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1、 .教 案【教案使用学期】：【授课专业班级】：【授课人数】： 【课程教学目标】：通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。【课程类别】：专业必修课【先修课程】：活动游戏理论【课程学分】：2学分【周学时】：2课时【使用教材和主要参考资料】使用教材：庄虹 陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，19872.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19873.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，19
2、874.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，19865.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004【教学进度安排表】周次授课内容（计划进度）课 时 分 配作业布置备注讲授课课内实训课堂讨论测验1-3第一章 幼儿园教育活动设计与指导64-5第二章 幼儿健康教育226-7第三章幼儿社会教育228-9第四章幼儿园科学教育2210-11第五章幼儿园数学教育2212-13第六章幼儿语言教育2214-15第七章幼儿音乐教育2216-17第八章 幼儿美术教育2218复习2 第一章幼儿园教育活动设计与指导概述【教学目标和要求】1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园
3、教育活动的特点2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式【教学重点和难点】1、重点：幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点2、难点：幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略【教学方法和手段】 讲授法和问答法【教学时数】6课时【教学内容】第一节 幼儿园教育活动的实质一、 幼儿园教育活动的含义幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。二、 幼儿园教育活动的特点1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程3.幼儿园的教育活动是多种多样的三、 幼儿园教育活动的内容和形式1.幼儿园
4、教育活动的内容2.幼儿园教育活动的形式：根据活动内容的组织特点划分：核心课程、学科课程、活动课程。根据对活动者的组织形式划分：集体活动、小组活动、个别活动第二节 幼儿园教育活动的设计策略一、 幼儿园教育活动设计的类型1.预先设计2.临时设计3.反思设计二、 幼儿园教育活动设计的原则1.活动原则：活动必须能激发幼儿参与的积极性和主动性。为幼儿提供丰富的物资材料，让幼儿在与这些材料的相互作用中获得发展。为幼儿提供较多的社会交往机会。2.发展性原则：对幼儿提出适当的要求，依据幼儿不同水平因人施教。考虑幼儿发展的整体性，充分挖掘活动中可促进幼儿发展的因素3.综合性原则：实现教育内容的综合，实现教育活动
5、形式的综合，实现教育过程的综合。三、 幼儿园活动设计的步骤1.幼儿园情况分析和设计意图2.确定活动目标：活动目标：知识技能方面；能力方面；情感、社会性方面活动目标的确定：活动目标应具体、明确、便于操作；活动目标的表述中应突出重点；活动目标应符合实施班级幼儿的实际水平和能力，切实可行；活动目标中的行为的发出者应一致，都是教师，或都是幼儿，即主语一致；活动目标应表述结果，避免表述过程。四、 设计活动过程1.分析教育内容：把握教育内容中的重、难点，真正做到重点突出，难点突破。挖掘教育内容中有利于促进幼儿发展的因素，保证目标的顺利实施。2.确定组织形式3.选择教育方法和途径：教育方法的分类，教育活动的
6、途径，选择和使用教育方法和途径时应注意的问题。五、 做好活动准备1.活动准备包括两个方面的内容：教具、学具和环境创设等方面的准备以及幼儿知识经验方面的准备。2.活动准备时应注意的问题：教师对教具的操作应达到准确、熟练的程度。充分利用废旧物品制作教具、学具，学具应符合卫生、安全等方面的要求。重视幼儿的参与。六、 编制活动计划活动计划格式如下：1.活动目标2.活动准备3.活动过程4.活动延伸第三节 幼儿园教育活动的组织指导策略一、 幼儿园教育活动组织指导的类型1.直接指导方式2.间接指导方式二、 幼儿园教育活动组织指导的技能1.幼儿园教育活动指导技能的分类：组织活动进程的技能,活动导入技能,活动过
7、渡技能,活动结束技能.2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能. 3.观察的技能 4.运用教学媒体的技能三.幼儿园教育活指导技能的要求及训练1.组织活动进程的技能：活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能3.观察的技能4.现代教学媒体的介绍【本章参考文献】1 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19872 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，20044 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999【思考与练习】1、如何理解
