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1、语文五年级下册的复习计划(一)字、词、句1、字会认生字表的200个生字，会写生字表的150个生字。训练的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。注重：生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：羞涩、咀嚼、欺侮、柑橘、咆哮、妒忌。轻易写错、混淆的字。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、舱、祷。留意书写端正、规范，卷面整齐。2、词语能准确读写和听写每组“词语盘点”里的词语。能写出近义词、反义词。四字词语。正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语把握本学期的两个成语故事：程门立雪、入木三分。默写日积月累四描写人物精神品质的成语和日积月累七描写
2、人物的词语。能写出固定格式的词语或成语：3、句子感知比喻句、拟人句、排比句。体会同一个意思的不同表达，如反问句。能改写句子：等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导。能修改病句。标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。默写回顾拓展中的“日积月累”古诗词三首和文言文扬氏之子选词填空和关联词语填空要让学生多做多练：能写几句古文名句、歇后语、对联等。能写几句公益*语和爱护花草树木的提示语。阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读能力。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲
3、。如：懂得找出文中的中央句、首尾呼应的句子，解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，古诗词和文言文，以及印发的阅读练习题以写作为突破口，提高作文能力，能在规定40分钟时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。优帮差，加强合作与督促。做好辅差
4、工作不放松。课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强分析问题、解决问题能力的培养。加强检查的落实，动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，要特殊注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺、写详细是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的要害。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。6月14日6月30日即1618周第16周重点复习课本的生字、新词，背记有关课文段落、“日积月累”和古诗词，完成练习册。17周重点进行阅读专项复习。进行习作专项复习。18周重点进行综合测试并讲评。精选办公范文大全
