树叶的面积教学目标：1能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。2初步体会“四舍五入”的思想方法。3让学生亲身经历估测活动的过程，发展学生的空间观念。教学重点：会用数方格的方法估测不规则平面图形的面积。教学难点：会用“四舍五入”的思想方法处理非满格的格子。
8、核心目标：能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积，并让学生初步体会“四舍五入”的思想方法。教学准备：树叶、透明方格纸教学过程：五、 导入师：你知道这个图形的面积是多大吗？用什么方法？生讨论：先数满格5格，再用拼凑法得出剩下的格共7格，面积是7平方厘米。（1格表示1平方厘米）。师：可是小胖和小巧在公园里玩时，小胖对落叶产生了兴趣，问大家，一片树叶的面积有多大？六、 中心1、生讨论：可以用透明方格纸方在树叶上进行测量。每一格面积是1平方厘米，先数出满格，在数剩下的，可以求出面积。师：树叶的边是不规则的，可不像我们刚才求的那个图形的边是直边，可以用拼凑法，该怎么办呢？生讨论：大于等于半格的算1格
9、，小于半格的可以舍去。2、生完成书P4，求出一片树叶的面积。交流；整格31格，大于等于半格共17格，树叶的面积大约是48平方厘米。3、同桌两人，拿出准备的叶片，动手操作，测量一片树叶的面积大约是多少？七、 小结师：今天你学到了什么？作业设计数学练习册P板书设计树叶的面积1格表示1平方厘米大于等于半格的算1格，小于半格的可以舍去。面积单位教学目标：1认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象，知道它的写法2知道与它相邻的两个面积单位之间的进，并会进行简单的单位换算。3让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力教学重点：掌握与它相邻两个面积单位之间的进率教学难点：理解之间的进率关系核心目标：
10、通过让学生感知面积单位的大小，并能进行两个单位之间简单的单位换算教学准备：准备的正方图形教学过程：一、 导入1我们学过那些长度单位？你知道它们之间的关系吗？生：千米、米、分米、厘米、毫米1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米2学过哪些面积单位？生：平方厘米、平方米3你能说出面积单位之间的进率吗？生：1平方米=100平方厘米二、 中心1、师：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形进行比较。阅读书P5对于1平方厘米、1平方分米的定义，感知面积单位的大小。2、师：举例说一说哪些物体表面的大小约是1平方分米。3、师：你知道1平方分米与1平方厘米之间的关系吗？小组讨
11、论生讨论：可以在1平方分米的正方形纸上打1厘米为边长的方格，观察1平方分米里有几个1平方厘米。生动手操作（通过1分米=10厘米，把边长分为10段打方格）。得出结论1平方分米=100平方厘米师：你知道1平方分米与1平方米之间的关系吗？引导学生将100张1平方分米的正方形纸片拼搭成一个面积为1平方米的大正方形。得出结论1平方米=100平方分米4、练习10dm=_m10dm=_cm10cm=_dm1m=_cm8m2=_dm26 dm2=_cm2700dm2=_m2100cm2=_ dm2三、小结师：你今天学到了什么？作业设计数学练习册P板书设计面积单位千米、米、分米、厘米、毫米1千米=1000米 1
12、米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米平方米 平方分米 平方厘米1平方米=10000平方厘米1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米组合图形的面积（一）教学目标知识： 1、复习长方形与正方形的面积计算方法。 2、能通过观察、弄清图形组合关系。 3、能通过割、补的方法，求组合图形的面积。能力：培养学生仔细观察图形的能力和灵活解决问题的能力情感：培养学生严谨的学习态度、激发学生认识数学应用性与实用性。教学重点：能通过观察、弄清图形组合关系。能通过割、补的方法，求组合图形的面积教学难点：能通过割、补的方法，求组合图形的面积核心目标：复习长方形与正方形的面积计算方法，能通过观察、弄
13、清图形组合关系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入师：小朋友们，你们知道这两个是什么图形吗？（出示长方形和正方形的图片）师：现在老师给它们分别标上数据后，你能很快的口答它们的面积吗？并说说理由。（复习长方形和正方形的面积公式） 2dm 1dm 1dm 3dm长方形面积=长宽正方形面积=边长边长用字母表示呢？师：现在老师把这两个图形从大屏幕上变下来，把它们组合在一起，你知道这样称为什么图形吗？（引出组合图形的定义）师：谁能告诉我这个组合图形的面积是多少吗？你是怎么算的？（这里老师利用手中的一个正方形和一个长方形纸给出几种不同的组合，让学生计算面积，初步感知求组合图形面积的常规方法）师：今天我们就要来研究象这样的简单组合图形的面积计算。（板书）二、自主探究师：刚才小朋友们回答的非常好，老师准备奖励大家，邀请你们到游乐场去玩，好不好？（出示游乐场的课件）这是一个星期天的早晨，小胖，小丁丁等很多好朋友一起到游乐场去玩，他们有的玩跷跷板，有的爬竿，有的骑自行车，有的滑滑梯，真是开心啊！你们想不想玩呢？小熊猫乐乐说了，在玩之前，得先帮他解决一个问题，好吗