8、幼儿园的教育活动2、简述幼儿园教育活动的设计步骤 第二章 幼儿健康教育【教学目标和要求】通过本章教学使学生掌握幼儿园健康教育的内容和目标【教学重点和难点】1、重点：幼儿健康教育的目标和内容、 幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导2、难点：幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导以及幼儿园健康教育活动案例及评析【教学方法和手段】 讲授法和问答法【教学时数】 3课时【教学内容】第一节幼儿健康教育概述一、 健康和幼儿健康教育二、 幼儿健康教育的意义1. 健康教育有利于幼儿养成良好的饮食习惯和卫生行为习惯2. 健康教育能有效的促进幼儿身体发育，增强体质3. 健康教育能有效的促进幼儿智力的发
9、展4. 健康教育能有效的促进幼儿良好个性品质的发展5. 健康教育能有效的促进幼儿社会性的发展 第二节 幼儿健康教育的目标和内容一、 幼儿健康教育的目标1.幼儿健康教育的总目标：身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常识，学会保护自己。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2.幼儿健康教育的年龄阶段的目标：小班、中班、大班3.幼儿健康教育的活动目标二、幼儿园健康教育的内容1.选择幼儿健康教育内容的要求2幼儿健康教育的内容：幼儿园身体保健教育的内容包括生活卫生的习惯；饮食与营养；人体认识与保护；保护自身安全。幼儿身体健康活动的内容包括基本动作及
10、游戏；基本体操；器械类活动及游戏。第三节 幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导一、幼儿身体保健教育的原则1.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合2.幼儿健康教育与幼儿园其他各科教育相结合3.幼儿健康教育与家庭和社会健康教育相结合4.幼儿健康教育要求与幼儿年龄相适宜二、 幼儿身体保健教育的组织形式1.幼儿健康集体教学2.幼儿健康日常教育三、 幼儿身体保健教育的方法1.动作和行为练习2.讲解演示3.情境表演4.讨论评议5.感知体验四、 幼儿身体保健教育的指导1.幼儿健康集体教学活动的指导：应给予必要的正面引导和示范，注重幼儿的感受和体验，创设生活场景进行模拟练习。2.幼儿日常健康教育的
11、指导：建立合理的生活常规，坚持不懈、适时的指导，重视家园的合作。第四节 幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导一、 幼儿身体健康的原则1.经常化原则2.适量的运动负荷原则：合理安排活动量，活动量的安排要遵循人体生理机能能力变化规律，用多种方式方法灵活调节活动量及活动过程，教师要注意合理地安排和调节幼儿的心理负荷。3.多样性原则4.全面发展原则：注意整体素质的提高，注意身体各部分的锻炼，注意活动内容的多样性，选编的体操应注意全面锻炼身体。二、 幼儿身体锻炼的组织形式1.幼儿体育教学活动2.幼儿早操活动3.幼儿户外体育活动4.幼儿体育活动区活动5.幼儿室内体育活动6.幼儿运动会7.远足或短途
12、游览三、幼儿身体锻炼的方法1.讲解法、示范法：讲解和示范有机结合，注意讲解语言的简洁、生动及启发性，示范要优美、正确。2.练习法：重复练习法，条件练习法， 完整练习法和分解练习法，循环练习法。3.语言提示和具体帮助法4游戏法5. 比赛法6领做法7. 信号法四、幼儿身体锻炼活动的设计与指导1.幼儿身体锻炼具体活动内容的选择和创编：（1）幼儿身体锻炼游戏的选择和创编（2）幼儿基本体操的选择和创编：明确任务，提出总体构思；设计单个或成节动作，组织整套体操的动作顺序；整套动作的记写；选配体操的音乐2.幼儿身体锻炼活动的设计与指导：（1）幼儿体育教学的设计与指导：做啊哦体育教学活动前的准备工作；设计幼儿
13、体育教学应分清体育活动的类型、明确活动的任务；幼儿体育活动的设计应根据人体技能能力变化规律；应注意体育活动过程的游戏化；注意运用多种指导方式方法，并灵活调控活动过程；重视促进幼儿综合素质的发展（2）幼儿早操活动的设计和指导：做好早操活动前的准备；早操运动负荷不宜过大；早操活动内容应丰富多样，并注意定期变换；早操活动的形式应灵活多样；做操时教师要注意正确的镜面示范；重视早操的安全和卫生（3）户外体育活动的设计与指导：应根据人体技能能力变化规律；保证幼儿足够的户外活动时间；为幼儿提供探索活动的机会和条件，培养幼儿的创造性及良好的个性品质；注意建立活动常规，保证活动安全；应灵活运用多种指导方式第五节
14、 幼儿园健康教育活动案例及评析一、 中班身体保健教育活动：蔬菜宝宝我爱你二、 大班心理健康教育活动：想念的时候三、 大班体育活动：报纸真好玩四、 小班体育活动：小猫钓鱼五、 大班体育活动：学做解放军案例： 蔬菜宝宝我爱你一、 活动目标1、 了解几种常见蔬菜的营养价值。2、 能根据颜色、种类等特征给蔬菜分类。3、 喜欢并愿意吃多种蔬菜。二、 活动准备1、 胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。2、 洁净蔬菜一份。3、 幼儿用书：蔬菜宝宝我爱你。三、 活动过程：1、 猜谜语导入活动。师：像柿子，没有盖，又当水果又当菜。头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一袋子。2、 幼儿讨论蔬菜的不同种类。师：请小朋友们想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？幼儿讨论，发言。3、 引导幼儿了解蔬菜的不同营养价值。师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？幼儿自由表达自己的想法。师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。4、 引导幼儿欣赏手偶表演。胡萝卜宝宝：我长得红红的，真漂亮。身体里有
